本文摘要：摘要：本文是研究对于目前财经商贸人才的需要进行一定的研究，通过相关课程教改的案例实践，对于财经类课程进行适当的研究，使得教学模式多样化，教学质量有所提高。并且通过课改，提升学生对未来社会所需要的进行一定的针对性培训，培养学科素养，适应社会
摘要：本文是研究对于目前财经商贸人才的需要进行一定的研究，通过相关课程教改的案例实践，对于财经类课程进行适当的研究，使得教学模式多样化，教学质量有所提高。并且通过课改，提升学生对未来社会所需要的进行一定的针对性培训，培养学科素养，适应社会，促进该专业的学生发展。
关键词：课程改革;经济基础课程;财经商贸类专业
一、财经商贸行业的特点与人才需求分析
(一)财经商贸类行业主要特点分析
1.财经商贸类对于第三产业有很大的吸引力，第三产业目前来看，其需要的劳动力缺口依旧较大，需要较多的财经商贸人才。在其余一、二产业对于财贸劳动力也有较大的需要，而我国经济不断发展，对于财贸毕业生的需求也是逐渐加大，可以看出未来的市场还是比较大的。
在对于劳动力需求上来看，自从90年代后，市场经济发展，国家坚持改革开放政策，因此第三产业需要的劳动力数量也是急剧上升的，从上世纪就是年代占比百分之十八到20007的时候已经达到百分之三十二，这一增加速度是比一二产业增加速度都要快。还可以从上图中看出，发达国家就业人数，第三产业占比就在百分之六十五，相对发达的占比也在百分之五十。可以看出来，第三产业对于我国就业难等问题有一定的解决方法，会有大量的就业岗位可以为大学生提供。
教育论文投稿刊物：《教育与职业》(EducationandVocation)杂志是我国著名教育家黄炎培先生创刊于1917年，由中华职业教育社主办，中共中央统战部主管的全国教育中文核心期刊，在目前中国近万种期刊中创办较早、刊史较长，覆盖全国各省市及港澳台、东南亚等地区，至今已有90年的历史。国际标准刊号：ISSN1004-3985，国内统一刊号：CN11-1004/G4，邮发代号82-139。
有许多数据可以看出来，第三产业对于经济又很明显的加速作用，而且该产业还能贡献大量的岗位，缓解社会矛盾，该种产业在许多国家所占比重开始逐年上升。第三产业发展加速，从上世纪七十年代平均值为百分之五十一，到了上世纪九十年代就到了百分之六十五，在美国，德国，日本等发达国家，该产业在全国经济中占比高达百分之七十，但是在中国的占比是很低的，2001年占比不过是百分之四十二，即便处于最高的年份，所占比重也不足一半，有着很明显的差距。
财经商贸是基于城市或者在有一定专业性的市场之中，以这些作为载体推动发展。第三产业是一个比较综合的产业。城市是许多行业交汇的中心，比如说之类交通便利，通信发达，这就导致第三产业在城市的范围较大。其次是专业性的市场，这种市场大多都是进行交易的，也就使对于第三产业的再一次发展，由于这种市场的增加，有可能会导致其他行业有一定的进步，促进经济发展。
与制造业、农业相比，该行业大多是进行交换，提供售后服务等等，这就意味着这一行业的技术性较低，从而就业的门槛也是不高，
但是由于这些，也就导致了竞争比较强，以及社会不断改变等等。这些都是对于财经商贸不断的提出新要求，因此对于市场需要的人才进行分析，有利于足社会及学生自身发展的需要。
(二)财经商贸行业对人才需求分析
1. 该行业的最为主要的特点就是人才的基础较为好，同时对于财经商贸人才的综合素质有着一定要求，要有一定的综合能力，这也决定了必须重视专业基础课程的教学。和第一，第二产业不同，一般来说是社科以及自然科学，这两者组成了该学科的背景，财经商贸行业对于工作之中的交往沟通比较重视，而且还需要一定的应变能力，不能遵循一个死理。这一领域 人才的共同特点就是通过自己所学的指示，完成一定的业务，对于指定人群进行一定的服务。
2.其次在这领域对于人才还需要综合能力。所学东西要广泛，学的要多，这就是最基本的要求。进行该活动首先就是体现综合能力，对于自己所学的需要综合使用，这就导致许多岗位没有一门可以精通的技能，专精一门有些做不到，那就只能不断提高学生素质。
3.财经行业的知识的深度是不太严格的，但是对于知识面的广泛要比较好的，同时还需要不断的积累自己的经验。
4.对财贸类企业进行调查，分析众多数据，其中许多家企业表示：企业需要看重的综合能力是第一位，而学历高低，知识量大小都是比较后面看的，因此基础课程对于学生而言是很重要的，只有基础牢固才能让综合素质有所牢固，还可以增加学生的监视，获得一定的知识，帮助学生今后更好的就业。
二、财经商贸类专业基础课程教学改革的制约因素分析
(一)财贸类的专业课程对于理论是重视的，但是对于具体实践操作比较轻视。这就许多的课改有一定的难度，其余的专业基础课程都是重视实践操作的，这就可以通过实践，将理论融入进去，两者相辅相成，理论与实践之间容易转换推动学生综合素质的不断提高;但是财经专业基础一般来说都是比较重视意识综合能力的培养。
(二)第二是专业课所学到的知识面较大，范围广，学科所要了解知识较多，较杂。各个学校具体情况不同，这就难以制定一个课改标准，而且这些课程适合现实较为紧密的，对于时间要求较高，而且基础课程之间联系较密切，但是研究主体却确实有所差异的，这就很难有一个具体的标准。
(三)财贸类专业进行的实习与其他实习有所不同，比如工科进行实习，就是较为方便的，有一定的设备，一定的场地以及材料就可以实习，而且在学校里面就可以实习。但是财贸专业实习就是有一定的难度，是需要到生活之中去实践，同时需要一定量的实习岗位，但是由于岗位较少，实习是比较困难的。
三、 财经商贸类专业基础课程教学改革的目标与路径选择
(一) 财贸类专业的基础课目前来看是需要进行课改的，只有通过课改才能够提升教学质量，才能培养学生所具备的能力，第一是专业基础的能力，要做到基础牢固，第二是职业通用，要快于将学生所学的进行综合运用。
1.筑牢专业基础能力，对于开始重视能力的基础，这是一个不可避免的趋势，为了学生今后的就业，对于文化以及专业的基础是很重是重视的，课改的时候需要根据这些特点进行整改。目前高职教育的课改，内容需要在现代以及传统因素中，使得学生要逐渐做到专业基础好，能力好。其最终的目的也是让学生适应变化的社会，让学生有更强的职业能力，将知识与经验结合起来，使得自己更能适应变化。
2.需要构建职业通用能力，进行职业通用能力的培养是许多国家所接受的。这种能力是可以不在意从事的职业，是可以在大部分行业中运用的，职业通用能力对于未来社会发展史每一个就业者不可或缺的能力，那么课改就要坚持以此为目标，尽最大可能培养学生这种能力，才能让这种能力对学生产生巨大的作用。
(二)财贸专业基础课程的改革，首先都是以专业课作为重要课改内容。而这些正好是需要理论与实践并重的，这也对于学生的基础素质有很大的帮助，而且对于学生今后就业，帮助学生建立良好的准则有明显作用。根据选择情况来看，专业基础课程的教学是延续传统的，有很多依旧存在的缺陷，这就导致改革的效果不太理想，因此需要进行课改，通过课改，让学生以及专业适应社会的发展。
1.在专业基础课程之中，需要改变教学的内容。而内容就要将这一专业的特色反应出来。其次内容要和未来发展的需求，还需要将学校学生的特点与之相适应，尽可能的做到教学匹配，使得教学内容，教学面变多，让学生更好更快的发展。
2.要在教学的方法上有所创新，不能延续旧的方法不变，改革教学内容的时候需要和实际相结合。改革内容，创新方法，才能有效的提高教学成果。对于传统教学方式进行一定的改变，要将传统教学与其他的高新科技结合起来，使得教学方式有所进步，其次还可以选择与其他学校，教师或者学生进行资源共享，加大合作，将教学的重点难点进行相互讨论，还可以将较好的方法进行共享。
3.改革考试方法，对于学生成绩综合评比，以前是注重书面成绩，对于理论知识的考核，但是缺少对于实践运用。因此需要对于学生进行综合的考核，将理论与实践结合，可以让学生外出实习与期末成绩挂钩等。
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作者：范文娟
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