本文摘要：摘要：幼儿舞蹈是舞蹈艺术中色彩最斑斓的。幼儿舞蹈除了具有舞蹈艺术本身的特性之外，既要仅仅抓住幼儿的身心特点，又不能脱离幼儿实际需求和缺少童趣。那么如何达到这些要求，创意舞蹈教学法打开了学前教育专业《幼儿舞蹈与创编》课程教学新的方向与理念。
摘要：幼儿舞蹈是舞蹈艺术中色彩最斑斓的。幼儿舞蹈除了具有舞蹈艺术本身的特性之外，既要仅仅抓住幼儿的身心特点，又不能脱离幼儿实际需求和缺少童趣。那么如何达到这些要求，创意舞蹈教学法打开了学前教育专业《幼儿舞蹈与创编》课程教学新的方向与理念。
关键词：创意,教学法,幼儿舞蹈
幼儿舞蹈能够反映幼儿的生活，主要表达幼儿思想、情感和态度的舞蹈艺术形式。如何将拟人、夸张的手法运用在幼儿舞蹈活动中，创意舞蹈教学法符合幼儿身心发展的特点以及幼儿的欣赏水平，适合幼儿舞蹈表演。创意舞蹈教学法是在教师的引导下，以幼儿为主体发挥其自主能动性，用舞蹈表演的形式，运用儿童文学、音乐、美术、游戏、表演等多种艺术形式的综合舞蹈活动。
为了打破传统舞蹈教育形式你教我学、程式化的教学理念，重新认识身体、寻找身体的智慧，更重要的是让幼儿开启身体动作的开关，运用创意舞蹈教学法快乐舞蹈教学、健康舞蹈教学。创意舞蹈教学法不同于传统的舞蹈教学形式，不再为了强调舞蹈最终的演出效果，而是注重幼儿在整个活动过程中的个人体验与收获。它贯彻“凡是儿童可以自己做的，一定让儿童自己去做，凡是儿童能够自己体验的，一定要让儿童自己去体验”的理念，让幼儿在线条和色彩中舞动，让肢体打破固有的动作方式，同时运用编导的思维，发挥幼儿最大的潜能而不是锁住孩子们天马行空的想象力。
一、创意舞蹈教学法的特点
1.突出创意性
创意性舞蹈教学法最大的特点就是创意性。在传统的舞蹈教学中，教师作为主导，进行动作、音乐、舞台调度、道具布景等演出相关的全部活动，幼儿作为被动的主角按照教师的设计进行排练与表演。创意舞蹈教学法是在整个舞蹈教学中，幼儿自主创编故事、台词、音乐，自主选择扮演的角色、表演的动作，甚至可以即兴表演，也可以参与排练、服装设计、道具制作等。整个舞蹈活动以表演者的情绪为发展路线，即使是同一个舞蹈、同样的舞蹈演员在同一个舞台表演，也会表现出不同的创意。
2.注重综合性
创意性舞蹈教学法是以幼儿舞蹈为主要表现形式，结合了表演、对白、音乐、舞美等艺术手段的一种综合性舞蹈活动，它不能定义为舞蹈、音乐、美术、儿童文学四大艺术门类的其中一项，而是注重多学科融合的艺术形式。
3.激发游戏性
创意性舞蹈教学法注重激发幼儿在游戏过程中的兴趣，是一种经过组织加工，具有游戏的内容和乐趣的幼儿舞蹈活动。幼儿是在游戏中学习各种知识技能，在游戏中发育成长的，采用游戏的方式对幼儿进行舞蹈教育是一种既古老又很新的方式。
二、创意舞蹈教学法的四大艺术要素
1.重在剧本
创意教学法中剧本是开端，也是最基础的工作。我们在选择剧本的时候，可以考虑经典的绘本或者童话故事，因为这些故事比较贴近幼儿的生活、趣味性强，故事情节简单易懂，为音乐、舞蹈、对白、舞美的创作提供了有力的依据。在舞蹈教学活动中，舞蹈已经不再是单纯的肢体动作，所有的舞蹈、表演都是围绕人物角色进行诠释的，所有的表演都是为角色服务的。教师可以鼓励幼儿自主选择喜欢的角色，大胆尝试没有表演过的角色，或者可以轮流表演、竞争表演各个角色。
2.巧在音乐
音乐是舞蹈的灵魂。舞蹈需要音乐的激发与强化。离开音乐，舞蹈是难以充分表达感情的。在幼儿舞蹈活动中，音乐可以帮助孩子将想象具体化，在音乐中获取舞蹈形象。选取简单形象化的音乐，既能激发幼儿的舞蹈兴趣，又能够凸显舞蹈作品的形象。音乐是与舞蹈一起塑造作品、诠释作品主题的。创意舞蹈教学中选取的音乐要与主题内容一致，选用的音乐、歌曲要生动，具有童话色彩，能够激发幼儿的想象力，可以通过同一个乐曲变化节奏、变换速度、变换乐器等表现不同的特点，避免音乐有拼凑的感觉。当音乐与角色、动作完美结合的时候，幼儿能够自然融入，愉悦、舒适、有创意地进行表演。
3.创在舞蹈
舞蹈是创意性舞蹈教学的核心，幼儿可以根据内容进行律动、歌表演、集体舞、音乐游戏等小舞蹈进行表演。根据剧本中的人物角色进行动作模仿，然后进行完整的动作组合、队形变化的设计。同时舞蹈动作要形象、夸张，符合幼儿的身心年龄特点。这些舞蹈动作不仅要优美、饱含童真，而且要默契地配合剧情的发展，刻画人物形象，突出戏剧冲突，从而完成创意舞蹈活动。
舞蹈动作构成线条，依靠动作塑造人物形象，同时能够表现出舞蹈作品的意境，传达舞蹈作品所要宣泄的情感。幼儿舞蹈动作个性鲜明、动作质朴，使幼儿通过舞蹈动作来进行生活的模仿与提炼。在创意性舞蹈教学中，既要生活动作多一些，也要具有鲜明、新颖的特点。幼儿舞蹈动作既要易学、生动，又要简而不浅、单而不薄。
三、创意舞蹈教学法的教育价值
1.培养幼儿初步的艺术创造力创意舞蹈教学法主要培养幼儿的创造力，与传统的幼儿舞蹈教学形式不同是，以创造性舞动，身体是一种探索的过程，在舞蹈的同时，可以大量地现身体的奥秘，借助身体的动作，学习到许多语言不能表达的感受。对于幼儿舞蹈教育来说，培养幼儿的想象力与创造力是未来艺术教育的发展方向。幼儿舞蹈运用独特的构思，塑造活泼可爱的舞蹈造型，配合优美悦耳的音乐旋律，不仅能够让幼儿在舞蹈艺术活动中感受美、发现美、创造美，而且还能够培养幼儿的审美能力以及审美创造力，促进幼儿艺术创造力的发展。
2.让幼儿体验创造的快乐幼儿舞蹈活动能够使幼儿在轻松愉快的舞蹈环境中，运用肢体、表情去感受舞蹈人物形象，表达自己的情感愿望。创意性舞蹈教学法是以游戏为主导的舞蹈活动，是幼儿喜闻乐见的学习方式之一，打破了教科书式的宣读知识，让幼儿在游戏活动中获得学习新事物的方式。让幼儿更多地表现自我，通过活动对舞蹈的兴趣更浓，舞蹈表现力与创造力也得到了提高。
3.使幼儿成为主动发展的人良好的性格品质的养成是受多方面影响和熏陶的，幼儿时期是性格形成的初期，幼儿舞蹈活动是健康快乐的，在轻松、活泼的舞蹈活动中使幼儿形成自信、开朗的性格。创意教学法，不仅能够培养幼儿的舞蹈兴趣，发展幼儿智力，还能增强幼儿的自信心，让幼儿乐于创新、敢于创新，而且还丰富了幼儿的想象力，让每个幼儿都产生创作的欲望。
四、结语
创意性舞蹈教学法的实质在于正确处理教与学的相互关系，在幼儿舞蹈活动中教师作为引导者，让幼儿体验感知和探索的过程。只有激发幼儿的兴趣，才能在舞蹈活动中获得成功的喜欢，才能进一步培养幼儿的创造性，促进幼儿个性和特长的形成。
参考文献：
[1]金秋.舞蹈与幼儿舞蹈创编[M].郑州：郑州大学出版社，2013.
[2]张冬琴吕方方可儿.幼儿舞蹈创编[M].上海：同济大学出版社，2018.
[3]吴珺史红茵.幼儿教师舞蹈基础.[M].上海：上海交通大学出版社，2015.
学前教育论文范文：学前教育的未来发展途径和发展路径探索
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