本文摘要：教材教辅资料很多都是学校根据学校教学目标需求组织优秀老师编写的，教师出版教材不仅可以评定职称，还可以为教育事业做出贡献。当然出版教材也不是容易的事情，而且教师平时教学任务也是很繁重的，因此有的老师会亲自写教材，也有的会参与教材，两种方式都
教材教辅资料很多都是学校根据学校教学目标需求组织优秀老师编写的，教师出版教材不仅可以评定职称，还可以为教育事业做出贡献。当然出版教材也不是容易的事情，而且教师平时教学任务也是很繁重的，因此有的老师会亲自写教材，也有的会参与教材，两种方式都可以成为教材参与者，可以起到评职的作用，具体采用哪种也需要看作者的实际情况。
一般情况下学校组织编写教材对教师的要求是非常高的，高级教师，优秀教师及领导编写教材成功率才会高一些。对于普通老师申请机会是非常难得的，优秀教师自己独立编写教材，依据现阶段教育现状、未来教学的发展方向、教学成果及个人工作经验，自己担任主编编写教材。
或者也可以是教师组建团队，根据实际情况，组织相关人员共同完成教材编辑，对于编写教材的计划、方案及思路，整体分配，优化结构组合，合理分配编写工作任务，合理安排编辑名词，根据名词的优先级，承担和解决编写出版教材难题和责任。
普通老师也可以参与其他团队的编写，时刻留意教材招聘信息，依据编写团队的招聘要求，申请加入，得到团队教材主编认可的情况下，依据团队的要求承担工作任务，担负相应责任。
最为直接的方法是署名现成的教材，作者要时刻留意那些即将出版的教材挂编信息，有针对性地选择符合自己条件的，并承担一定的署名费用，此种方法仅属于参与挂编行为，不实际参与教材编辑，对于有提高意向的教师，还是建议选择独立、组建或参与编写教材项目，有助于个人的职业成长。
最后小编也提醒各位教师，不管选择何种方式出版教材，都应切实承担责任和义务，或者是早日咨询该站的老师，结合您的情况给您分析教材出版相关事宜，这对您提升个人能力和晋升职称都是有帮助的。
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