高职学生对优秀传统古文化的认知策略

　　这篇职业教育论文范文发表了高职学生对优秀传统古文化的认知策略，论文研究了高职学生对优秀传统文化认知现状，通过调查和研究分析，整理出相应的解决对策，激发高职学生对优秀传统文化的兴趣，更利于高校进行思想教育工作，培养出符合中国新时代发展的人才。

　　关键词：职业教育论文范文,高职学生,优秀传统文化

　　中国优秀传统文化，内容博大精深。如何传承优秀传统文化已成为社会主义思想的核心内容，也是党和政府推行道德建设的重要工作。但很多高职院校缺乏充分的认识，只重视实践和技能知识的教学，忽略了素质培养，导致一些学生只有知识，而没有文化。这一现状使高职教育培养远离了原有的目标。

　　一、高职学生对优秀传统文化认知现状及分析

　　(一)国内外现状。

　　中国传统文化的形成有着我们独特的文化背景，目前的高职学生基本都是2000年左右出生的，进入高职院校后，无论是在从年龄段对事物的认知还是对学业的重视上，都存在或多或少的疑惑。作为教育者，要结合目前飞速发展的中国：科技的进步、网络的成熟、书籍的电子化等等现状，怎样使学生尤其是高职学生对中国传统文化加强更深的了解和认知，是高职院校教育者重点研究的课题。

　　(二)方法。

　　本次调查以采用问卷调查、座谈等方法进行研究，采用分层抽样方法进行样本的选取。选择北京工业职业技术学院在校学生中的学生干部作为研究对象，涉及学院20多个专业，根据人数比例进行样本抽取。

　　(三)结果

　　1、高职学生的价值观和信仰。

　　高职学生价值观由行为取向和对事物评价来反映，是行为内在的动力，目前高职学生的理想和信念都是以價值观作为导向。

　　当下2000年前后出生的高职学生，自身的矛盾性正是体现了价值观没有形成的现状。在校高职学生注重个体，追求个人主义和无信仰，这种选择占有40%的学生。这种个人信仰的缺失十分严重，使高职学生的个人价值观无法完整形成，也会使高职学生丧失精神的支柱与奋斗的目标，导致社会缺乏凝聚力和前进的动力。

　　2、优秀传统文化知识。

　　调查问卷中设计，关于中国历史、现代传统文化内容，对照标准答案后发现，高职学生答题的正确率还不到30%。由此可见，高职学生对优秀传统文化知识缺乏的程度。

　　3、高职学生对优秀传统文化未来发展的态度。

　　对优秀传统文化，调查显示有85%以上高职学生承认传统文化中优秀的部分需要继承，多数高职学生也喜欢优秀传统文化，也有30%左右高职学生表示乐于接受，但是，还有一部分学生因为学习繁忙和其它原因，都不能学习优秀传统文化。对于优秀传统文化在现代的适应度上，有50%以上的高职学生认为，优秀传统文化很好的阐述了人生道理，能够辅助专业知识的学习，也有30%以上的学生认为优秀传统文化具有重要的作用，也有少数学生认为优秀传统文化没有太大的用处，不如学校教授的专业知识作用大。

　　4、高职学生对优秀传统文化现状态度。

　　通过本次研究调查发现，大多数高职学生承认优秀传统文化对现代中国发展的重要性，普遍认为传统文化对中国发展具有很大的影响，也有少数学生认为，优秀传统文化的影响力已越来越弱。

　　总之，高职学生对优秀传统文化的现状保持着比较乐观的态度，保持着对优秀传统文化必要的关注，关注是由学生的热情决定的，大多高职学生认为这种关注的热情与政府的宣传有着很大的关系。优秀传统文化的未来，大多高职学生保持乐观，个别学生持悲观态度。

　　二、提高高职学生对优秀传统文化认知的对策

　　(一)从认识上提高，以理性的方式对待。

　　高职院校的领导要从认识上提高，能够全面的了解优秀传统文化现状，积极主动的开展优秀传统文化教育工作，对教育方法进行研究，提高组织和领导。高职院校教师也要了解高职学生在优秀传统文化中实际的缺失情况，增强教师自身的传统文化修养，提高在课堂上传统文化的渗透式教学，培养传统文化主动学习的意识。高职学生要加强自身传统文化的认识和成长，从“要我学”转变为“我要学”，可以有效提高对传统文化学习态度和主动性。

　　以理性的方式对待可以说是实现优秀传统文化的教育基础，我国对传统文化学习的态度一直是取精化，弃糟粕，才能和现代社会的发展更好的适应，保持和现代精神文化发展的协调一致。对传统文化的学习，一定要以辩证和批判的方式来继承，才能真正吸收优秀传统文化中的精髓，消除传统文化中消极内容，防止传统文化中的不利思想影响学生思想的健康发展。

　　(二)对优秀传统文化的教育环境进一步优化。

　　优秀传统文化的教育要注重文化环境的优化，良好的环境才利于高职学生陶冶情操，塑造良好品格。高职院校要想把素质教育真正落实到实处，就要做好人才的培养，将优秀传统文化引进校园文化中，使高职学生的专业技能、个人素质与道德意识都得到培养，打造出有特色的高职校园环境，使环境育人作用得以发挥。

　　(三)以传统节日作为载体来宣传优秀传统文化。

　　优秀传统文化的教育一定要以传统节日作为载体，高职教师一定要重视起优秀传统文化节日教育意义，对春节、清明、端午、中秋、重阳等节日以主题班会和党团活动的方式，开展优秀传统文化主题教育活动，使学生在参与传统节日活动的同时，能深入了解优秀传统文化与民族精神的内涵。

　　三、结束语

　　综上所述，中国是世界文明古国之一，有着五千年的历史和文明，继承与创新优秀传统文化，是利于个人修养提高的。可是，现代社会大多数人已经淡薄了优秀传统文化的学习意识，这和我国提倡的对优秀传统文化学习和教育是违背的。要提高高职院校中对优秀传统文化培养和教育既是社会的需要，也是学生自身的需要，只有真正发挥出高职院校的教育作用，才能通过优秀传统文化知识的学习提高高职学生个人的道德与修养，使优秀传统文化的精髓得到弘扬，这也是现代高职院校重要的教育责任。

　　参考文献

　　[1] 张丽平，吴海霞.大学生优秀传统文化素养调查研究[J].科技创业月刊.2012(09).

　　[2] 汤新芳，光耀.对90后大学生传统文化认知现状调查分析及对策研究[J].湖北函授大学学报.2013(03).

　　[3] 赵晓慧.高职院校传统文化教育的现状及对策[J].教育与职业，2012(23).

　　推荐阅读：《职业技术教育》创刊于1980年，是新中国成立后最早创办的职业教育类学术期刊，侧重职业教育理论研究、政策评论和教学经验交流。

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