学校、家庭、社会“三位一体”，创设小学德育教育新模式

　　摘要：小学的学生是祖国未来的花朵，是社会主义建设的接班人，因此除了加强对小学学生的文化培养，还要加强学生德行的培养，为了促进学生德行的培养需要学校、家庭、社会三方面的大力支持。

　　关键词：小学;德行;学校;家庭;社会

　　前言：学校作为一个教书育人的场所，对学生的德行教育起着重要作用。家庭对学生思想道德的影响也十分重要，家长的行为习惯都会对学生产生影响。社会是德育实践的场所，对学生的思想道德建设也起着非常重要的作用。

　　小学德育教育存在的问题

　　当前家庭与学校之间存在着不配合的现象，许多家长工作忙，对学生的教育很少关心，而且有不少家长认为教育是学校的事情，自己只只需要给学生提供物质保障就行。家长也更加重视学生的学习成绩，为了让学生有一个好的成绩，在学生周末报各种补习班让学生不能输在起跑线上，殊不知培养学生的思想品德也是重中之重。

　　学校的教育也深受应试教育的影响，为了让学生能够考入好的中学，提升学校的教学形象，常常给教师下发教学指标并且与教师的绩效挂钩。教师一般注重学生学习成绩的提升，对学生的品行有所忽视，导致许多学生没有从小养成一种良好的习惯，形成良好的品德。社会环境的复杂性，导致社会中存在着各种不风气，影响着学生的身心健康。

　　二、学校、家庭、社会“三位一体”，创设小学德育教育新模式的策略

　　(一)注重家庭教育，为德育发展奠定基础

　　家庭教育在学生思想道德的形成过程中起着重要的作用。有着良好的家庭环境能够在潜移默化中促进学生形成良好的思想品德。因此要改变家长的观念，提升家长的自身组织和德育观念。家长应当多与学生进行沟通，不要认为给了学生良好的物质条件就够了，对于小学阶段的学生更需要的是家长的陪伴和关爱，了解学生的精神所需，并且对学生价值观的形成进行引导。

　　家长之间还有注重构建一个和谐的家庭环境，在单亲家庭中成长的孩子，由于只由父亲抚养或者是母亲抚养，家长的生活压力大，更加没有时间顾忌学生的感受，这也就导致一些单亲家庭的学生心境一般比较忧郁，性格也比较孤僻，不爱与人交流，不利于形成健康的人格。还有一些是留守儿童家庭，只有爷爷奶奶进行教育，但是老一辈人的精力有限，且观念不一，经常会出现溺爱孩子的现象，这让许多孩子养成目中无人的性格。

　　家长与学生要构建起一种和谐的关系，有些家长喜欢不打不成人的教育方式，这会对亲子之间的关系产生不好的影响，棍棒式教育只会让学生将表面上的东西藏在心里，不表露出来，这更加不利于学生良好行为的养成。所以家长要选择对的教育方法，多与学生沟通，与学生建立起友好的关系，让学生有什么问题都能够及时的与家长进行沟通，家长在帮助学生解决问题的过程中能够促进学生思想的形成。

　　比如，学生在学校被同学欺负了，这时候家长不可以告诉孩子要以牙还牙，要告诉孩子要以德报怨。被同学欺负了就好好与那位同学进行沟通，了解那位学生为什么这么做，然后达到和解的目的，以此让学生形成良好的道德行为。家长还需要做好榜样工作，比如家长不能够当着学生的面撒谎，一旦承诺过的事情就一定要做到，不能够让学生养成不诚信的坏习惯。就像小学课本里的一则寓言故事《曾子杀猪》所讲，答应了孩子的一定要做到，这样才能够言传身教，让孩子做到诚信。

　　发挥学校教育的核心作用，推动德育新模式的形成

　　学校要转变教育模式，将德育融入教师的教学重点之中，提升教师的德育水平。教师可以让学生学习《华盛顿的故事》 ，这则故事讲述了华盛顿小时候砍掉了父亲的两颗樱桃树，因为害怕父亲责罚所以不敢承认。最后华盛顿还是如实说出了自己的行为，父亲非但没有责罚还语重心长的说“我宁愿失去一百颗树，也不愿听你说谎”。通过学习这篇文章，能够让学生意识到诚信的宝贵与重要程度，让学生学会诚信。教师还可以让学生回家做一天家务，让其体验家长每天辛苦下班后还要做的家务，让学生体会到家长的艰辛，让学生懂得感恩体谅父母。

　　教师要顺应新时期时代发展的需求，改进教学方法，做到轻理论、重实践，通过各种实践活动促进学生对道德理论的理解，形成良好的道德观念。比如，举办班级接力赛，接力赛需要学生之间相互配合，可以促进学生培养团结协作的集体意识。还可以带领学生去野炊，野炊不仅考验学生的动手能力，还考验学生之间的团结协作能力。为了最快的吃到饭菜，学生需要分成几个小组，每一个小组负责一道菜的制作，然后小组内部还要进行分工，比如由甲同学负责洗菜、乙同学负责切菜、丙同学负责炒菜等等，这样才实践的过程中能够培养起学生学会如何进行团队协作，形成集体意识。教师还需要让学生走进社会了解生活，从中学会如何与人交往，学会做人，增强自身的社会责任感。

　　促进德育社会化，传播正能量

　　当前社会环境的复杂性带来了许多的社会问题，这也使得社会中存在着许多不良风气。这也使得政府不得不采取相应措施净化社会环境。一些影视作品对学生的思想道德构建产生的严重的影响。比如《古惑仔》这部电影对学生的身心健康带来了不良的影响。有一档写实的节目叫《变形计》其中有一个男生叫赵迪，深受古惑仔电影的影响，这位学生认为自己所处的学校与外面的江湖差距太大，在学校中打骂同学、冲撞老师的事情时有发生。

　　这位学生崇拜的只有两个就是电影中的两个男主角，其认为这两个人非常讲兄弟义气，为了兄弟的事要两肋插刀，即使是死那也是死得其所。这还只是众多影视作品中的其中一部。小学阶段的学生本就没有什么判断是非的能力，因此当其看到电视中播放的影视作品时就会进行模仿，认为这样做会很酷。所以需要净化这种具有较强引导型的影视氛围，避免学生进行模仿。

　　还有加大对黑网吧的打击力度，许多成年人都会沉迷于游戏无法自拔，又更何况是年纪尚小的学生。面对各种有趣的游戏，学生很难禁得住诱惑，一旦沉迷其中会给学生的身心健康带来不良的影响。除了对不良事物进行打击外，还需要建立图书馆、体育活动中心等场所，让人们进行全面阅读，提升全民素质，进而营造一种良好的社会氛围，宣扬积极向上的文化，帮助学生端正心态，提升道德素养。

　　社区可以积极开展各种活动，比如让学生在社区进行植树活动或者拾垃圾活动，对于活动中表现好的学生可以给一些奖品对其进行奖励，或者是在社区公告栏张贴表扬告示，让学生能够积极的加入到实践活动中来。这样让学生能够在社会实践的过程中磨砺学生的意志，也能够提升学生的自信心，让学生在实践中变得更加坚韧，促进其精神品格的发展。

　　教育论文投稿刊物：《教师博览》(月刊)创刊于，是由江西教育期刊社主办的全国惟一一份面向中小学教师、师范院校学生及学生家长的文摘期刊。

　　三、结语

　　学校、家庭、社会“三位一体”，能够促进小学德育教育得到进一步的落实，明确小学德育教育不是学校一方面的事，而且仅凭学校一方的力量也难以将德育落实好，结合全体力量，利用多方优势，加强对小学学生的德育教育，促进学生形成良好的思想品德。

　　参考文献：

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　　[4]黄海霞.学校—家庭—社会三位一体的小学德育工作[J].小学时代(奥妙),2020,(2):100,封3.

　　[5]刘志勇.探究学校、家庭、社会"三位一体"的小学德育教育模式[J].考试周刊,2019,(99):99-100.

　　[6]孙湘迪.家庭、学校、社区三位一体下小学生德育发展研究[J].长江丛刊,2019,(16):154,156.

　　作者：叶丽君

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