高职院校数控技术专业教学现状及对策

　　这篇高职教师职称论文发表了高职数控专业的教学现状和对策，论文从三个方面分析了高职院校数控技术专业教学，给出了相应策略，论文首先分析了高职院校数控技术教学中存在的不足，并给出了优化高职院校数控教学的有效措施，为全校师生提供合理化建议。

　　关键词：高职教师职称论文,高职院校;数控技术

　　近年来，由于数控技术受到了热烈的追捧，越来越多的高校开展了“数控一体化”等专业科目，为社会提供相关专业领域的人才。但综观各企业的现状，数控人才质量难以符合实际发展需求，其根源在于高职院校上。本文对高职院校数控技术专业教学现状及对策进行了探究。

　　一、高职院校数控技术教学中存在的不足

　　首先，数控教学中理论脱离实践。无论是在生产、生活、学习，抑或是工作中，理论与实践相结合都会产生巨大能量，数控技术教学更是如此。但是，教师在实际教学中并没有遵循这一理念，其原因包括：其一，传统教学模式根深蒂固，将理论知识作为主要教学内容者居多，没有重视对学生实践能力的培养，学生在实际操作中遇到难以解决的问题又立刻翻书本，看不见问题的根源所在。

　　这种“重理论、轻实践”的教学模式不利于学生实践能力的提升;其二，数控设备匮乏，导致部分学生得不到应有的训练，其所掌握的专业技能与企业要求相去甚远。其次，基础设施已无法满足有关需求。综观我国高职院校，能够提供充足教学设施的院校屈指可数，资金的短缺导致数控教学工作难以有效开展。部分院校的教学设备没有及时更新，数量也无法满足学生的需求，机器的性能也存在一些问题。同时，由于教师过多地强调理论内容，忽视了学生的动手能力，对设备的利用效果也不甚理想，无法从根本上保证数控技术教学质量。

　　最后，教师素质有待提高。高职院校师资力量不足，对专业数控技术人才缺乏吸引力，学校教师队伍没有新鲜血液注入，骨干教师也渐渐跟不上时代的步伐，数控教学工作只能止步不前。数控技术是一门信息含量较高的综合性学科，对教师的素质有着较高的要求，高职院校对此需要加以重视。

　　二、优化高职院校数控教学的有效措施

　　第一，构建实用型教学体系。要构建新型教学框架，就要从根本上消除当前的教学弊病，重视实践，辩证看待理论与实践间的联系。改善传统的教学模式，将理论教学与实践教学有机结合。在学生学习理论知识时，要求学生利用实践中获取的心得与体验填补理论上的空白;进行实际操作时，合理运用理论知识加强对技能的掌握，使学生的专业素质能够从根本上得到保证，符合企业、市场的需求。

　　同时，利用引导教学法丰富教学手段。在教授理论知识时，教师应该做到言简意赅，提炼教材的精华部分，让学生掌握知识要点，这样既保证了教学效率，又能剩余大量时间为学生提供实践机会。在实际操作中，学生利用技术要点来解决操作中出现的问题，如果学生对某个阶段不理解，此时教师再针对该问题进行详细教学，这样一来能够加深学生的印象，从熟练掌握各项技能，实现理论与实践双丰收。

　　其次，以市场作为参照物，提高学生的实践能力。针对学生实践能力偏弱的现象，一方面，高职院校要不断满足现代化数控教学的要求，另一方面还要与学生共同拓展实践空间，加强与企业的沟通与联系，让学生在锻炼中磨合自己。引进现代化数控机床设备，如FANUC品牌下的数控设备。考虑到资金问题，高职院校不仅需要政府大力支持，还可以进行校企合作。高职院校可与企业每年签订合同，为企业输送人才;企业则按需提供教学补助。同时，利用仿真系统不断加强对技能的应用与掌握，从而达到真正意义上的综合型数控人才。

　　最后，学生是不是人才与教师有着莫大的关系，教师作为传道授业解惑者，更应该不断完善自身素质，学习引领时代潮流的现代化数控技术，实际教学中要耐心解答学生的问题，提高对实践的重视。从院校角度来看，努力适应新时期下所倡导的教学改革，大力投入师资建设，打造一个高素质、高水平、吃苦耐劳、责任心强的数控专业教师团队。定期为教师提供学习与培训的机会，加强与其他院校的交流，互相派遣教师共同学习与参观。此外，利用校企合作的机会，聘请专业数控讲师来我校指导，为全校师生提供合理化建议。

　　三、结语

　　本文阐述了我国高职院校数控技术教学中存在的各种问题，就如何有效培养数控人才提出几条建议。以市场信息作为数控人才供求的参考目标，是今后高职院校数控技术教学的主要发展方向。高校需要不断完善师资建设，让学生在实践中掌握相关技能，争取早日做到“只要有市场，就不怕没人才”。

　　参考文献：

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　　[2]汪晓菲.高职院校数控专业项目教学现状与创新的调查与分析[J].才智,2017(9):11.

　　[3]孔杰.高职院校数控专业教学改革探索[J].企业导报,2015(14):110.

　　作者：乔秀莲 单位：湖南潇湘技师学院

　　推荐阅读：《上海教育》在国内外具有相当影响和知名度，曾先后推出创造教育、愉快教育、成功教育等一系列成功的教改经验，曾在全国范围内首次提出“素质教育”理念，被外界誉为“出思想”的杂志。

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