本文摘要：在大学生教学管理中思想政治的教育往往会被忽视，当前对马克思主义教学的新管理制度要求友谊哪些方面呢，通过什么制度来促使这些制度被学生所运用呢，文章对各个政治教学做了深入的研究。
在大学生教学管理中思想政治的教育往往会被忽视，当前对马克思主义教学的新管理制度要求友谊哪些方面呢，通过什么制度来促使这些制度被学生所运用呢，文章对各个政治教学做了深入的研究。
摘要：马克思主义思想教育是我们开展大学生马克思主义，培养大学生马克思主义信仰的主要阵地，做好新时期大学生马克思主义思想教育，具体来讲就是要丰富马克思主义思想教育的教学方法，摒弃传统填鸭式教育，让马克思主义真正的走到每个新时期大学生的心中，让马克思主义在每一个大学生的思维体系中生根发芽。
关键词：大学生教育,马克思教学,政治教学论文
一、加强新时期大学生马克思主义思想教育的必要性
马克思主义是马克思理论体系的简称，马克思主义理论体系主要包括三方面内容，即：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。其中，马克思主义是一切科学理论的根本立足点，马克思主义政治经济学则揭示了经济基础和上层建筑之间的微妙关系，科学社会主义则解释了社会发展的最终方向，必将通过社会主义走向共产主义。总的来说，在新时期做好大学生马克思主义思想教育具有以下几点必要性：
(一)从国际层面来讲，加强新时期大学生马克思主义思想教育是维护共产主义理想的客观要求
二十世纪末，中华人民共和国迅速腾飞，在经济建设上取得了令世人瞩目的成就，政治建设、文化建设也取得了长足进步，这让资本主义重新感受到了来自社会主义国家的威胁，于是他们便把对于社会主义、共产主义的敌对态度集中转移到了我国，与我国在政治、经济、文化领域内展开了一场的没有硝烟的战争。面对这场没有硝烟的战争，我们要想取得这场战争的胜利，就必须让我们祖国建设的未来核心力量——大学生不断增强自身辨别是非的能力，不断增强自身创新的能力，不断增强自身抵御外部因素干扰的能力，不断坚韧社会主义、共产主义的决心和信心，而马克思主义理论体系，正是不断提升大学生们以上能力、素质和内在的强度武器，坚定大学生对于社会主义、共产主义的决心和信心，从而全身心的投入到社会主义现代化建设之中，维护共产主义的远大理想。
推荐阅读：《思想政治课研究》本刊创刊于1978年10月。1998年2月经国家新闻出版署批准，面向全国，公开发行。是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的学术期刊。本刊的宗旨是以中国特色社会主义理论为指导，积极探索大中小学思想政治教育的配套与衔接，推进思想政治教育理论与实践的研究，反映思想政治教育和教学改革的实践经验和研究成果，为培养社会主义时代新人服务。
(二)从国内层面来讲，加强新时期大学生马克思主义思想教育是社会主义现代化建设的根本需求
总结我国自抗日战争以来的发展历程，不难看出，凡是在马克思主义指导下而开展的各项工作，我们都取得了令世人瞩目的成就，但凡是与马克思主义基本原理相违背的各项工作，最后结果都以失败而告终，如文化大革命等。这一切的历史经验告诉我们，马克思主义对于一个国家的独立、建设和发展而言，都具有重大的指导意义。故此，在社会主义现代化建设的道路上，必须加大对于新时期大学生的马克思主义思想教育。
(三)从学生层面来讲，加强新时期大学生马克思主义思想教育是大学生健康发展的根本保障
首先，马克思主义能够培养新时期大学生科学的世界观，提高新时期大学生的思想道德素质。马克思主义是科学的世界观和方法论，它向我们揭示了世界和社会发展的本质，还向我们阐明了个人、家庭、社会和国家之间的相互关系，这些基本原理都能够帮助新时期的大学生建立科学的世界观，增强其辨别是非的能力，培养其高尚人格，提升其思想道德素质。
其次，马克思主义能够提高新时期大学生的心理素质，帮助其从容的面对社会生活的种种。近年来，随着大学扩招政策的实施，社会上的大学生比比皆是，大学生就业压力一年比一年大，随之而来的是不断地大学生不堪重压跳楼事件、大学生自杀事件等等，这些都凸显了新时期大学生脆弱的心理特征。马克思主义基本原理，则能够帮助我们正确的看待困难，分析导致困难产生的种种原因对于增强新时期大学生的心理素质，提高其心理承受能力具有巨大意义。
二、加强新时期大学生马克思主义思想教育的建议
通过上一部分我们对当下大学生进行马克思主义思想教育的必要性的分析，我们认识无论是宏观层面共产主义伟大理想，或者是中观层面的国家社会主义现代化建设，亦或者是微观层面的大学生身心健康发展，都需要以马克思主义理论体系为基础、为支撑、为标尺、为约束。总的来说，加强新时期大学生马克思主义思想教育，就是要做好以下几个方面的具体工作。
(一) 加强理论联系实践是加强新时期大学生马克思主义思想教育的主要途径
马克思主义思想教育在我国高校教育中存在已久，并且成为了大学思政教育的主要内容。但是结合笔者对于多所高校的实际调查来看，情况不容乐观。在很多的高校开展马克思主义思想教育的课程中，授课教师大多照本宣读，没有真正的把马克思主义思想教育当做是一门必修课程来抓，或者是认识到了马克思主义思想教育的必修重要性，但很难找到办法真正的把马克思主义理论教育与社会生活实践相联系，让马克思主义理论教育成为了纯理论课程。这不仅仅不利于大学马克思主义思想教育课程的改革与发展，同时也很难真正达到通过马克思主义思想教育指导学生社会生活实践的教学目的。
故此，要加强新时期大学生的马克思主义思想教育，必须注重在对其进行马克思主义思想教育的过程中密切理论教育与实践教育的联系，让马克思主义的实践性得到更好体现。比如，再讲马克思主义历史观的基本观点时，我们就可以借鉴中华民族的发展历程，让学生们贯穿从三皇五帝到中华人民共和国，从氏族社会到社会主义社会，通过对于不同时期，不同的政治、经济及文化制度，来让学生们对“人类社会就是在发展中不断前进的，不断从低级向高级形态发展”这一马克思主义历史观有一个清晰地认知。同时，一些社会实践活动的开展也能够增强马克思主义思想教育中理论和实践的关联性，组织大学生到贫困山区去支教学习，让他们在那里感受到祖国发展的艰难，从而激发他们建设美丽中国的热情，坚定他们实现共产主义的远大理想。
(二)丰富教学方法是培养新时期大学生马克思主义学习兴趣的具体方法
开展新时期大学生马克思主义思想教育必须与时俱进，大胆创新，教学方法要不拘一格，学会运用多种教学方法来培养学生对于学习马克思主义的学习兴趣，从而更好地开展马克思主义思想教育课程。
1.社会实践教育。社会实践教育不仅仅是马克思主义实践性的客观要求，同时也是提高马克思主义思想教育教学质量的有效方法。社会实践教育，要求我们把新时期大学生的马克思主义思想教育放置在社会生活这个大舞台中，让学生去面对社会上的种种问题，然后帮助其学会运用马克思主义来剖析问题，并且学会运用马克思主义方法论来解决问题。这种社会实践教育，更能够调动学生的学习主观能动性，也能够增加马克思主义思想教育的趣味性。
2.网络教育。网络可以说是新时期大学生每天都能接触到的事物，同时也是新时期大学生所希望每天都能接触到的事物，网络信息时代已经给新时代的大学生打上了网络时代的烙印。对大学生开展马克思主义思想教育是需要长期开展，需要潜移默化不断影响的。通过网络时代的新生事物，比如微信、QQ、门户客户端等，将马克思主义融入到网络信息时代中，通过这些趣味性较强的网络时代的产物让大学生更容易接受马克思主义，吸纳马克思主义的精髓。
3.社会传媒舆论引导。在信息大爆炸时代，大学生每天都会去接触许多期刊、杂志、报纸等，通过这些社会传媒来更新信息库，丰富自己的大脑。因此，借助于社会传媒来制造社会舆论，进而引导大学生学习马克思主义，也是培养新时期大学生学习马克思主义兴趣的主要阵地。当然，在这个过程中也要做到推陈出新，在传统的社会传媒介质中，要学会融入新的东西，比如用更加幽默、风趣的语言来刊登马克思主义相关的文章，这样更加容易被新时期的大学生所接受。
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