小学美术课堂教学问题及对策

　　这篇小学艺术教育论文发表了小学美术课堂教学的几点成效对策，美术作为小学课程教育体系中的重要内容之一，承担着培养学生美术基础知识和能力的重要使命。小学生对于美术的学习通常是直观和感性的，教师要以学生为课堂教学的中心、采用多媒体技术进行教学，论文供需要评小学教师职称的老师参考。

　　关键词:小学艺术教育论文,小学美术,课堂教学,问题策略

　　学好小学美术，有利于学生为今后的发展打下坚实基础，还能在一定程度上提高其自身的审美能力，所以，教师必须要实现小学美术教学成效的目标。小学美术教师在利用传统教学模式进行教学时，只是一味地灌输课本知识，导致学生没有足够的自主学习空间，在一定程度上阻碍了学生创作能力的发展，不利于教学成效的快速提升。通过分析小学美术课堂教学中出现的各种问题，采取相关对策对其进行解决。

　　1目前小学美术课堂教学中出现的问题

　　1.1教师在教学方面的问题

　　我国教育教学在不断改革创新，新的教学理念、教学手段和教学课本都被广泛应用到课堂教学中去，这就出现了传统教学模式与新型教学模式相矛盾的问题，导致教师在教学过程中进退失据，不知所措。学习美术要从简单的技术方面逐渐过渡到学习美术的文化方面，但是一些小学美术教师却认为，学生只需要了解美术文化就可以，不必使用专业的美术手段，导致教师彻底放弃美术技巧的传授，因此，教师在小学美术教学中，不让学生练习过多的美术技巧，而是一味地让学生对美术进行观赏。

　　1.2学生在学习方面的问题

　　在教学过程中，新课改要求教师要注重培养学生的学习技能，但是，教师在实际课堂教学过程中，学生已经完全适应教师主导课堂进行授课了，不能充分发挥自身的主观能动性，同时学生还过度依赖教师和课本，导致学生自身创造能力难以发挥。学生在学习美术的过程中，总是借鉴教师和书本上的绘画作品进行创作，完全不能通过自己动脑去思考，导致其绘画作品毫无生机可言。此外，如果学生在听课过程中依然继续依赖教师和课本，久而久之就会导致学生无法对画画产生浓厚的兴趣，把画画当成一种负担，这在一定程度上限制了美术教学成效的进一步实现。

　　2提升小学美术课堂教学成效的对策

　　第一，教师在美术课堂中，要以学生为中心。教师只有对传统教学模式不断进行改革创新，才能促进小学美术教学成效的提升，教师的理念直接影响着教学成果，教师的意志也在一定程度上影响着学生的意识。传统的教学模式已经不再适合现代化教学了，只有采用新的教学模式，以学生为中心，积极发挥他们的主观能动性，学生由被动学习转变为主动学习，才能实现提升小学美术教学效率的目标。

　　在教学过程中，教师要在以学生为课堂中心的同时，积极引导学生主动参与到课堂中去，教师不要把自己的主观意识强加给学生，要让学生主动去思考，在教学中要引导学生而不是主导学生去学习，教师要明白学生才是课堂的主体，他们才是真正的参与者、体验者。学生只有对学习美术产生浓厚的兴趣爱好，才能提高其学习成效。教师和学生之间还要形成良好的人际关系，让学生由被动学习转变为主动学习，只有这样才能不断激发学生学习美术的热情。在此过程中，教师还要改变传统观念，由主导式教学转变成引导式教学，促使学生从要我学习的心态转变成我要学习的心态，这样才能突出学生的中心地位，从而提高学生的学习主动性。

　　第二，采用多媒体技术，使教学形式丰富多样。随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术被广泛应用到小学美术课堂教学中，能让学生接触到更多新鲜事物，在视觉和听觉方面有更好的体验。同时，还能激发学生学习美术的热情和创新意识。传统教学模式大多都是以教师为主导进行教学，他们一味地给学生灌输各种知识技能，在教学中只运用一些图片素材来辅助教学，这样的传统教学不但枯燥无味，还不能集中学生的注意力，最后导致课堂教学的效率不高。随着新的教学模式的出现，教师运用多媒体技术进行教学，有利于活跃课堂气氛，通过视频的形式把著名画家的绘画作品生动形象地呈现给学生，不仅可以让学生观察到作品的全貌，还可以让他们认真观察作品的每一部分。

　　此外，学生还能够实时观赏到同一类别的其他作品，并将其进行对比，这对培养学生的审美趣味是有一定促进作用的。在小学课堂教学中运用多媒体技术，不仅能让小学美术课堂的教学更加丰富多彩，还在一定程度上促进小学美术课堂教学效率的提高。比如，对于《鸟语花香》这一文章来说，教师可以在教学过程中将多媒体技术应用进去，可以先通过多媒体技术放映一些关于大自然中各种小鸟的短片，如播放小鸟各种各样的神态、在空中飞来飞去的模样、垂头进食的神情、树梢嬉闹的状态等视频，还能让学生欣赏到大自然的美丽景象。再让学生谈一谈自己对鸟语花香的感受，互相交换感想心得，自行想象身在鸟语花香中的场面。在学生进行画面想象的同时，教师可以通过多媒体向学生展现齐白石的关于花草鱼虫的作品和吴冠中的泼墨写意画，例如，荷塘和小鸟天堂。

　　教师通过多媒体技术进行教学，有利于让学生更好地感受大自然的小鸟和风景。同时，还能欣赏到著名画家的美术作品，有利于学生更好地领悟中国画笔墨手法表达出来的大自然花鸟鱼虫的意蕴。第三，鼓励学生课下实践，在实践中寻求艺术创作的感觉。教师在小学美术教学的过程中，要求尽量利用自然环境、校园及日常生活中的素材进行教学。这有利于为教师和学生的美术教学活动拓展新的创作思路，对美术课堂教学的提升具有很好的促进作用。

　　比如，教师在小学美术教学的过程中，应该善于发现时机，引导学生走向室外，到大自然中亲身去感受、体会绘画作品中描摹的风景，让学生能够产生更多的绘画情感。例如，春天到来的时候，教师可以带领学生走向室外，感受春天的风从身旁拂过，在嫩绿的草地上嬉戏打闹，观赏各种各样的花，如桃花、杏花、梨花，甚至是不知名的野花，让学生在大自然中亲身感受生机勃勃的春天，这在一定程度上能够让学生在绘画过程中充分发挥其想象力。不仅让课堂气氛变得更加生动有趣、高潮迭起，还能促使学生产生更多的创作灵感。

　　3结语

　　总之，教师在小学美术教学的过程中，要不断分析目前出现在小学美术课堂教学的种种问题，采取相关措施加以解决，在一定程度上实现提高小学美术课堂教学效率的目标，提升教学成效，让美术教育在素质教育中能够发挥最大作用。小学美术教师还要不断改革创新传统教学模式，积极采用新的教学模式，把学生作为课堂教学的中心，充分发挥其主观能动性，这不仅能够提高课堂教学的效率，还能在一定程度上激发学生学习美术的热情。

　　参考文献:

　　[1]吴磊.美术教学中运用多媒体的优势及其误区[J].中国教育技术装备，2010，(31):205-206.

　　[2]涂雅丹.存乎一心，妙用无穷———巧用多媒体提高美术课堂教学有效性[J].美术教育研究，2011，(08):160-161.

　　[3]周羽.农村小学美术课堂中情趣教学的实践与思考[J].科教文汇(上旬刊)，2008，(06):138.

　　作者：朱晓磊 单位：哈尔滨市香坊区朝阳镇中心校

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