本文摘要：利用作业功能进行任务作品的评价。这篇 手机论文 认为这样的课堂非常有效，很大程度上提高了学习效率，也提高了学生的学习积极性创造性，学习热情高涨，充分利用手机媒体APP功能助力翻转课堂效果显著，值得推广。《 信息化研究 》(双月刊)创刊于1975年，由江
利用作业功能进行任务作品的评价。这篇手机论文认为这样的课堂非常有效，很大程度上提高了学习效率，也提高了学生的学习积极性创造性，学习热情高涨，充分利用手机媒体APP功能助力翻转课堂效果显著，值得推广。《信息化研究》(双月刊)创刊于1975年，由江苏省电子学会主办。本刊以前瞻性、权威性、实用性为主特色，跟踪电子信息技术的最新发展动态，报道最新的实用电子技术和新产品，是电子信息技术应用领域内具有权威性和影响力的综合性技术刊物。
【摘要】充分利用手机媒体的智能优势，让其成为高职计算机教学的辅助工具，充分调动学生的积极性、主动性、和创造性。
【关键词】手机媒体;计算机教学;智能手段
手机当初产生的时候，功能很少，仅限于接打电话，收发短信，只是一个普通的通讯工具，近些年，随着网络的迅速发展和普及，智能手机应运而生，并迅速得到了普及。手机智能化的同时带了很多负面的影响，如手机控、低头族、游戏手等都是智能手机的负面产物。很多大学生因为迷恋手机游戏耽误了学业，很多大学教师苦恼于上课大多学生都低头玩手机，很少学生听课。很多家长担心手机会影响学生的健康。我认为，治理手机媒体的负面影响就像大禹治水，宜疏不宜堵，应该根据学科特点充分发挥职能手机的积极作用。下面将结合计算机教学谈几点体会:
1利用手机媒体应具备的必要条件
如果能充分利用的手机媒体的积极作用必须满足两个条件:第一是学生智能手机的普及率要高，另一个是网络支持要全面。目前我校学生智能手机的普及率已经达到了100%。我校WIFI对学生和教师全面开放，学生都会选用大流量手机套餐，而且上网的费用很低廉。这些都是支持教学改革的必要条件。
2充分利用手机媒体的智能手段
2.1利用手机媒体搜索功能
手机媒体的搜索功能快捷方便，因此在计算机教学中学习资料的搜集、下载，可以充分利用智能手机的搜索功能。在教学中我会发放课下任务和教学资源，学生可以自主学习，并通过网络搜索功能去完成课下任务。
2.2利用手机媒体的存储功能
现在的智能手机的存储能力都很大，完全可以利用它的作为存储终端，代替U盘，移动硬盘等存储工具，既经济又方便。学习资源，学习资料，作品等都可以安全保存。
2.3利用手机媒体的录像、拍照功能
现在的之能手机摄像头像素都很高，录像、照相的质量也非常清晰。因此可以利用手机媒体的摄像头功能，对教学中需要的素材进行拍照、录像。如:在制作PPT时，我给学生布置的作业是，以“爱”为主题创作一个幻灯片展示。学生就会可以利用手机的摄像头，拍摄生活中爱的素材。学生的创造思维得以充分发挥。
2.4利用手机的QQ群、微信群的通讯功能
腾讯QQ、微信的功能很全面，可以聊天通讯又可以文件传输、文件下载、文件存储。它们已经成为时下最受欢迎的通讯工具。因此教学中我会以班为单位组建QQ群和微信群。利用QQ群的文件上传下载功能进行作业的上交下载、资源的共享和学习。利用微信群聊天方便快捷的特点就行课下交流讨论学习。教师可以在QQ群里发放学习任务和资源，可以接收学生完成的作业，可以发送通知，可以对作业进行点评，可以对学生课下遇到的问题进行解答辅导。这个功能应用好了，可以提高利用学生的课余时间进行自主学习交流，大大提高了课内教学的效率，这样学生的课余生活丰富了，手机媒体的负面影响就被消弱了。起到事半功倍的作用。
2.5利用手机媒体APP功能实现翻转课堂
蓝墨云班课就是一款在教学中应用的一款移动教学助手，这款APP分为电脑版和手机版，可以同时在电脑上还手机上使用，学生通过手机媒体下载APP，进行自主学习，完成教学活动、考勤等行为获取相应的经验值，教师可以通过蓝墨云班课对学生活动进行管理、评价、指导。蓝墨云班课的有很多丰富的教学活动，如:测试、答疑/讨论、作业/小组任务、活动库、投票/问卷、头脑风暴、签到、资源等。这些教学活动可以在课前、课后、课下应用。对于计算机项目教学改革及翻转课堂的实现起到推波助澜的作用，而且效果非常明显。我所教授的《计算机应用基础》课程进行了项目化教学改革，学生以分组的形式进行学习，学生变为课堂的主体，教师为辅。这种课堂形式的转变其实是非常考验教师教学能力，如何让设计教学活动助理教改课堂是关键。我是这样设计的，课前发放教学资源让学生自主学习，利用蓝墨云班课的测试功能进行学习检测，课上学生分组完成任务，教师进行现场答疑解决问题，师生共同完成项目。这期间可以应用云班课的签到进行考勤，利用问卷功能进行引导问题的导入，利用小组任务功能进行任务要求的发放，及项目作品的回收。课下布置课下作业及下一项目任务的预习。课下可以利用蓝墨云班课的答疑/讨论功能进行组内讨论、教师答疑。
3应用手机媒体的思考
手机媒体功能虽然强大，但一定要做到合理的应用才能起到积极作用，这就要求教师在进行教学设计时考虑学生的学习特点，在项目任务设计时一定要从工作和生活实际出发，有趣的项目任务加上手机媒体功能的合理应用一定会呈现一个完美的课堂。学生愿意学，教师喜欢教。学生从迷恋手机媒体的消极功能转而利用手机媒体的积极功能，是我们教育者最想看到的。
转载请注明来自发表学术论文网：http://www.fbxslw.com/dzlw/13442.html
