小学数学教学如何利用网络技术

　　这篇小学教育论文发表了小学数学教学如何利用网络技术，随着科技的发展，教学模式运用新技术也实现了很大的改变，新型的教学模式更加形象了小学数学教学，让学生更好理解，论文深入、系统地对网络技术辅助小学数学教学的实际教学经验进行分析和研究。

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　　我们在下面的文章中深入、系统地对网络技术辅助小学数学教学的实际教学经验进行分析和研究。

　　一、做好课前调整

　　对于所有学科的教学来说，课前准备都在很大程度上决定了课堂质量的优劣，教师备课和学生预习都包含在课前准备当中。而在利用网络技术进行辅助教学时，所进行的课前准备都是关于教师备课这方面。数学这门学科是关于数与数之间的关系与运算，因此运算是必不可少的，但是在传统教学中掺杂了大量的数学运算，就使得教师在课堂教学中要运用很多时间来进行运算的教学，这样就会消磨学生的兴趣和精力。当前的数学课堂教学随着网络信息水平的发展和提高，融入了很多软件的应用，通过这些软件就可以对学生进行指导，在这种新形势下，数学课堂教学中数学技能以及运算技巧等方面的内容就显得不那么重要，这样的变化就可以使学生和教师从烦琐的运算中解脱出来，运用计算机来完成这些计算的过程。因此，教师应该对教材内容以及教学内容进行有效的精简和优化，从而使课堂教学内容更加科学、可行。

　　二、分层教学

　　传统的教学中是不可能将课堂教学做到面面俱到，最常出现的一种状况就是学习较差的学生“糊里糊涂”，学习较好的学生“半饥半饱”。教师通过网络教学平台就可以根据学生的学习能力进行分层教学。比如，在对《圆柱的表面积》进行教学时，就可以分成选学和必学这两层来对练习题和例题进行设计，使其能够适合不同学生在不同时间内使用。学习能力较强的学生在完成必学部分之后，就可以向选学部分进行深入。

　　而学习能力较弱的学生则只需要对必学部分进行反复的学习，直到切实牢固地掌握这些知识。这样就可以使每一个学生都能根据自己的能力和实际情况进行有选择的学习。学习能力较弱的学生可以学得更加扎实，更好地达到教学要求;学习能力较强的学生可以学得更多、更好、更快。网络技术辅助教学实现了新课改所倡导的因材施教的精神，更加符合每个学生的实际情况。

　　三、培养学生的自主学习能力

　　新课改的一项重要工作就是培养学生的自主学习能力。而在这方面网络技术凭借其特殊的优势可以带来很大的帮助作用。比如，在对《我们去春游》进行教学时，就可以利用网络平台让学生对旅游路线、门票价格、景点的图片、交通费用等信息进行搜集，利用这些信息制作一份策划书，并且将其上传到专题学习网站。学生将自己的作品上传到网络上进行展示和宣传，接受同学们的质疑，并且利用自己所掌握的数学知识解释自己的想法，让同学们互相进行评论和指点，取长补短，从学习中体会到乐趣，从而获得更大的成就感。学生的学习观念通过网络技术辅助教学就可以得到很大的改变，变被动学习为主动学习，从而更好地培养学生的自主学习能力。

　　四、课堂多媒体的应用

　　网络技术辅导教学模式就是以计算机为指导的教学模式，也就是利用计算机将原有课堂教学中通过板书、教学道具、投影仪等媒介传递的信息进行再次加工和梳理，将这些信息加工成影像、图片来进行直观的展示。其中就包括视频、音频文件、教师的应用课件等，通过多媒体投放工具播放这些视频或音频文件，从而使学生对教学要点进行更好的掌握。计算机可以将学生多重感官都充分调动起来，利用这个特点就可以有效加强学生对教学内容的吸收能力，并且在教学过程中进行更好的巩固和理解，使课堂教学质量得到大幅度的提高。同时，计算机还有另一个特点就是化抽象为形象，教师在教学中就可以利用这个特点，用一些音乐、图片所组成的课件将一些抽象的数学问题直观地展示出来，这对激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性很有帮助。

　　五、充分发挥德育的功效

　　今天社会已经达到了高度的信息化，怎样在各科教学中应用网络技术对学生进行德育教育就成为一个很重要的课题。而当前一种非常有效的方法就是建立一个德育专题学习网站，对学生进行更好的德育教育。总之，小学数学教学效率通过网络技术辅助教学得到了大幅度的提升，扩大了学生的发展空间。但同时需要注意的是这种教学模式同样存在很多局限性。对待这一信息时代的新生事物，我们要用辩证的眼光来看待，在教学改革中进行深入的研究，为小学数学课程改革做出贡献。

　　参考文献：

　　[1]佀同珍.网络技术在数学教学中的运用初探[J].科教文汇，2016(11).

　　[2]沈浩.网络环境下的数学教学策略与模式构建[J].远程教育杂志，2017(3).

　　作者：帅铃铃 单位：南京市琅琊路小学威尼斯水城分校

　　推荐阅读：《生命科学研究》(双月刊)创刊于1997年，是经中华人民共和国新闻出版署、科技部批准由湖南师范大学创办的反映生命科学领域中最新研究成果的综合性学术期刊。

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