关于自闭症的论文文献

　　自闭症也就是孤独症，该病患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3：1～4：1，女孩症状一般较男孩严重。很多医学人员也会进行自闭症研究，这对儿童健康生长也是至关重要的，以下是关于自闭症的论文文献，供大家参考：

　　范文一、互动媒介艺术帮助干预自闭症儿童的探索研究

　　摘要 在互联网+时代,互动媒介艺术与其他学科如科技、生物等相交叉,帮助越来越多需要被帮助的人。互动媒介艺术传递的双向性,使帮助自闭症儿童发展社交具备了可能性。不论在中国还是在国际上都是前沿领域,对自闭症儿童治疗也还处于初步的探索阶段,它不仅与科技、生物等领域相结合,甚至将医学与教育领域相结合,目前的理论指导为未来项目的进一步开展做理论基础,说明互动媒介艺术在人类医疗健康领域也有着研究和实践潜力。

　　关键词互动媒介艺术 自闭症儿童 互动体验 干预治疗

　　范文二、语音生成设备干预自闭症儿童需求表达的研究综述

　　摘要 以语音生成设备(SGD)为代表的高科技辅助沟通系统在特殊教育领域中得到广泛应用,国内外研究者们也逐渐关注起SGD在自闭症儿童言语干预中的效果,其中以需求表达的干预居多。文章在总结国内外研究的基础上,从教学方法和干预效用两个方面进行了分析和总结,进一步提出未来的研究应加强对SGD教学策略的开发和研究,提高国内比较研究和验证性实践的比重,优化SGD的软件设计和干预性能,挖掘高科技SGD的开发潜力和价值。

　　关键词语音生成设备 自闭症儿童 需求表达

　　范文三、自闭症谱系障碍儿童学前融合教育中教师情感支持分析

　　摘要 教师和儿童在课堂教学场域下的互动是师幼关系的具体化,互动质量高低对儿童的发展具有促进性或抑制性。作为师生互动评量指标之一的教师情感支持可以有效减少儿童的问题行为和负面情绪,文章以“课堂师生互动评估系统(CLASS)”中的教师情感支持指标为观察工具,观察融合幼儿园课堂中教师对ASD儿童的情感支持水平。结果发现,教师情感支持总体处于中等偏上水平,但各维度得分不均,积极氛围和消极氛围维度处于中等偏上水平,教师敏感性和聚焦学生视角维度均是中等偏下水平,教师个体间存在差异。基于研究结果,文章从提高教师情感支持意识和教育敏感性,转变教学方式,建立良好师生关系,尊重学生自主性表达等角度提出改进教师情感支持质量的策略。

　　关键词自闭症谱系障碍儿童 学前融合教育 教师情感支持

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　　《心理科学进展》(Advances in Psychological Science)，月刊，中国科学院心理研究所主办，科学出版社出版，国内外公开发行。办刊宗旨是反映心理学各领域的最新研究进展。主要刊登能够反映国内外心理学各领域研究的新进展、新动向、新成果的文献综述和评论以及研究简报。栏目有“主编特邀”、“研究构想”、“研究前沿”、“元分析”、“研究方法”、“研究简报”、“博士论坛”等。

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