本文摘要：信阳教师职称评定条件 是非常严格的，教师们除了要满足学历、聘任年限条件外，还需要有相应的业绩材料，而且中小学教师，和高校教师评职称条件也不一样，下面学术顾问主要分享中小学高级教师职称申报条件，评职人员可作为参考： 申报中小学高级教师职称人员
信阳教师职称评定条件是非常严格的，教师们除了要满足学历、聘任年限条件外，还需要有相应的业绩材料，而且中小学教师，和高校教师评职称条件也不一样，下面学术顾问主要分享中小学高级教师职称申报条件，评职人员可作为参考：
申报中小学高级教师职称人员，须符合下列学历、聘任年限条件之一：
(一)博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上;
(二)研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上;
(三)具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上;
(四)具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。 具备规定学历层次，其特殊专业不符合要求，聘任年限达到相应要求，可破格申报高级教师。 不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报高级教师。
(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大学专科及以上学历，聘任年限达到相应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科及以上学历或取得硕士学位，聘任年限达到相应要求。
申报中小学高级教师职称人员，工作业绩须具备下列条件，经评委会综合评价，达到高级教师水平。
1.每学年在本级(至少为县级)教育行政部门、教研部门组织的教研或培训活动中开设示范课、教学专题讲座等2次，学科教学质量稳步提升(需提供聘任以来或近5年以来的有关材料)。
2.在教学研究、改革和实践中成绩突出，省教研员主持并完成省级本学科(领域)教科研课题2项，市教研员主持并完成省级本学科(领域)教科研课题1项，县教研员主持并完成市级本学科(领域)教科研课题1项，乡镇中心校教研人员参与(限前3名)并完成市级以上教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。
3.省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科(领域)教科研论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);市县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科(领域)教科研论文2篇或参编过经省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或2万字以上的地方教材、教师指导用书;乡镇中心校教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。
教育论文投稿刊物：高校教育管理投稿征稿方向主要是高等教育管理理论研究;国内外高等教育管理实践研究;高校教师教育与人力资源管理研究;高校学生德育与管理研究;高校教务管理与行政管理研究等五大方向，在征收稿件和刊发文章时注重学术性、理论性、现实性、实用性，不断加强与全国高等教育部门的沟通与协作，坚持学术质量第一的办刊原则，突出体现高等教育管理理论研究的办刊特色。
4.长期从事中小学教育教学工作，获得市级党委、政府综合表彰;或教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、优秀教育工作者等;或在教育教学工作中做出突出成绩，受到省级教育行政部门单项表彰1次或市级教育行政部门单项表彰2次;或在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主持人获得省辖市基础教育教学成果奖一等奖。乡镇中心校教研员降低一个级别。
由此也能看出中小学教师评定职称要求是比较严格的，此外大学教师也可以评定讲师，副教授，教授等职称，评职条件也是比较严格的，更多的详情也可以咨询该平台学术顾问。
转载请注明来自发表学术论文网：http://www.fbxslw.com/wenda/25587.html
