中小学数学

所属分类：教育期刊; 时间：2016-05-21 16:21

　　中小学数学(高中版)杂志社简介

　　《中小学数学(高中版)》(高中版)按照教育部的部署，普及九年义务教育，推进数学新课标，提高中小学数学教学质量，推广先进的教学改革经验服务，为一线数学教师提供发表成果的阵地，为教师备课提供切实可用的资料或经验，同时办刊重点放在培育新的教学人才及宣传创新意识上。在我国中小学数学教育方面发挥着积极的作用。

　　《中小学数学(高中版)》创刊于1982年，现由教育部主管、中国教育学会主办。分为小学版、初中版和高中版，均为月刊。服务于九年义务教育段数学教育，面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者。

　　中小学数学(高中版)杂志栏目设置

　　典型课示例、教有特色、教学片段、课案分析、研究课、教学研究、教材研究、教研随笔、解题研究、问题设计、探讨与争鸣、百家论坛、课标与新教材、现代教育技术、数学教育、中考研究、教师进修

　　中小学数学(高中版)杂志荣誉

　　上海图书馆馆藏

　　国家图书馆馆藏

　　知网收录(中)

　　维普收录(中)

　　中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　中小学数学(高中版)杂志最新目录

　　论数学解题反思的基本教育价值 徐莉芳;马文杰

　　(10)HPM视角下的函数概念学习单设计 沈金兴

　　(13)提高学生运算能力的几条途径 欧阳尚昭

　　(16)浅谈有效克服高中生数学思维障碍的方法和策略 李瑛华

　　高三复习研究

　　(18)问卷调查 自主订正 交流共享——压轴填空题讲评的高效模式 翟洪亮

　　(22)类比探究 给思维插上飞翔的翅膀 孙小龙

　　(25)知识能力并举,思想方法随行——以学生为主体的高三复习课方略 沈保兵

　　(28)不同的试题背景 相同的研究方法——一道以三角函数为背景的导数试题的教学运用 孙明

　　课堂教学研究

　　(31)凸显数学文化,彰显数学本质——椭圆及其标准方程教学的实践与思考 殷伟康[1];唐洁琼[2]

　　(34)让学生的思维自由徜徉 范世祥

　　(38)三角函数在实际应用问题中的探究性教学设计 何伟军

　　(43)基于“学生先行 交流呈现 教师断后”教学模式的教学实践尝试——记一节平面向量习题课 林杨

　　(46)让数学课堂充满真实的探究与交流——“圆的一般式方程”教学实录 胡贵平

　　(49)巧用“错误”抓住契机 徐恺

　　(52)高中数学教师适应“学讲方式”的现状调查与建议 刘亚平

　　中小学数学(高中版)杂志推荐阅读

　　《高中数学教与学》办刊宗旨：紧扣中学数学教学实际，推动高中数学教学改革，交流教学经验，帮助高中学生学好数学基础知识，发展数学能力，为提高高中数学教与学的质量服务。栏目设置：教学研究、学习导引、明题思路、方法与技巧、复习与考试专题写作、竞赛园地、学习习作等。读者对象为广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长等。

　　中小学数学(高中版)杂志社征稿要求

　　⒈稿件的基本要求

　　⑴打印稿件，最好使用Word录入，文字使用小四号字，通过Word的公式编辑器输入公式。打印时请选用A4纸张，左右边距不少于1.5cm，上下边距不少于2cm，每面不宜超过800字，一律通栏排，单面打印。

　　⑵如果无条件打印，手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写，要求字迹工整，图形绘制正确，正文行距要适当大一点，便于修改。

　　⑶首页的最上方注明来稿日期、所投栏目、作者的联系方式，有电子信箱的作者请将其附在文首，便于我们和您联系。

　　⑷稿件按以下格式书写：标题、姓名、作者单位及邮编、正文、参考文献。

　　⑸如果稿件不止一页，请用订书器在左上角订好。如果同时邮寄两份及两份以上稿件，请用订书器分别装订。

　　⑹稿件的篇幅不宜过长，一般以不超过4000字为宜。

　　⑺文稿中的图表、计算、标点、符号要清楚、准确，上、下角标要有明显区别，容易混淆的字母、符号最好在旁边用铅笔适当标注。若用Word绘图有困难，请务必在邮寄稿件上提供正确、清晰的图稿。

　　⑻文稿中如有引文，请务必注明出处、参考文献。来稿文责自负，如有抄袭现象我们将公开批评，作者本人应负相关责任。

　　⒉对来稿的几点建议

　　⑴请尽可能按照上述要求投递稿件，这是能被选用的重要前提。

　　⑵用平信邮寄稿件即可，一般不会丢失，注意在寄出前留存备份，最好将原稿寄出，复印稿留存，来稿不退。

　　⑶在稿件后面注明作者的联系电话、电子邮箱、学校及个人简介。

　　⑷不宜同时投递多篇(三篇以上)稿件，因为持续刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的误解。在写作投寄学生阅读的文章时，最好围绕四个月以后教学中要讲的内容来写，录用的机会会增大很多。

　　⑸请在来稿上表明：同意编辑修改，本稿仅投给你刊等，然后签名并注明日期。

　　⒊来稿不被选用的几种可能

　　稿件中有明显的科学性错误;字迹潦草，涂改较多，难以辨认;主题不鲜明，文不对题，或者选题陈旧老套;拼凑罗列，结构松散，没有创作的成分;与讲稿相仿，不适合发表;内容太基本，与教辅资料雷同;内容或方法不可靠，不适宜推广，有可能误导读者;近期刊登过类似文章，不宜重复发表;字数太多，文章太长;被发现一稿多投或系拼凑成文。

　　⒋长期未收到回复怎么办?

　　对于来稿，编辑部目前还做不到一一回复。作者可以在投稿后60天通过本刊网站公告栏、电话或E-mail查询到稿件的初审情况，二审、三审不能查询。由于稿件众多，不排除极少数通过三审的稿件最终不被录用的可能;同时，由于内容需要，也不排除使用少量超过四个月的稿件。对于这两种情况，我们都会及时与作者协商。如果稿件在四个月内未通过“一审”，可另投他刊。除此以外，不可一稿多投，一旦核实，将中止审查该作者的作品并以适当方式处理。

　　⒌特别说明：

　　本刊不收费版面，来稿一经录用发表，本刊会酌致稿酬。作者对稿费标准有特殊要求，请在投稿时附信说明。

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