河南省中学教师职称晋升成果业绩要求

所属分类：期刊知识阅读935次时间：2021-11-15 16:57

本文摘要：河南省中学教师满足学历、资历要求可评定一级、二级、三级职称，其中一级职称是最高级别，需要的业绩成果要求也是较为严格的，下面学术顾问以一级教师为例，分享河南省中学教师职称晋升成果业绩要求，评职称教师可作为参考：河南省申报一级教师职称人员，工作业绩须

　　河南省中学教师满足学历、资历要求可评定一级、二级、三级职称，其中一级职称是最高级别，需要的业绩成果要求也是较为严格的，下面学术顾问以一级教师为例，分享河南省中学教师职称晋升成果业绩要求，评职称教师可作为参考：

职称评审条件

　　河南省申报一级教师职称人员，工作业绩须具备下列条件，经专家综合评价，达到一级教师水平。

　　1、城市教师讲授过县级教研部门组织的优质课(获县级二等奖或市级三等奖及以上等次)、示范课或观摩课;

　　2、教书育人成绩突出，城市学校教师受到以下表彰之一：

　　(1)获得县级党委、政府综合表彰，或教师节期间获得县级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者等。

　　(2)在师德师风方面表现突出，被人力资源和社会保障、教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，市级表彰1次或县级2次。

　　(3)担任班主任工作1年以上，所带班级被评为县级先进班集体或文明班集体，或本人被评为县级优秀班主任;申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队，或本人被评为县级优秀团(队)辅导员、模范团(队)干。

　　(4)在教育教学工作中做出突出成绩，受到教育行政部门单项表彰市级1次或县级2次。

　　(5)在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人(限前6名)，获得省辖市基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。

　　(6)其他与教育教学工作直接相关的奖项，根据其规范程度，经评委会集体讨论认可，获市级教育行政部门表彰1次或县级表彰2次。

　　3、在发展素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：

　　(1)积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。

　　(2)开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。

　　(3)主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。

　　(4)城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人(限前6名)参与并完成市级教科研课题研究;农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人(限前6名)参与并完成县级教科研课题研究。

　　连续在乡村小规模学校任教满15年，现仍在小规模学校任教的一线教师，参加评审中小学一级教师讲课答辩合格者，此条可不作硬性要求。

　　破格申报评审一级教师职称人员，除具备一级教师正常晋升条件外，还须符合以下要求：

　　(一)超额完成单位规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出。

　　(二)讲课答辩获优秀等次。

　　(三)具备下列条件中的两条(其中第1、3条为教师必备条件，第2、3条为教研人员必备条件)，经专家综合评价，达到一级教师水平。更多评职知识阅读：副高级职称破格评审条件

　　1.讲授过县级及以上教研部门组织的优质课(获县一等奖或市二等奖及以上等次)。

　　2.主持并完成相应级别本学科(领域)教科研课题1项。

　　3.获得县级党委、政府综合表彰;或者教师节期间，获得县级政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者等称号。

　　以上是河南省中学教师晋升一级职称需要准备的业绩成果要求，大家要尽早的做准备，也有教师是要评定二级、三级职称，业绩成果要求也并不相同，或者还有疑问也可以随时咨询在线学术顾问。

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