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音乐教师论文少儿素质教育与声乐教育

所属分类:教育论文 阅读次 时间:2017-03-21 16:22

本文摘要:少儿声乐教育的道路是曲折的,过程中充满了挑战,但是前途是光明的,每个学生都会在老师的教育下逐渐成长。 音乐教师论文 认为音乐不会唱歌,会唱歌的是热爱唱歌的心,声乐教学的目的就是激起学生们学习声乐的兴趣,教会他们用心唱歌,教会他们感受爱、创造

  少儿声乐教育的道路是曲折的,过程中充满了挑战,但是前途是光明的,每个学生都会在老师的教育下逐渐成长。音乐教师论文认为音乐不会唱歌,会唱歌的是热爱唱歌的心,声乐教学的目的就是激起学生们学习声乐的兴趣,教会他们用心唱歌,教会他们感受爱、创造美。对于少儿的声乐教育,老师们不仅要给学生们打下扎实的音乐基本功,更重要的是提升学生们的音乐素养、审美品味,升华学生们的内心情感,使他们的情感世界受到熏陶和感染,让他们有一双发现美的眼睛、一颗充满爱的心,在潜移默化中建立起正确的人生观、价值观。这就是少儿声乐教育最崇高的意义所在。《儿童音乐》(月刊)创刊天1957年,由中国音乐家协会主办。《儿童音乐》是少年儿童学习音乐知识,增长音乐素养的良师益友。读者对象为中,小学和幼儿园音乐教师、文化馆(站)、少年宫(家)、儿童音乐的创作、辅导教师及广大家长和学生。中国文联十佳报刊。

儿童音乐

  摘要:近年来,随着素质教育的不断推进,家长们越来越重视孩子的素质教育。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,深受学生和家长的关注和喜爱。尤其是对于少儿声乐的学习,需要系统、科学的方法,教师要分阶段、结合学生声音特点对学生进行发声训练,激发学生的兴趣。本文通过对少年儿童在声乐学习过程中兴趣的激发、发声的科学训练、情感表达的训练等方面进行阐述,从而说明少年儿童在声乐学习过程中需要注意的问题。

  关键词:少儿声乐教育;发声方法;情感表达;训练方法

  童年时期是一个人最美好最快乐的时期,通过歌唱表达内心真实而直接的情感是孩子们的天性,歌声无处不在,自然而然的,孩子们对歌唱充满了向往。儿童的生理发育特点、理解领悟能力与成人不同,所以少儿声乐教育要针对儿童嗓音条件、歌曲理解、情感表现等训练进行展开。少儿声乐作为一门综合艺术,需要通过系统、科学的方法来激发、挖掘学生的兴趣与自身潜质。教学过程中,教师不仅要要求学生科学的发声,更要重视学生对歌曲的理解以及对歌曲情感的准确表达,要求学生站在更高的审美角度去诠释歌曲深层次的含义与情感,从而打下牢固的声乐基础。

  一、童声训练的基本注意事项

  少年儿童在变声前叫童声,一般而言,儿童在六岁前为雏声期,六岁开始为童声初期,十岁为童声期,十岁后为童声成熟期,十四至十六岁步入变声期。训练童声不可过分强调共鸣腔体,也不可过分拓宽音域,要充分展现童声的稚气可爱,练声曲和歌曲也要求简单、具儿童特色。

  二、兴趣是最好的老师

  兴趣是最好的老师,孩子们对感兴趣的事会投入更多的精力和耐心,甚至激起主动学习的欲望。生活中很常见,有些孩子每当音乐响起的时候就会随着节奏摇摆身体,这说明,孩子们对音乐的兴趣还是很大的。对于教师而言,怎样维持孩子们的兴趣与热情是尤为重要的。(一)营造愉悦气氛、带动学生情绪在学习前,为学生营造一个轻松快乐的学习气氛,使学生以最佳状态进入学习;学习中,贯穿多种教学模式,使学生时刻保持歌唱情绪,学习效率与学习质量双提高;一节课可以以激励学生的进步结束,使学生时刻带有高涨情绪。(二)科学选材、形象教学很多儿童歌曲并不是适合所有的学生学习,有些歌曲歌词对于某些学生而言很难理解,有些歌曲的节奏与音域不符合儿童的年龄与发声特点,所以科学地选择合适的歌曲尤为重要。对于年龄较小的学生,可以进行形象的教学。

  三、科学的发声训练

  (一)演唱姿势、面部表情正确的歌唱站姿应当注意以下几点:1.歌唱时两脚分开,与肩同宽,女孩可在歌唱时两脚前后分开,丁字站立,身体重心落在前脚,歌唱中可根据实际情况前后移动,避免长时间站立而造成肌肉紧张,不能自如歌唱。2.挺胸抬头,微收小腹,引导学生找到腰背向上伸张的感觉,身体力量自双腿向地下延伸、支撑全身,但过分用力会造成不必要的紧张,适度即可。3.肩膀放松,双臂自然下垂。歌唱中可根据音乐的情绪、表现的要求自然地做动作。4.目视前方,盯住一个点,注意力集中,注意力不集中会造成眼光无焦点,造成的心理紧张。5.面部发自内心的微笑、神情饱满、表情自然,避免撇嘴、皱眉等不自然表情。(二)气息训练呼吸是歌唱的基础,正确的呼吸是歌唱表演艺术中重要的因素、是发声的动力。气息的训练笔者推荐以下几种方法:1.闻花训练。让学生摸着自己的肋骨,深呼吸假装闻花,感受肋骨在一呼一吸中的一张一弛。过程中,提醒学生肩膀放松、不要鼓肚子。2.抽泣练习。引导学生找到不出声抽泣的感觉,让学生体会肋骨、横膈膜的活动,锻炼横膈膜的弹性。3.“嘶”音练习。让学生在深呼吸的过程中停住,保持吸气的状态,发“嘶”音,让气流从齿缝间缓缓流出,让学生体会横膈膜保持、控制气息的感觉,并逐步掌握。(三)喉咙“打开”的训练笔者认为,“打开喉咙”是建立腔体的共鸣,教学过程中不能让学生撑、压喉头。引导学生深呼吸至横膈膜处,同时抬高软腭,喉位自然就会降低,形成一个共鸣的腔体。教学过程中可以引导学生找到“打哈欠”的感觉,这个动作会很自然的使喉咙打开,“打哈欠”时念歌词,可以更好的提高发声的质量。(四)咬字、吐字的练习歌唱,是将语言在旋律上艺术化表达的形式。引导学生做到字正腔圆、吐字清晰,能让听众明白歌曲表达的内容。作品中每一个字、每一个词都要念准确。笔者认为应做到以下几点:1.韵头。声母唱得清晰,唇齿要灵活、轻巧地配合在一起,来保证声母能快速正确地完成。2.韵腹。韵母上拖腔,也就是说,如果一个字或者一组词所占时值较长,那么在这个长拍上保持的一定是韵母。3.韵尾轻巧。归韵要尽量轻巧,但不要急于归韵,导致发声质量下降,或者时值不够。总之,引导学生要将韵头、韵腹、韵尾都交代清楚,这样才能更好地表达歌曲的内在感情,使得歌曲更婉转动人。

  四、情感表达的训练

  歌唱是一门用来表达情感的艺术,表达内心的情感是歌唱真正的意义。少年儿童的情感表达训练应该注意以下几个方面:1.理解歌词。歌词是歌曲较为具体的情感表达,所以儿童在学习一首歌曲之前,引导他们带感情地朗读歌词,与学生共同分析歌词所表达的情感,引导学生与自己的生活相联系,并提高立意、升华内涵,这样才可以更好的使学生理解作品深层的情感。如《游子吟》这首作品,笔者在教学之前,首先会和学生一起分析这首诗的含义,明白这是首讲述母爱的诗,然后让学生带着感情朗读一遍,脑中要有画面感。该作品前四句较为平缓,所以应该用较为舒缓的、弱的力度演唱,后两句为全曲高潮,应该采用内心激动的、稍强的力度演唱,这样强弱对比之下,学生就能自然而然的深受感动,就能够自然地表达出真挚的情感。2.掌握旋律。节奏、音准是歌唱中至关重要的,所以在对儿童的声乐教学过程中,必须结合音准的训练,可以适当地加上视唱练耳的训练,可以对学生进行模唱的训练。节奏可以很形象地表达歌曲中所要表达的情绪,所以,引导学生懂得切分节奏、附点节奏等在歌曲中分别代表什么样的情绪是很重要的,在演唱一首作品时不能随意地改变原来的节奏型,要引导学生养成规矩的、良好的歌唱习惯。总之,教学的过程中,既要进行科学的声乐训练,使学生掌握科学的发声方法,为将来的音乐学习打下坚固的基础,还需要老师在教学过程中引导学生理解歌词的深层含义,感受作者创作时的情感,进行二度创作,唱出优美动人的歌曲。

  五、变声期的训练及嗓音保护

  (一)变声期嗓音特点

  变声,是一种生理现象,是性腺发达引起的第二次性征候,咽喉在短时期内急剧长大引起变声,儿童的喉头、声带大约只有成年人的一半,这时的发声器官比较脆弱,男孩女孩声音差异不明显,青春发育期,内分泌的作用使得身体各方面迅速发育,喉部在外形与机能上发生变化,喉头、声带迅速生长发育,这些发声器官的变化引起声音的变化。这一时期在生理学上就称为“变声期”。整个变声期分为变声初期,变声期和变声后期。

  (二)变声期的训练

  变声期前的男童、女童的发声器官无根本区别,而男童在11岁后便逐渐出现明显变化,喉头变得粗大,喉结明显,声带较之女童长而厚,音色逐渐变暗,高音变得困难,为了稳定男童的情绪,在歌唱训练中可以适量多演唱中、低音的曲目,变声期间避免男童大喊大叫,保护好发声器官,为以后的歌唱奠定良好的嗓声条件。变声期间女童变化不大,声乐教学过程中可适当加一些技巧训练,如跳音的练习,也可以进行连音、跳音结合的练习,教学要循序渐进、由浅及深。

  (三)变声期的嗓音保护

  根据医生在喉镜下的观察,变声期间,声带会有充血、水肿和声门闭合不严等症状,这些症状会导致变声初期出现声音持久性差、容易疲劳、唱歌吃力等现象,变声期(即变声旺盛期)会出现声音控制力差、胸声增多、声音低沉甚至有沙哑和失声等现象,变声后期,喉结与声带的发育基本趋于稳定,声带充血、水肿等症状基本消失,声带闭合基本完好,音域上,男声的实际音高比女声降低了一个八度。变声期这个特殊时期该如何保护好青少年的嗓音呢?笔者认为有以下几点注意事项:1.严禁大喊大叫。要保护好嗓音,首先要引导学生不要乱喊乱叫,高声喊叫造成声带紧张,会引起声带受损,严重者会影响说话和歌唱。2.剧烈运动后不宜歌唱。运动后,呼吸加快、脉搏跳动加速、声带充血,在这种情况下歌唱对声带有损。3.节制发声。变声期不要进行过多的发声训练,节制发声不等同于完全不进行发声训练,只是在练声时音域不宜过宽,音量不宜太大,训练时间不宜太长,一节课中间可以休息20分钟,使喉肌有充分的休息,避免或者减少声带疲劳。若变声期出现发声障碍,可以给学生讲一些生理知识,引导他们懂得青少年变声期是人发育过程中正常的生理现象,出现发声障碍的情况不要恐惧、不要紧张,出现不适要及时治疗,必要时可采取禁声休息。不乱喊乱叫,摄入充足的营养、保证足够的睡眠,女孩子在月经来潮时多休息少用嗓。变声期间少食刺激性食物,少喝冷饮,要让学生注意唱歌之后不要立即喝冷饮,避免引起嗓音疾病。总之,嗓音只有通过科学的发声、训练才能得到进步、锻炼,只有通过平日的保护,才会平稳度过变声期。

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