电气管理类论文范文(两篇)

　　下面是两篇电气管理类论文投稿范文，第一篇论文介绍了虚拟仪器技术在家用电器检测的应用，通过探讨虚拟仪器技术在家用电器检测的应用，给电器检测提供一些参考。第二篇论文介绍了汽车电器设备与维修课程教学，论文以汽车服务工程专业的汽车电器设备与维修课程改革为例，探讨了教学改革之路。
 

　　《虚拟仪器技术在家用电器检测的应用》

　　【摘要】本文主要以虚拟仪器技术概述作为出发点，从系统结构、软件架构两方面探讨了虚拟仪器技术在家用电器检测中的具体应用，希望可以为家用电器检测人员提供一些参考和意见。

　　【关键词】家用电器;检测;虚拟仪器;应用

　　采用传统手段展开家用电器检测时，得出的数据不够准确和完整。随着科学技术的不断进步，虚拟仪器技术的优势更加突出，其应用前景较为广阔。虚拟仪器技术是计算机技术发展的产物，因此以计算机为基础的虚拟仪器技术，具有一定的开放性。将其应用至家用电器检测中，既可以缩短检测时间，又可以提高数据处理效率，并为检测工作提供便利性。作为仪器检测中的关键技术,虚拟仪器检测技术的应用对于提高家用电器的检测质量具有重要作用。文章首先介绍了虚拟仪器在电器检测中的优势,然后具体探讨了家用电器检测中虚拟仪器的应用,以期为相关技术与研究人员提供参考。

　　1虚拟仪器技术概述

　　(1)仪器构成原理一般认为，虚拟仪器是软件和硬件的组合。其中，硬件主要负责数据的测试和采集，软件主要负责数据处理和数据传递。不同软件程序，负责的工作不同。通过点击显示器屏幕上的软件图标，就可以完成仪器控制任务。

　　(2)优势虚拟仪器的优势较为显著，具体表现在四方面。

　　第一，灵活性。波形发生器和示波器等传统仪器的功能由厂家限定。但是其功能权限不多，用户不能灵活设置其使用功能。无论是内置电路还是开关旋纽，都是厂家在生产过程中设定好的。而虚拟仪器的功能更加灵活，用户可以结合自身实际需要设定其不同的功能。

　　第二，网络化。传统仪器大部分为“单机”产品，加之仪器无法开展远程测试，导致数据传输效率低。而虚拟仪器可以实现网络化测试，并实现远程测量，借助计算机技术实现数据实时监控。

　　第三，开放性。虚拟仪器是以计算机为基础开发的系统，计算机技术具有开放性特征，同样也就赋予虚拟仪器开放性特点。传统仪器不仅无法完成网络化测试，也不能实现开放性。因此，虚拟仪器的应用，提高了数据处理和传输效率。

　　第四，便携性。虚拟仪器可以将测试系统集成到电脑内。在特定情况下，可以直接将其集成到PDA上。对于电器测试工作，可以直接在现场完成，进而提高测试工作的便捷性。

　　2虚拟仪器在家用电器检测中的具体应用

　　(1)系统结构家用电器检测系统主要由三要素构成。第一要素，主控台。主控台的主要任务是负责各系统和模块的协调工作。对于用户而言，需要提前设置参数配置，并对系统进行初始化。然后完成数据采集和处理工作。在这一过程中，需要用到I/O接口。在检测过程中，应确保监测状态开启。一旦发现异常问题，应及时将电源切断。监测系统会提供正确的报警指示。完成数据检测之后，系统会自动展开数据综合处理。第二要素，人机交互接口。依照产品类型、结合用户实际需求，展开系统资源匹配。这是人机交互接口的主要工作任务。除此之外，利用这一接口可以完成数据的打印、数据查询等工作。由此可见，人机交互接口的功能较为全面，是改善家用电器系统柔性的关键要素。第三要素，I/O接口。这一接口的主要工作任务是实现数据的传输。与此同时，该接口具有管控指令动作、信号接受等功能。利用这一接口能够保障电器工作状态的稳定性。

　　(2)软件架构就家用电器检测系统而言，软件配置是其主要功能。设计和分析系统面向对象的主要方法为语言信息流分析法，并以此为基础，构建检测系统模型。检测系统的主要工作是实现对电器的自动化检测，并实现电器的实时管控。并在综合分析之后，自动得出测量结果。依据系统特性，可将软件分为四个模块。

　　其一，采集模块。该模块的主要功能是实现数据的实时采集与处理。首先，对系统进行初始化设计。

　　其次，设定数据采集控制卡。依据系统配置模块，输出硬件信息。最后，发送操作指令。结合用户需求，设置检测时间。数据收集工作完成之后，需要及时展开处理与分析。再按照相应的算法，计算出最终结果。假设数值在设定限值之上，系统会自动改变数据的颜色。且系统会发挥报警指示，给予技术人员更改方向，进而保障数据结果的准确性和科学性。其次，管理模块。该模块是家用电器检测系统的关键环节。无论是数据采集还是系统配置，都需要利用管理模块实现。其中，对数据库展开具体操作是检测系统设计的主要环节。对于家用电器而言，最好选用技术成熟的数据库，并合理设置其检测流程，确保检测工作的顺利展开。

　　3结束语

　　将虚拟仪器技术应用至家用电器检测中，既可以实现数据的实时收集与处理，又可以保障数据的准确性和完整性。因此，相关技术人员应加强对虚拟仪器研究工作的重视，并积极引入国外先进生产技术和管理经验，制定技术提升措施，进而提高家用电器检测质量，提升家电行业经济效益与社会效益，促使家用电器行业长远健康发展。

　　【参考文献】

　　[1]杨朝辉.虚拟仪器技术在家用电器检测中的应用[J].电子技术与软件工程,2014,07:149.

　　[2]杨震炯.虚拟仪器技术在家用电器检测中应用[J].家用电器科技,2016,05:61-62.

　　[3]杨震炯.虚拟仪器技术在家用电器检测中的应用[J].家电检修技术,2012,10:28-30.

　　[4]李雷鸣.家用电器检测中虚拟仪器的应用探究[J].科技创新与应用,2015,09:53.

　　[5]刘丽辉,谢瑞芳,陈棣湘,田武刚,周卫红,翁飞兵.基于ARM和FPGA的双核电磁无损检测系统[J].中国测试.2016(01).

　　作者：郭春育 陈卫东 单位：浙江方圆检测集团股份有限公司

　　《汽车电器设备与维修课程教学》

　　摘要：汽车工业的迅速发展对新技术提出越来越高的要求，传统教学方法已经显得力不从心。本文以汽车服务工程专业的汽车电器设备与维修课程改革为例，探索出一条适合应用本科人才培养要求的教学改革之路。

　　关键词：应用型本科;教学改革;项目教学;理实一体化教学

　　1课程改革的必要性

　　通过对地区汽车服务4S店、汽车维修厂以及汽车配件销售企业等进行调研，我们发现当前本科院校所培养的学生与企业的需求严重脱节，首先企业要求员工能吃苦耐劳，具有团队精神，而我们的学生大多很欠缺;其次，学生的动手能力差，至少都要经过l-2年的培训才能独立上岗;第三，学生的专业理论知识不足，且缺乏创新能力和自学能力。

　　2课程定位

　　该课程定位于培养学生具有较强的汽车电器的理论知识以及掌握扎实的汽车电器故障诊断与维修实际操作技能。通过系统地讲授汽车电器设备的基本结构、工作原理、工作过程、使用维护等方面的知识，并通过汽车电器实训课程使学生运用电器设备维修保养以及具有对电器设备控制电路分析诊断的能力。

　　3课程改革

　　按照“以能力为本位，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上运用知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

　　3.1基于工作过程的项目教学法

　　基于工作过程的项目教学是《汽车电器设备与维修》课程改革过程中的一个重要环节，本课程为8个模块，制定了8个项目，教学过程的设计我们考虑到了五个方面：第一是完整的工作过程保证六步法(信息、计划、决策、实施、控制和评价)的实施;第二是做到从简单到复杂符合学生认知规律;第三是尽可能地系统化突出发展能力的培养;第四是涵盖企业行业典型的学习任务具有代表性;第五是保障所学的知识都落到实处。这种教学的特点就是从一篇案例中引申出许多问题，然后引导学生深入讨论，各抒己见，让他们身临其境，设身处地去当一个汽车维修管理者，有时可以有意让小组之间展开激烈的争论，通过这样的案例教学，来培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　3.2理实一体化的教学模式

　　加强实验实训环节的教学，培养学生的实践应用能力是应用型本科教育的特征要求;也是体现《汽车电器设备与维修》作为应用型本科教育课程的教学特色、实现应用型人才培养目标的中心环节。在《汽车电器设备与维修》课程教学过程中，将理论课堂引入实训教室，边讲边做，学生能更直观地了解并掌握电器设备的结构和工作原理，能第一时间明白图纸与实际线路的对应关系，也为展开故障诊断与维修工作打下了坚实的基础。

　　3.3课堂教学与考证相结合

　　在《汽车电器设备与维修》的教学计划安排中，将理论知识、实践训练和考证作为学习的三大抓手，将汽车维修高级工考证的内容融入课堂教学，将考证的实践考核环节与本课程的实践考核相对接，使同学不仅能掌握牢固的专业知识，能贴近考证的实习演练，更可取得长期使用的资格证书。

　　3.4课程网站和网络资源建设

　　以我校课程中心为载体，加强教学资源网络化建设，供学生课外时间学习使用，同时实现网络指导交互功能。创造学习互动平台，让学生在课外学习过程中，不受时间、空间和进度的限制，对难以理解的模块可以进行反复学习，提高教学质量和教学效率。

　　3.5深入研究学生评价机制

　　改变过去单一的教师打分的评价方式，引入360璟评价方式，形成教师、学生等多元综合的评价主体结构。改变过去死板、单一的卷面评价方式，将实践操作引入考核环节并占有重要比重。在课程教学过程中，通过教学互动、团队合作等专门环节，获得学生对教学的反馈信息，及时修改和优化教学内容、方法及手段。

　　4小结

　　应用型本科教育既不同于高职高专的实用技能型人才的培养，也不同于培养较扎实基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作高级人才的普通本科教育。并没有一定之规，又没有可以借鉴的成熟方法，需集两家之长，走出一条培养高科技部门、技术密集产业和其他行政管理部门的高级应用型人才之路。

　　参考文献：

　　[1]林镜锋.项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践分析[J].时代教育,2014,(2).

　　[2]来君.项目教学法在汽车运用与维修专业的应用[J].广西农业机械化,2012,(4).

　　[3]姜大源,吴全.德国职业教育学习领域的课程方案研究[J].中国职业技术教育,2007,(2).

　　作者：姜映红

　　推荐阅读：《汽车电器》(月刊)创刊于1962年，由原国家机械工业局主管、长沙汽车电器研究所主办的技术期刊，全国创办最早的汽车类技术期刊之一，汽车电器电子行业权威专业杂志。

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