评副教授需要什么学术成果

　　评副教授是大学教师晋升过程当中的一个阶段，那么评副教授需要什么学术成果?这些内容一般在院校副教授职称申报评审条件通知当中都会有，本文就摘选了一位评副教授老师提供的职称文件，重点介绍的是业绩成果条件(学术成果)和专业技术工作经历(能力)条件，仅供参考。标准要求需要老师看所在院校的职称文件通知。

　　业绩成果条件

　　(一)教学为主型教师任现职以来，须累计3年教学质量年度考核优秀，以第一作者(或通讯作者)公开发表过1篇以上教学研究论文。且须具备下列条件之二：

　　1.以第一作者(或通讯作者)公开发表高水平、有创见的本专业学术论文2篇以上;或参编正式出版的教材1部，其中本人编写8万字以上，同时以第一作者(或通讯作者)公开发表高水平、有创见的本专业学术论文1篇以上。

　　2.主持1项市(厅)级以上教研教改项目，或主持2项校级以上教研教改项目，并通过对应级别业务主管部门鉴定或验收。

　　3.在教学改革、专业建设、课程建设等研究中成绩显著，获得过省级以上优秀教学成果奖(排名前3)或获得过校级优秀教学成果奖一等奖(排名第一)。

　　4.担任省级以上精品在线开放课程、精品视频公开课或精品资源共享课等课程主讲人。

　　5.获省级教学类竞赛二等奖以上或校级教学类竞赛一等奖以上。

　　6.直接指导的学生参加的创新创业项目、学科竞赛等获得省级一等奖以上奖励。

　　7.参编教育部规划教材1部，其中本人编写8万字以上。

　　8.获河北省教书育人楷模、河北省模范教师、河北省优秀教师等省部级及以上荣誉称号。

　　(二)教学科研并重型教师任现职以来，须具备下列条件中第1-5条中的1条和第6-8条中的1条：

　　1.获省(部)级三等奖以上科研或教学成果奖励(以奖励证书为准，限额定人员)。

　　2.教学水平较高，教学效果较好，有2学年教学质量考核为优秀，且至少获得1次学校教学比赛二等奖以上(综合类)奖励。

　　3.省级以上精品在线开放课程、精品视频公开课或精品资源共享课等课程主讲人。

　　4.主持1项市(厅)级以上科研(教研教改)项目，或主要参加2项省(部)级以上科研(教研教改)项目，并通过对应级别业务主管部门鉴定或验收。

　　5.获得与本专业相关的发明专利1项(限第一发明人)，并已转让和应用。

　　6.公开发表被SCI、EI、SSCI收录的本专业学术论文2篇以上(其中1篇为第一作者或通讯作者)。

　　7.以第一作者(或通讯作者)公开发表本专业学术论文3篇以上，其中2篇在国内核心学术期刊上发表(或为SCI、EI、SSCI收录论文)。

　　8.公开出版本专业学术专著或译著(本人撰写、翻译10万字以上/部)，或参编教育部高等教育规划教材(本人撰写8万字以上/部)，同时在国内核心学术期刊上(或为SCI、EI、SSCI收录论文)发表本专业学术论文2篇以上(其中1篇为第一作者或通讯作者)。

　　(三)科研为主型教师任现职以来，须具备下列条件中第1-3条中的1条和第4-5条中的1条：

　　1.获省(部)级二等奖以上科研奖励(以奖励证书为准，限额定人员)。

　　2.主持1项省(部)级以上科研项目，并通过对应级别业务主管部门鉴定或验收。

　　3.获得与本专业相关的发明专利2项(限第一发明人)，其中至少1项已转让或应用。

　　4.以第一作者(或通讯作者)公开发表被SCI、EI、SSCI收录的本专业论文2篇以上或在国内核心学术期刊公开发表本专业学术论文3篇以上。

　　5.公开出版本专业学术专著或译著(本人撰写、翻译10万字以上/部)，同时以第一作者(或通讯作者)在国内核心学术期刊上(或为SCI、EI、SSCI收录论文)发表本专业学术论文2篇以上。

　　(四)社会服务型教师任现职以来，须具备下列条件中第1条和第2-4两条中的1条：

　　1.在政府政策咨询、智库建设、科学普及和在新闻媒体及网络上发表引领性文章等方面成绩显著，取得较好的社会效益;或成果转化工作实绩突出，取得了较好的经济效益或社会效益。

　　2.结合科研成果转化、科技开发、技术推广、专家咨询和承担公共学术事务工作，以第一作者(或通讯作者)公开发表高水平、有创见的本专业学术论文3篇以上(其中1篇为核心期刊)。

　　3.获得与本专业相关的发明专利1项(限第一发明人)，并得到实际应用或转让并取得直接经济效益50万元以上。

　　4.主持横向课题，理科类累计到位经费100万以上，工科类累计到位经费300万以上，社科类累计到位经费50万以上(经费到位须出具学校科研、财务管理部门证明)。

　　专业技术工作经历(能力)条件

　　(一)系统讲授过必修课程2门以上，每学年至少担任1门以上全日制本科课程，并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习实训、社会实践、毕业论文和毕业设计、学科竞赛等，完成学校各岗位类型规定的教学工作任务，教学效果良好。在教学改革、专业建设、课程建设等方面业绩突出。

　　(二)积极参与学生的思想政治教育工作，或教学、科学研究等方面的管理工作。任现职以来，40岁以下教师须兼任一年以上班主任或辅导员工作。

　　(三)任现职以来，至少有1学年教学质量年度考核为优秀。

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