新时期高校体育教学中“运动类APP”的创新应用思路

　　摘要：新时期高校体育教学的重要性逐渐凸现出来，但从当前的实际情况来看，创新乏力，后劲不足是主要问题。“运动类APP”的创新运用，为高校体育教学带来了新思路，成为推动体育教学改革的助推器。本研究将关注焦点聚焦于此，将新时期高校体育教学“运动类APP”的应用作为研究要点，明确“运动类APP”的使用特性，分析其应用优势，提出应用策略。

　　关键词：高校体育教学,运动类APP,应用优势,应用策略

　　1引言

　　随着全民健身运动的开展，运动类APP的下载量攀升。从2018年的调查数据显示，全年中国运动健身类APP的活跃用户达到7207.5万人，预计这一数据到2019年会增长到9800万人。智能终端设备的普及，使得运动类APP凭借自身强大的功能与实用性价值，备受关注。高校体育教学的核心依旧是增进当代大学生的体质健康，“运动类APP”的火爆，使得高校体育教学得到创新发展空间。

　　2“运动类APP”的使用特性

　　运动类APP，即是一种以运动和健身功能为核心的应用程序，“运动类APP”的使用特性，大致可以归类为以下几个方面：其一，便捷性。在移动智能终端快速普及的今天，人们的生活方式发生转变，对手机的依赖程度较高。同时，健康也成为新时代人们的新追求。运动类APP的使用，只需要在移动智能终端中安装应用，即可通过APP当中的功能实时的监测用户的身体健康状态，完成健康状况的统计分析，使用过程十分便捷;其二，专业性。全民健身运动在如火如荼的进行中，相比于专业的健身俱乐部的训练，大多数人的选择还是业余锻炼。

　　而运动类APP的使用和出现，使得人们得到专业性的分析，从而合理的选择自己的锻炼时间、锻炼强度，达成科学锻炼的目标，突出运动类APP的专业性;其三，互动性。运动类APP当中的功能全面，为使用者提供了多元的选择。考虑到锻炼的枯燥性，运动类APP还提供了更多互动功能，用以扩大交际面。运动类APP的出现，为高校体育教学带来了一定的便捷性，有其独有优势[1]。

　　3新时期高校体育教学中“运动类APP”的应用优势

　　3.1激活学生学习兴趣

　　高校体育教育在新时期面临着新的发展环境，传统的教学模式，限制了体育教学的有效性，对当代大学生的成长不利。为了打破这一尴尬局面，运动类APP的应用成为一项新的选择。运动类APP本身就是大学生日常使用的手机软件，将其与体育教学相结合，对学生的参与体育教学的兴趣将产生积极影响，进而获得心理层面的满足，身体素质也能得到锻炼[2]。

　　3.2体育活动的受制约因素减少

　　相比于学校体育教学，运动类APP的应用受限条件较少。传统学校体育教学，场地、器械等因素的影响，很容易导致体育教学的效果无法得到充分发挥。而运动类APP的应用，打破了时间和空间层面的限制，可以结合实际情况做好体育教学内容的合理安排。如教师可以借助运动类APP提供的互动功能，来完成对体育教学作业的布置，并使用APP进行实时监控，随时了解和掌握学生的实际情况，调动和增强学生的自觉性[3]。

　　3.3有利于科学体育锻炼知识的推广

　　当代大学生想要接触到科学的体育锻炼知识，多是通过学校体育教学平台来实现。但由于高校体育教学的开展效果并不理想，从而导致学生的健康成长受到影响。运动类APP的应用，则能够有效解决这一问题。运动类APP在设计中，其中大多APP都设计了科学体育锻炼知识的模块，内容的可拓展性较强，锻炼方法的实时推送，更是使得学生可以获得全面的体育知识和相关内容。这就使得学生的碎片化时间得到充分利用，使得体育锻炼相关知识点得到储备和积累[4]。

　　3.4拓宽人际交往空间

　　社交功能是运动类APP当中的基本功能之一，这一功能打通了传统以课堂为单位的锻炼模式，学生可以借助运动类APP接触到更多同样热爱运动的群体，以这样的方式来激活学生的运动兴趣，投身到运动中来，达到良好的锻炼目标。

　　4新时期高校体育教学中“运动类APP”的创新应用策略

　　新时期高校体育教学中“运动类APP”的应用，带给学校体育教学以新的思路，如何妥善的运用“运动类APP”，并挖掘其应用优势，成为摆在眼前的问题。为此，制定如下应用策略，望能够通过这样的方案，充分展现出高校体育教育的价值。

　　4.1运动类APP与体育信息化教学平台结合

　　从当前高校体育教学的实际情况来看，大部分的体育教学都是在室外开展，从而导致体育教学的信息化程度不高。随着体育教学环境的逐渐变革，一些信息化教学平台也逐渐成为高校体育教学的关注焦点。运动类APP则可以与体育信息化教学平台相结合，展现出运动类APP的辅助功能。例如，在开展体育教学的过程中，教师可以在教学之前录制好相关的体育教学视频，完成重点内容的深度剖析与讲解，发挥出微视频的效用与价值。并将其上传到运动类APP的平台之上，供学生选择和学习。同时，为了更好的与教师进行沟通，还可以借助运动类APP的留言功能，学生对体育学习中遇到的问题进行留言，教师及时给出答复，使得学生可以得到自己所想要的答案，在师生的有效互动中提高教学有效性[5]。

　　4.2做好APP的应用与管理

　　虽然运动类APP的应用能够为高校体育教学带来新的发展机遇，但也面临一定的发展问题，具体表现为运动类APP的使用混乱，管理不够具体等。为了解决这一问题，则需要从这两个方面着手：一方面，合理运用运动类APP。高校的体育教学，最终服务的对象还是在校大学生，运动类APP的应用起到的仅仅是辅助作用，所以要结合运动类APP的基本功能，做好流程的优化。准备阶段，通常采取慢跑热身的方式，跟随APP当中富有节奏感的音乐开展热身活动。在进入到跑步练习的过程时，要结合APP当中的实时心率和能量消耗功能，依据数据来科学分析学生的运动状态，合理设置负荷强度，展现出体育教学科学性目标。合理运用运动类APP，才能够确保体育课堂教学有效性;另一方面，做好教学管理。运动类APP的应用带来了教学便捷，但也出现了一定的问题，做好教学全过程的科学管理，保证体育教学过程中学生的安全性，成为十分关键的一环。例如，体育教师要结合运动类APP的基本功能，做好教学全过程的合理安排，最终打造优质教学方案[6]。

　　4.3做好差异化体育教学安排

　　运动类APP的应用，要制定具有较强针对性的教学方案，尊重学生个体差异。高校学生的个体差异鲜明，如何保证体育教学)与学生之间紧密相连，则需要做好差异化体育教学安排。为保证教学效率和质量，要避免单一的教学模式的应用与尝试。如教师在进行教学安排时，要根据教学目标和要求，将运动类APP作为其中的一个组成部分，给予充足的时间，让学生可以自主锻炼，逐渐摸索和培养学生的自主锻炼积极性。并针对每一个学生保持灵动教学方案的形成，及时更新学生的运动信息，结合统计数据完成方案的调整与优化，将科学的训练理念和运动模式应用其中，突出高校体育教学的个性化，为每一个学生在体育课堂上的成长打下坚实基础。

　　4.4尝试运用更多优质运动类APP

　　当前，随着移动智能终端设备的逐渐增多，各类APP层出不穷。对于运动类APP来说，随着人们对健身和锻炼的重视程度逐渐提升，运动类APP的开发将呈现出快速的发展模式。如何在海量的运动类APP当中做好筛选，成为摆在教师眼前的问题。为此，要结合课程要求，做好运动类APP的筛选工作，保证运动类APP能够发挥出其应用价值，带给高校体育教学以别样的魅力[7]。总的来说，当前高校体育教学现状并不理想，如何发挥出“运动类APP”的有效性，需要教师做好安排。“运动类APP”的应用优势明显，持续的挖掘其应用优势，推动高校体育教学改革，对学生的成长作用显著。

　　参考文献：

　　[1]董艳国，张伟东，张宇峰，等.运动类APP在普通高校体育教学中的应用探究[J].科技资讯，2019，17(19)：147-148.

　　[2]徐云，潘冬，房强.运动健身类APP在高校体育教学中的运用研究[J].连云港师范高等专科学校学报，2019，36(02)：96-99.

　　[3]关静红.运动类APP在高校体育教学中的应用研究[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32(05)：48-49.

　　[4]王茂利.基于移动互联网的运动类APP在高校体育教学中的应用[J].陕西教育(高教)，2019，(03)：48+61.

　　[5]庄常明.智能手机运动App在高校体育教学中的应用[J].信息记录材料，2019，20(03)：173-174

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