中职学生文明行为习惯的养成教育探究

　　摘要：中职院校在当今社会中也占据着一定的社会地位，大部分中职学生也承担着较为重要的一些技术工作。中职院校对学生的培养更加具有针对性，在使其在社会中也具有一定的竞争力。但是在一些细节方面的教育，部分中职院校的教学还存在着一定的漏洞。其中较为常见的问题便是中职学生行为习惯问题，本文针对中职学生的不良文明行为习惯进行了讨论，列举了一些常见的问题，并对造成中职学生不良文明习惯的原因进行了探讨，同时提出了一些有效的中职学生文明行为习惯养成的措施供读者参考。

　　关键词：中职学生;文明行为习惯;养成教育

　　前言：中职院校相较于普通院校而言，主要的招生对象为初中毕业生，有时也招收高中毕业生，但相较于初中毕业生而言，其进行的学习时间一般较少，为一年或两年。中职院校是我国职业教育的主体部分，为我国社会培养了一定的专业技术人员，但是相较而言，中职院校对于学生的文明行为习惯培养较少，导致部分中职学校虽然具有较好的专业技术，但是在社会中却很难受到他人重视，容易导致自身能力发挥受到限制。

　　1.中职学生常见的文明行为习惯问题及成因

　　1.1中职学生常见的不良行为习惯

　　随着近年来，各种学校不断扩招，中职院校也只能够降低招生标准来确保生源，而这就导致了个别中职院校招收的学生水平参差不齐，不仅表现在学生的基础知识水平上有着一定的差异，还表现在学生的日常行为习惯方面。中职学生在进行学习时，自身学习水平相较于其他学校学生而言相对较低，进行学习时容易缺乏自觉性。

　　大部分学生在学习方面，可能出现课堂学习时开小差的情况，不能够对教师的互动进行及时反应，导致教师的工作不能够顺利进行，影响部分认真听课的学生，更有甚者甚至在教师在课堂上讲课时，在课堂下与他人进行讲话，不仅影响周围学生听讲，还对教师不够尊重。

　　除了上课方面部分学生存在着不考虑他人的不良行为习惯，在课外还存在着较多的不良行为习惯，如对同学不够尊重，起一些带有侮辱含义的外号等，随地吐痰扔垃圾、大声喧哗以及随意旷课、抽烟喝酒等这些不良文明习惯。这些不良文明习惯不仅导致中职院校内部学习环境较差，如果不对学生进行及时的纠正，让学生带着这些不良行为习惯进入到社会中去，学生会受到较为明显的抵制，在社会中进行各种活动都会受到明显的不良影响。这些不良习惯如果不得到及时的纠正，还会促进学生形成一些不良的性格，如暴躁、易焦虑等，有这种特性学生在进行一些专业活动时，很难沉下心，专业技术受到影响，容易半途而废造成较大的损失。

　　1.2常见的导致中职学生文明行为习惯问题的原因

　　导致中职学生产生不文明行为习惯的原因较多，其中之一便是当今社会对其的影响，相较于过去的学生而言，在正式步入社会之前，接触到的社会信息较少，接触到社会不良信息的可能性相对较少，而在当今这个信息化时代，人们可以通过互联网来进行信息的传播，需要的工具仅仅是一个手机等电子设备，大部分中职院校对于这些电子设备也没有较为严格的限制，部分院校虽然有规定但很少去认真落实。

　　导致学生能够随时接收互联网上的各种信息，中职院校大部分学生的三观都依旧在发展塑形阶段，很容易受到其他信息的影响，一些影视作品的受众不是这些学生，但这些学生接触这些影视也不会受到限制，没有成熟思想的中职学生无法明确影视作品的真实含义，容易模仿其中的糟粕部分。如古惑仔类型的影视中，大部分学生没有意识到影视强调的朋友情谊而是将注意放在了打架斗殴上，容易有样学样，欺负他人，还有在一些情感剧影响下，部分思想不成熟的学生会出现一些极端的行为，这个年龄段的学生因感情轻生的案例也不在少数。

　　除了社会信息对学生行为会产生影响外，对学生影响较大的还是家庭因素，有些家庭对于孩子过于溺爱，在孩子进行错误的行为时，不但没有进行及时的纠正，甚至还会对其进行包庇，导致学生形成了以自我为中心的自私的性格，在学校中不会考虑他人，对他人缺乏尊重，甚至对做超出底线的事没有一点自觉，这些学生进入社会后可能会做出更加极端的行为，造成更大的危害。另一种对立的极端家庭则是对孩子缺乏尊重，导致孩子过于自卑，心理承受能力弱，当遇到超出自身承受能力范围的事情后，极容易进行极端行为。学校原因也是一方面，中职院校招收的学生正处于各种观念成型的阶段，部分学校环境氛围较差，教师自身素质也不高，没有对学生实现以身作则，也是导致学生自身不良习惯没有得到纠正甚至进一步恶化的原因之一。

　　2.培养中职学生优良文明行为习惯的方法

　　2.1对教师强调文明行为习惯养成的重要性

　　对于中职院校而言，其主要职责不仅是要教导学生专业知识，使其在社会中能够创造一定的价值，还要对学生的一些不良行为习惯进行纠正。而当今大部分中职院校缺乏对学生文明行为习惯养成的重视，将大量的资源都投入到相应的专业知识教学上，教师也仅仅是进行自己负责的专业知识教学，大部分教师没有义务负责对学生的文明行为习惯培养。

　　学校要想培养学生文明的行为习惯，便需要从学校自身进行改进，学校应加强师风建设，首先以提高教师自身文明素质为主要目标，可以设置相应的反馈箱，定期收取学生对教师行为的评价，了解各个教师在学生面前的行为习惯是否对学生产生不良影响，应定期组织教师进行相应的活动，宣传文明行为习惯的重要性，当教师意识到其重要性后，经过一段时间的控制，便能够做到文明礼貌，不仅能够提高自身整体素质以及在学生心目中的地位，还能够对学生产生潜移默化的影响，为学生文明行为习惯的养成进行引导。

　　2.2营造良好的环境氛围

　　环境同样是影响学生行为习惯的主要因素，大部分中职院校在教学时逐渐偏移了重心，育人为本的理念被淡忘，学校与学生之间仅仅是一笔交易，学校负责给学生进行专业技术的教导，学生则付相应的学费，这种现状急需改变。中职院校应明确教学目的，以育人为本，营造良好的教学环境。

　　可以在学校内一些空旷的地方设置黑板报，进行各种文明礼仪的宣传，也可以在进行课间广播时，插播一些文明行为事例，或者通过播放一些积极正能量的音乐来提高学生情绪，各个班级也可以举办内部活动，设置相应的墙报板报等，在一些特定的节日，学校也可以自发组织一些活动，来进行文明行为的宣传。最简单的一种方式则是重拾学校上课时的问好环节，使得学生潜移默化中懂得尊敬他人。

　　教育论文投稿刊物：《内蒙古教育(职教版)》(月刊)创刊于1952年，是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记，由内蒙古教育厅主管，内蒙古教育出版社主办。本刊现为ASPT来源刊，中国期刊网来源刊(中国知网全文收录)。

　　2.3开展社团以及多种活动进行文明行为习惯养成

　　相较于其他学生，大部分中职院校学生往往缺乏对自身的肯定，而中职院校相较于之前的教学环节有着自己独特的特点，那便是具有较高的多样性和自由性，中职院校可以自行促进成立各种类型的社团，为中职学生提供更多的课外活动选择，每个社团有相应的教师负责进行组织，确保社团整体方向不会出现差错，然后学生可以选择自身感兴趣的社团进行参加，培养自身的特长，这样不仅能够满足学生展现自身个人魅力的渴望，还能够为学生真正培养一些特长技术，学生能够得到肯定后，会更加积极地进行学习，良好的心态会引导其形成文明的行为习惯。

　　结语：中职学生对于社会同样能够发挥巨大的贡献，培养期良好的行为习惯有助于其更加简单地融入社会发挥自身价值。

　　参考文献：

　　【1】张娟.浅析中职学生日常文明行为习惯的养成教育[J].内蒙古教育. 2020(02)

　　【2】任桐慧.浅析高职院校现代学徒制下学生职业行为习惯的重要性[J].时代农机. 2020(01)

　　作者简介：姓名：刘珊珊 性别:女

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