天津体育学院学报
天津体育学院学报杂志社简介 《天津体育学院学报》1981年9月试刊，试刊名为《体育教学与科研》，不定期，每期64页。1982年正式内部出版发行，季刊，64页。1986年正式创刊《天津体育学院学报》，年刊，每期96页，同时内部继续出版发行《体育教学与科研》。198
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天津体育学院学报杂志社简介 《天津体育学院学报》1981年9月试刊，试刊名为《体育教学与科研》，不定期，每期64页。1982年正式内部出版发行，季刊，64页。1986年正式创刊《天津体育学院学报》，年刊，每期96页，同时内部继续出版发行《体育教学与科研》。198
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《天津体育学院学报》1981年9月试刊，试刊名为《体育教学与科研》，不定期，每期64页。1982年正式内部出版发行，季刊，64页。1986年正式创刊《天津体育学院学报》，年刊，每期96页，同时内部继续出版发行《体育教学与科研》。1988年《天津体育学院学报》改为季刊，每期96页，《体育教学与科研》停止出版发行。1993年《天津体育学院学报》开始国内外公开发行，国际刊号为：ISSN1005-0000;同时每篇文章开始附有中英文摘要、关键词;期刊编排开始实行国家科技期刊编排规范。1999年《天津体育学院学报》改为国际16开本，每期80页，设计了刊徽“凤凰涅槃”;2000年，本刊聘请了一些国内外知名学者任特约编委，标志着期刊的进一步国际化。2005年，《天津体育学院学报》正式改为双月刊，封面及内文均为铜版印刷，大16开，逢单月25日出版，邮发代号：6-145。
1992年，在首次中文核心期刊评估中被评为体育类核心期刊。1992年以来，本刊始终被评为中文体育类核心期刊。1996年在天津市首次期刊评估中被评为一级期刊，同时在天津市第3届优秀期刊评比中获优秀期刊奖，1996—2007年度连续7次被评为天津市一级期刊，1996、1999、2001、2003、2005年度被评为天津市优秀期刊;1999年，在教育部组织的“全国优秀自然科学学报及教育部优秀期刊评比”中获“优秀学报三等奖”(体育科技期刊首次获得该奖项的期刊之一)。2001年被首批收录为国家新闻出版总署、中宣部重点建设的“中国期刊方阵”(体育院校学报中惟一一家入选期刊)，被评为双效期刊。2004年在教育部组织的全国高校优秀科技期刊评比中，本刊获得一等奖(本刊为体育院校科技期刊中获得该奖项的两家期刊之一)。2006、2010年在教育部组织的“中国高校精品·优秀·特色科技期刊”评比活动中，被评为优秀期刊。2007、2009年在由北方10省市新闻出版局联合举办的北方期刊奖评选活中荣获“优秀期刊”称号。本刊还首批获得了《CAJ-CD规范》执行优秀奖。
1996年始，被加拿大国际体育文献数据库收录。1997年进入《中国学术期刊(光盘版)》，1999年随之上网，并被列为《中国学术期刊综合评价数据库》和《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊。2000年在体育期刊中率先被CA(美国《化学文摘》)(体育科技期刊中惟一入选期刊)、AJ(俄罗斯《文摘杂志》)收录为来源刊，同年被CSSCI(《中文社会科学引文索引》)收录为来源刊。2002年被CSA(美国《剑桥科学文摘》)收录为来源刊。2004年底首批进入《中国知识资源总库·社会科学期刊精品库》。并被《万方数据——数字化期刊群》收录。至此，《天津体育学院学报》已被中外12家检索机构收录。
天津体育学院学报杂志栏目设置
成果报告、综述与进展、研究报道、教练员与学者沙龙
天津体育学院学报杂志社征稿要求
《天津体育学院学报》对稿件质量的要求：
选题：具有一定程度的创新性、前沿性和重要性。
方法：具有科学性、恰当性、严谨性和合理性;鼓励创新。
内容：研究思路清晰,结构完整,论述具有逻辑性,文字表述流畅、准确,图表设计合理、规范,讨论具有深刻性、客观性和独立性,结论可靠。
《天津体育学院学报》对稿件的处理程序：
来稿将经过编辑部初审后，送交两名同行专家进行匿名评审，该过程一般为20天。因此，正常情况下作者会在1个月内收到处理结果。但有可能会遇到超出1个月还没有结果的，应与编辑部取得联系，在了解稿件处理过程的情况下，征得编辑部同意后，方可自行处理稿件。
《天津体育学院学报》关于版权、著作权的约定：
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期刊收录论文目录：
初中生的久坐行为与身体活动方式(英文)王志庆;常淑芝;孙延林;郭娟 (277)
SOM和PCA对体质健康数据的模式识别及可视化分析——以学生体质地域特征为视角石晓峰;王飞;赵阳 (282)
我国成年男性肌肉上瘾倾向与体象障碍、饮食障碍和社交焦虑的关系金鑫虹;金亚虹;杨东霖;李新浩;常淑芝;姚家新 (288)
基于扎根理论的竞猜型彩民购彩感知价值概念模型研究王斌;郭冬冬;刘炼;杨海晨;黄显涛;王沐实 (292)
运动技能内隐认知抗干扰性与抗应激性的试验研究范文杰 (298)
区域体育产业产值预测模型的构建与实证研究杨锋;江广和;张现成
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朱熹是我国封建社会后期具有巨大影响力的一位思想家和教育家。他从事讲学活动五十多年，编著了大量书籍，将宋明理学的理论和儒家的道德规范推行到实际教学活动中,根据儿童的成长需求和心理状况，以德、律、乐为立足点，倡导“习与智长”的幼儿教育思想。
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