首都体育学院学报
首都体育学院学报杂志社/杂志简介 《首都体育学院学报》Journal of Capital Institute of Physical Education(双月刊)曾用刊名:北京体育师范学院学报,1985年创刊,是面向国内外公开发行的体育类学术刊物,主要刊载体育基础学科、体育教学和训练、科研和管
非官网,仅供参考首都体育学院学报杂志社/杂志简介 《首都体育学院学报》Journal of Capital Institute of Physical Education(双月刊)曾用刊名:北京体育师范学院学报,1985年创刊,是面向国内外公开发行的体育类学术刊物,主要刊载体育基础学科、体育教学和训练、科研和管
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《首都体育学院学报》Journal of Capital Institute of Physical Education(双月刊)曾用刊名:北京体育师范学院学报,1985年创刊,是面向国内外公开发行的体育类学术刊物,主要刊载体育基础学科、体育教学和训练、科研和管理、体育交叉和边缘学科等理论研究及应用研究方面的学术论文,力求反映当代体育科学研究的最新成果,为体育科研、管理人员、体育教师、教练员等发表学术见解、开展学术交流提供平台。
《首都体育学院学报》根据学院功能定位的扩展和变化,对自身的办刊宗旨和目标进行了相应的调整,把提高学报的学术质量,扩大学报的影响力,提高学报办刊的综合效益,作为学报工作的核心,确立了进入国际知名体育学术类期刊的长期战略目标和尽快进入国内体育类核心期刊的中期目标。为此,学报在优化工作流程、开拓优秀稿源、提高学术质量水平的基础上,积极进入各种权威学术数据库系统以扩展学报发行范围。
首都体育学院学报收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库、剑桥科学文摘、剑桥科学文摘社ProQeust数据库收录
1、中文核心期刊:
2008-2011年连续2届中文核心期刊——中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)
2、数据:MARC数据、DC数据
3、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏
4、影响因子:
截止2014年万方:影响因子:0.758;总被引频次:1995
截止2014年知网:复合影响因子:0.859;综合影响因子:0.445
5、首都体育学院学报荣誉:
荣获第二届中国高校优秀科技期刊奖
首届中国高校特色科技期刊奖
首都体育学院学报栏目设置
研究报告、文献综述、简报、专题研究。
首都体育学院学报编辑部/杂志社投稿须知
1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向),在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助,没有的不注明。
2、论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右),应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。
3、文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字,一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。
4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅,图像要清晰,层次要分明。
5、参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条。
6、来稿勿一稿多投。收到稿件之后,5个工作日内审稿,电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知),则请与本部联系确认。
7、来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改,杂志一个版面2500字,二个版面5000字左右。作者需要安排版面数,出刊日期,是否加急等情况,请在邮件投稿时作特别说明。
8、请作者自留备份稿,本部不退稿。
9、论文一经发表,赠送当期样刊1-2册,需快递的联系本部。
10、请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。
期刊收录论文目录:
体育产业基地竞争力评价研究:基于广东省21个地级市的实证分析赵世伟 (493)
我国体育服务业发展现状、问题及对策孙素玲;臧云辉 (500)
论体育强国的文化自觉刘彬;黄滨 (505)
多中心治理理论下的群众体育社团问题分析及治理路径沈艳;龙秋生
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朱熹是我国封建社会后期具有巨大影响力的一位思想家和教育家。他从事讲学活动五十多年,编著了大量书籍,将宋明理学的理论和儒家的道德规范推行到实际教学活动中,根据儿童的成长需求和心理状况,以德、律、乐为立足点,倡导“习与智长”的幼儿教育思想。
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