生活情境教学法在初中数学教学应用

　　摘要：初中数学是初中教学学科中的重要内容，数学的学习能够帮助学生提高数学思维与数学能力，促进学生学科素养的发展。在初中数学教学中利用生活情境教学法展开教学，增强了数学教学的趣味性，引导学生在常见的生活场景中发现数学现象，掌握数学知识，是提高数学教学的应用性、实践性和趣味性的有效教学手段。

　　关键词：生活情境教学法 初中数学 应用

　　1创设贴近生活的教学氛围

　　情境教学法是一种非常常用的教学方法，其中生活情境的创设采用贴近生活的教学案例创设情境，引导学生的学习兴趣，有效辅助教学工作的开展。生活情境教学法的应用要求教师首先应当正确的认识初中数学的教学工作，在我们的生活中数学无处不在，初中数学的生活化教学应积极的为学生营造具备生活气息的教学场景，利用生活化的教学氛围，发展学生善于观察生活，善于在生活中探究和应用数学的能力，让学生在生活中常见的物品、现象、环境当中，感受数学的存在，发现数学知识的应用价值，从而对数学学习树立正确的认知，提升数学生活化教学的效果。

　　在实际的教学工作中，教师应结合初中生的年龄特征、兴趣爱好、理解能力、学习情况等因素，将生活场景融入初中数学的教学工作中，借助多种手段，将数学课本中的内容以生活化的形式进行呈现;同时，改变严肃、刻板的形象，深入学生当中，以生活化的教学语言，和温和、平等的教学态度，改变学生对数学学习的刻板印象，以春风化雨之态促进初中数学生活化教学氛围的营造，促进生活情境在初中数学教学中的渗透和延伸。

　　2融入生活化的教学情境

　　情境教学模式是指教师通过创建某一特定案例或情境作为教学载体，通过生动形象的情境，引导学生进入情境的形式进入学习场景中来，通过场景内容的展示和学生的参与，增强学生学习的兴趣，促使学生参与课程学习的一种教学方法。情境教学法可以通过“感知——理解——转化”三个教学步骤得以实现，注重对学生思维的启发和能力的开拓，以丰富的教学情境促进学生将抽象知识进行转化的能力，以促进教学工作的有效开展。

　　数学课程涉及到大量的数学概念、数学公式和数学运算的内容，对学生而言枯燥、生硬的教学内容容易造成学生对数学学习的压力，影响数学教学的效果。将教学情境设立为日常的生活场景，或直接将学生带入生活的实际情境中，引导学生通过生活场景的亲身感受，将数学知识加以应用，通过生活与数学的关联，增强学生对数学学习的认知，这对学生的数学学习能力的提升具有十分重要的意义。

　　以九年级上册《圆与直线的位置关系》一课作为教学案例，教师可以借助生活化的教学情境，从生活中存在的现象入手，借助情境教学法开展教学。例如，日出是学生在生活中非常常见的现象，教师可以通过在课上首先播出一段日出的片段，引入学生思考，假设我们把太阳想象为一个圆，海平面为直线，那么在日出的过程中太阳和海平面的关系是怎样的?通过构建与学生实际生活息息相关的教学情境引导学生产生主动思考的兴趣，达到教学目标。

　　3开展贴近生活的实践活动

　　学习的最终目的不单单是为了掌握知识，提高成绩，而是真正的运用知识解决问题，学生只有将所学的内容转化及运用了，才能真正理解，实现教学的价值和意义。传统的初中数学教学模式培养了大批应试型的学生，学生虽然考了高分，却不能体会数学学习的乐趣，也无法真正实现数学知识的应用。这种重理论而轻实践的教学模式，严重阻碍了学生思维与能力的拓展，制约了教学有效性的实现。

　　数学学习只有知行合一才能实现教学的价值，教师应当注重在日常教学中为学生提供丰富的实践机会，引导学生发现数学知识可以真正应用于生活中，解决实际的生活问题，通过数学知识解决了问题，学生自然会获得极大的成就感，今后学习的动力也会随之增加。

　　4布置生活化的课后作业

　　数学作业的设计是初中数学教学设计中的重要部分，在数学教学工作中承担着十分重要的作用，传统的初中数学作业设计，多是以抄写、计算、记忆为主的内容，难以激发学生的兴趣，作业成了让学生头大、让家长和老师头疼的部分。而通过将作业设计与生活情境相结合，教师可以将一些学生感兴趣的生活常识、社会事件等内容融入作业中，以生活化的语言、生活化的情境和生活化的形式进行展示，提高了作业内容的趣味性和形式的多样性，改善了初中生对数学作业的恐惧和抵触心理，提升了数学作业在复习、总结、拓展和转化中的积极价值。初中数学的作业设计可以有多种方式，实践型、开放型、项目合作形式、任务型、案例型的数学作业都可以与生活进行结合，从而有效提高数学作业设计的有效性，辅助教学工作的开展。

　　例如，在初中数学八年级上册《轴对称》一课的作业设计中，教师可以在数学作业的设计上通过寻找或绘制抽对称图形，利用生活中常见的轴对称图形，将自己所绘制和收集的轴对称图形进行汇总，制作成PPT进行展示，通过在课上选取部分同学的优秀作业进行展示，加强学生对轴对称图形的认知，强化学生的理解和记忆能力，同时激发学生对完成数学作业的兴趣。

　　教育论文投稿刊物：《读写算》杂志征稿2015年刊期，该杂志是学术类教育期刊，集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，由荆门市教育科学研究所主办，是各级教师投稿评职称论文的理想平台。

　　结束语

　　生活情境教学法是初中数学教学中非常重要的一种教学方法，其可以拉近数学课堂与学生日常生活之间的联系，引导学生发现生活中的数学问题，产生学习兴趣，实现教学目标，提升教学水平。

　　参考文献：

　　[1]陈盈润.情境教学,多彩课堂 ——生活情境在初中数学教学中的应用探究[J].新课程·中学,2019,(3):49..

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　　[3]徐玉元,刘赟.生活化教学——让初中数学教学更加精彩[J].考试周刊,2019,(24):85. DOI:10.3969/j.issn.1673-8918.2019.24.083.

　　[4]肖伟.以生活为羽翼助力数学教学 ——生活化教学在初中数学教学中的应用[J].读写算,2019,(7):172.

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　　作者：叶志斌

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