互联网+与博物馆社会教育功能研究

　　摘 要：随着信息技术的不断发展，我国已经进入了互联网时代，在这样的时代中人们信息获取、休闲娱乐等方式与过去相比较有了非常大的改变。博物馆作为公众获取知识、陶冶情操、丰富精神文化生活的场所，对我国文化事业的发展起着极其重要的作用。如何充分发挥博物馆教育职能，并将其有效融入城市文化中，互联网的作用是不可替代的，互联网+博物馆是未来发展的方向，博物馆利用全新的技术和手段将自身的馆藏文物最大限度的展现在公众面前，让公众能够更好的了解博物馆在社会发展中的实际价值和作用。

　　关键词：互联网+;博物馆;社会教育;功能研究

　　据《中国互联网发展报告2020》显示，截至2019年底，我国移动互联网用户规模达13.19亿，占据全球网民总规模的32.17%，这也代表着以互联网为代表的现代信息技术已经普遍分布在人民生活各个领域。博物馆从其本质上来讲是一个非营利性的机构，是对相关自然遗产进行保护及研究、展示相关文化成果的场所，具有一定程度的社会功能和教育功能，有利于提升社会公众综合文化水平。博物馆的教育功能与传统意义上的教育是有很大不同的，博物馆的教育所注重的是公众在思想和文化方面的综合发展，更容易被受众接受。随着现代社会互联网技术的不断成熟，博物馆也逐渐开始探索与互联网行业的深度融合，创新信息获取和信息传播的方式，有效延伸了博物馆的实际社会服务链条。

　　博物馆论文范例：博物馆教育品牌项目的实施与开展

　　一、互联网+定义

　　互联网+是现代社会中互联网思维在实践中的成果，是有效推动社会经济和社会形态不断发展和变化的主要动力，进而有效增强社会经济的实际生命力，为现代社会的改革和创新及进一步发展提供更加广阔的发展平台[1]。互联网+既可以充分展示出互联网技术在社会发展中的实际作用，也可以将现代化的互联网技术有效融入到社会公众更深层次的多个领域中，让社会的创新力和实际生产力得到进一步的发展和进步。

　　二、互联网+对博物馆社会教育功能的意义

　　(一)普及历史知识

　　博物馆中的展品大多都是不同时期的历史文物或者能够代表着某个阶段社会发展的物品，其具有很强的代表性。博物馆的相关工作人员对文物讲解或利用现代化科学技术将某段历史重现出来，给公众以直观性的认知，也更加方便公众了解相关历史。尤其是对于正在学习历史的学生和热爱历史研究的人来说，这种形式的讲解，能够更好的加深这部分人对相关历史的深入了解和记忆，进而提升自身历史水平。

　　(二)进行全民教育

　　博物馆文化是社会文化教育的一个最重要的组成部分，对于推广当前社会主义精神文明建设有着不可替代的作用[2]。博物馆的公众群体是全社会，社会中的每一个公民都有权利到博物馆中进行学习和参观，这从本质上与其他教育形式相比就更具有大众性。

　　三、互联网+博物馆的社会教育功能途径

　　(一)办好陈列展览

　　办陈列展览是博物馆实现其社会教育功能的最主要方式，要从本质上做好此项工作，首先需要做的就是要打破博物馆原本的在概念方面的束缚。要将博物馆作为一所社会大学来认知，用创新的方法去进行博物馆展览的重新构建[3]。在展示方式上，要积极利用互联网技术，对不同种类的馆藏资源和不同知识层次的信息进行展示，满足不同层次的观众需求。在实际的陈列内容上，要突出本博物馆的主要特色和主题，既要充分利用博物馆的馆藏实物，也要利用现代化技术去营造充满现代感的参观氛围，让观众在轻松且喜闻乐见的形式中获取相关知识，得到心灵上的熏陶，从而进一步改善互联网时代博物馆的社会教育功能。

　　(二)选用优秀讲解员

　　传统的博物馆在讲解和宣传方面都是比较单一和单调的，要么就是只讲文物，要么就是只讲图片。虽然也为这些文物和图片撰写了许多有意义的讲解词，在具体内容上也考虑到了不同层次、不同接受能力的公众，但是由于缺少些许活力和有关动态方面的系统性认知，达不到最佳的教育效果。所以，博物馆想要从根本上提升自身的教育功能，就要在讲解和宣传方面做好创新，选用优秀的讲解员，并让人工讲解和现代化科学技术有机的结合在一起，将文物更加生动的展示在公众面前，让博物馆里的文物活起来。

　　(三)加强对外宣传力度

　　博物馆从其自身的资源方面来讲是非常有优势的，所以，博物馆应该主动顺应互联网时代的发展需求，充分挖掘自身所具备的历史资源和历史题材，并对其利用现代技术的重新演绎，形象而又生动的为受众再现不同的历史事件，让受众从中感受到历史为人们带来的震撼，也让受众从中感受到许多历史不为人知的一面[4]。博物馆可以选择一些历史上比较有名的人物，或者比较重要的历史节点事件，以这些事例为中心，进行更深层次的挖掘和展现。在具体的宣传形式上可以采取现代科学技术，挖掘公众需求，创新宣传方式，让公众在丰富多彩的表演形式中深入了解历史人物和历史文物背后的故事，在潜移默化中受到影响和教育。

　　(四)加强对外协作

　　长久以来，博物馆相对于世人来讲都是稍显高冷的，这也使得观众在参观博物馆的时候养成了一种看文物听讲解的习惯，公众大多都是处于被动接受教育的状态，让博物馆的教育功能不能充分的发挥出来[5]。博物馆可以采取将讲座、展览、节目等送出去的形式，吸引观众走进来。既可以根据自身馆藏的种类，分成不同类型的讲座，输送到不同层次的受众中去;也可以将馆内的馆藏以陈列展览或者科技化展示的形式，带到受众中间去，在满足不同受众的不同需求的同时，拉近受众和博物馆的距离，让越来越多的人更愿意走进博物馆，更好发挥博物馆的教育功能。

　　互联网技术的发展，为博物馆事业带来新的机遇和挑战。深刻认识发挥博物馆的教育功能对城市化发展的促进作用，充分整合博物馆资源，利用现代信息技术手段，探索“互联网+社会教育”，对拉近博物馆与公众之间的距离、吸引公众走进博物馆、更好发挥博物馆教育职能具有积极推动作用，有利于促进社会文明进步和文化传承。

　　参考文献：

　　[1]柳恒.关于“互联网+博物馆教育”的思考[J].文物鉴定与鉴赏,2019(18):116-117.

　　[2]周珊珊.博物馆社会教育资源均等化的实现及应用指导[J].文物鉴定与鉴赏,2018(23):121-123.

　　[3]季瑾.“互联网+”学习情境下博物馆协同终身教育的路径初探[J].现代职业教育,2018(28):20-21.

　　[4]孙玉玉.“互联网+”时代下博物馆宣传教育策略研究[J].中国民族博览,2018(06):229-230.

　　[5]刘伊丽.互联网+博物馆教育刍议[J].商业故事,2016(12):80.

　　作者：王雯靖

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