土木工程师职称论文范文(两篇)

　　下面是两篇土木工程师职称论文范文，第一篇论文介绍了土木工程监理程序及控制措施，通过介绍土木工程监理的相关要点提出了改革措施。第二篇论文介绍了英国高等土木工程教育概况，着重分析了英国高等工程教育课程设置和对实践的要求，并与中式高等工程教育相比较。

　　《土木工程监理程序及控制措施》

　　摘要：针对土木工程的建设阶段，监理工作是相当重要的。通过监理工作能够保证土木工程各项工作正常的开展。本论文通过对土木工程监理控制的作用进行论述，介绍了土木工程监理的相关要点，并且提出来改善土木工程监理的相关措施。

　　关键词：土木工程;监理程序;控制要点

　　1土木工程监理控制的作用

　　伴随着我国社会经济水平吧的不断提高，为满足社会的发展以及人们生活、工作的需要，我国土木工程的建设数量逐年增多，并且工程的建设规模也在不断扩大。就我国土木工程的施工建设整体角度出发，我国的土木工程监理工作仍然存在部分问题，影响土木工程的施工建设。即如果土木工程施工阶段，不能全面系统的执行监理工作，则无法保证土木工程施工质量以及施工安全问题。因此，监理工作对于土木工程的正常施工以及保证工程的施工质量和施工人员的人身安全问题具有重要作用。认真、彻底的执行监理工作，才能够保证我国土木工程建设的施工水平稳步提升。

　　2土木工程监理要点概述

　　由于受到我国社会经济不断变化的影响，我国的土木工程监理工作水平也在不断变化当中。就近几年来，土木工程的监理水平在逐渐降低，严重影响了土木工程的施工建设质量。造成这种现象的主要问题有以下几个方面。

　　2.1工程招标的限制

　　土木工程招标阶段，由于此过程对于社会来说相对保密，社会中知道或者了解土木工程招标信息的企业组织相对较少。再加上通常情况下，招标过程中不允许监理单位参与其中，这就对土木工程的日常监理工作造成了一定的制约性。监理单位不能较为全面的了解土木工程的施工单位信息，如果在工程施工阶段出现各个方面的问题时，也不能在第一时间内找到施工单位的相应部门研究问题的处理方案。

　　2.2组织结构的复杂

　　就我国的土木工程监理工作而言，监理工作的内部组织结构通常分为不同的等级。一般来说，监理工作的总控制中心通常设置城市在较为发达的区域当中，而负责土木工程监理工作的二级建立机构则设置在工程的施工区域周边。由于受到地理空间以及信息传递时间方面的限制，导致总控制中心与二级监理机构之间不能实时的进行消息的传递以及交流。如果土木工程在施工阶段出现问题，则需要在一段时间之后才能获取相应的解决方案，严重影响力土木工程的施工建设进度。

　　2.3工程师权利制约

　　土木工程的施工质量、施工进度以及施工费用是组成土木工程施工建设的核心部分。为保证土木工程能够在规定时间内，按照预期的施工方案完成施工，需要加强质量、进度以及费用之间的联系。但是，在实际的土木工程施工阶段，施工单位往往注重施工质量以及施工进度，减少监理工程师的相关权利，致使土木工程监理工程师自身的专业能力无法得到发挥，也不能在发现问题的时候对问题在第一时间内提出解决方案，促使工程师对自身的工作失去了工作的积极性，不利于土木工程施工阶段监理工作的正常执行。

　　3改善土木工程监理的相关措施

　　3.1加强工程整体的监理力度

　　上世纪九十年代，我国设置并且实行了工程建立制度。土木工程的监理工作虽然在工程的整体施工阶段能够为工程的质量进行控制，但是对于工程其他方面的监理力度则比较低。例如，土木工程的决策阶段、土木工程的投资阶段以及施工方案的设计阶段等。这就造成土木工程在以上阶段中存在一定的问题没有得到及时的发现。因此，为保证土木工程监理工作的全面执行，需要在土木工程施工阶段，加强对工程的投资、决策、施工设计等方面的建立力度。从土木工程整体的施工角度出发，保证土木工程施工设计的可行性、施工决策的准确性，进而保证土木工程施工的整体水平能够达到预期的要求。

　　3.2增加工程风险应对的能力

　　受到我国社会市场价经济形式不断改变的影响，我国土木工程的监理工作难度也在不断提高，给日常的土木工程监理工作带来了一定的难度。基于以上社会形势，土木工程施工阶段应当加强对监理工作的重视程度，并且制定相关措施以提高监理工作的执行效率，进而加强土木工工程施工阶段风险的应对能力，保证工程整体的施工质量。监理单位应当组织内部工作人员认真学习以及理解我国工程施工相关法律以及政策，同时根据土木工程施工的主要特征制定有效的管理体系，加强监理工作人员自我的管理力度。监理单位在与施工单位签订合同的阶段，监理单位应当就土木工程实际的工程施工内容、施工环境、施工任务、所要担负的责任进行全面、详细的划分，并且在执行监理工作时严格执行相关监理标准。

　　3.3实现工程监理的全面控制

　　施工单位为保证土木工程建设施工的工程质量，我国的各级行政部分应当加强对土木工程监理工作的管理力度。为满足土木工程的项目施工能够满足社会发展的需求，可在现有法律、政策的基础之上不断对其内容进行完善以及调整。如果当中部分内容已经不能适应当前时代的发展规律，则需要在最短的时间内对其进行改善或者剔除。保证土木工程相关政策、法律能够规范其施工过程，促进其全面的发展。另外，为实现工程监理市场稳定、正常的运行，各级行政部门应当根据国家实施的与监理工作相关的政策以及法律进行社会中监理行业的规范以及管理，加强对当前市场中的监理组织机构的监理资质进行审核，对于不能达标的监理单位，应当收回其工程监理的资格。对于地方政府来说，应当结合自身区域经济发展的形式以及工程施工建设的程度，制定工程监理单位登记管理体系，从而更加详细的了解市场中监理企业的相关信息，不断提高土木工程的监理工作执行质量。

　　参考文献

　　[1]王炜.土木工程监理程序及控制要点的相关研究[J].门窗，2017(7)：42，45.

　　[2]毛文龙.土木工程监理程序及控制要点的相关研究[J].建材与装饰，2017(12)：188-189.

　　[3]杨燕.土木工程监理程序及控制要点的相关探讨[J].四川水泥，2016(5)：137.

　　作者：熊霞芳 单位：新疆昆仑工程监理有限责任公司

　　《英国高等土木工程教育概况》

　　摘要：本文介绍了英国高等工程教育概况，主要包括高等土木工程教育的培养模式及课程设置及其特色，教学特点和实践要求，以及高等工程学校的资格认证制度，着重分析了英国高等工程教育课程设置和对实践的要求，并与中式高等工程教育相比较，可供我国高等工程教育的实施与改革参考。

　　关键词：高等教育;土木工程教育;培养模式;教学特点;实践要求;资格认证

　　一、概论

　　1980年1月，英国政府发布一篇报告。报告显示，相比于其他工业发达国家，英国的经济增长率相对比较落后，其原因之一为工业衰退。1977年，英国政府专门设立了一个委员会，调查英国工业现状，并提出对英国工业的改进建议。这份报告内容对英国高等工程教育今后应如何办提出了许多意见。针对这些建议，英国高校逐渐修改课程布置，形成了现在的教育模式。本文以高等土木工程教育作为主要比较对象，对英国现有的高等工程教育展开分析，并与我国高等土木工程教育比较，为高等土木工程教育改革提供依据。

　　二、英国高等土木工程教育的培养模式及课程设置

　　“大土木”是英国高等土木工程教育的培养目标。学生需要具备宽广的知识面，这意味着大学生毕业之后的工作范围不局限于建筑结构工程、桥梁隧道工程、港口水坝工程中的某一种，或者是设计、施工、管理中的某一个方向，而是可以向多个方向继续发展。需要注意的是，英国大学生虽然在大学期间打下了良好且宽广的专业基础，但毕业之后并不能立即从事某一专业工作，还需要英国公司对毕业生进行必要的职业培训。毕业生需要在公司的工作实践中找到自己适合的方向进行更加深入的学习。这种土木工程高等教育培养模式使得学生们在面临人才市场选择时，有更强的适应性和灵活性。英国的180所大专工科院校中，实施的是“三明治”式培养模式，大体模式是三年在校学习外加一年实地实践。

　　3.选修课量大面广。英国高等土木工程院校充分利用学校优势，综合学校各专业教学资源，给学生提供丰富的选修课。学生可以跨专业选择，具有很强的自主性。在英国高等土木工程教育中，学生学习的课程主要分为核心课程、辅助课程和选修课程。核心课程包括学生所学习专业的基础课和专业课。辅助课程包括课程设计、课下自学和专业选修课程。选修课程则多是凭学生自身兴趣所选择的社科人文、经济管理、历史文化等课程。4.学时少而精。在英国的三年制大学中，平均每年的面授学时在67小时左右，平均每个学期仅30-40学时。在如此短的学时内，要求学生掌握工程相关的知识，对课上教师教授内容要求就极高，英国土木工程学院教授的内容也都是知识的要点。缩减了面授学时，相应的，学生的自学时间就有所增加。我国高等土木工程与此不同，平均每学期的面授学时远远高于英国高等土木工程，过多的面授学时，挤压了学生的课外自学时间与热情。这就导致学生疲于应对上课内容，课外没有足够的时间进行思考和自学。学生的课业负担重，学习效果也不甚理想。

　　我国的高等土木工程教育方式和教学内容都有待改善。5.毕业设计。英国高等土木工程院校的毕业设计也与我国有很大不同。英国土木工程专业的大学生毕业设计，通常是一个大型的完整项目。一个小组的学生共同参与，合作完成。每个学生负责项目的某一项内容，或是地基基础设计，或是结构主体设计，或是道路交通系统设计。每个学生的设计内容都不相同，但组合起来是一个完整的工程项目。每个学生完成好各自的项目，各个部分组合起来，形成一个完整的工程项目。学生一般利用2-3周的时间完成毕业设计。中国高等土木工程院校的学生的毕业设计则是各自独立完成一个比较简单的项目。不同学生毕业设计之间的差别不大。但是每个学生的任务非常重。毕业设计持续一个学期，为15周。两种毕业设计的形式孰优孰劣目前还很难定论。但是英国高等土木工程院校毕业设计之中的合作理念值得学习。

　　三、英国土木工程教育的教学特点及实践要求

　　英国土木工程教育在世界上工程教育领域独树一帜，经久不衰，离不开其独特的教学方法和实践要求。

　　1.英国土木工程教育的教学特点。与中国普遍存在的“填鸭式”教学方式不同，英国高等土木工程教育奉行“少而精”的教学原则。教师在课堂中提纲挈领，起启发引导作用，让学生学会独立思考。中国教师则对于教学内容讲解过多过细，导致学生长期依附于教师所提供的“脚手架”，学生没有足够的时间进行独立思考。英国的高等土木工程教育对于学生的动手实践能力十分重视。学校提供条件良好的实验室、计算机室和图书资料室。学生可以随时进入其中，或进行试验，或查阅资料。高中生进入大学的主要条件是学校划定的高中毕业考试成绩，英国高校不限学生的年龄，学生可以随时办理休学和入学，学习时间可合理安排。与之相比，中国高等院校的实验室、计算机室和图书资料室的条件相对落后。中国大学录取学生受限制较多，一般不可以随时办理休学与入学。

　　2.英国土木工程教育的实践要求。作为英国高等土木工程教育关注的重点，学生的实践能力的培养穿插在各个学习环节之中。学生通过独立或者合作完成一个课题，其动手能力和实践思维在不断提高。在教学中，教师的工作主要是介绍学科当今最前沿的动态，并提出问题，具体的学习任务则主要由学生自主完成。其目的是启发学生自主思考，锻炼学生的自学能力和学习方法，激发学生的想象力和创造力。在教学当中，学生实践能力培养作为英国高等土木工程教育的核心，一般由多个环节共同组成，并贯穿于整个教学过程之中。

　　四、英国高等工程学校的资格认证制度

　　[1]工程对世界各国经济都贡献巨大，英国也不例外。据有关资料显示，英国每年约有一半的专业工程师在从事工程相关工作，另一半也在第三产业发挥作用。工程不仅拉动英国经济增长，在科技方面的作用也有目共睹，在科技创新方面，工程界也雄踞一方。因此，英国对工程教育专业的认证十分重视，针对工程教育专业认证体系也随着工业的发展在不断完善。

　　在英国，通过英国工程委员会(ECUK)对工程专业教育进行管理。英国工程委员会具有行会性质，专门针对工程界事物进行处理，需要保障工程界的相关利益，同时也需要对相关工艺、技术等进行权威认证。权力来源可追溯到英国皇家特许状。随着工程界的不断壮大，英国工程委员会的影响力不仅仅局限于英国国内除了处理国内工程界事务外，英国工程委员会在国际上也成为英国工程师的代表。

　　其主要任务有二：一为工程技术人员提供注册，二为对英国高等工程教育进行专业认证。ECUK的认证标准，主要取之于英国高等教育质量保证体系文件中的一种：工程学科的学科基准，由英国高等教育质量保障局颁发。可以这么说，ECUK认证标准，确定了所有工程学科相关专业所应达到的技术标准、学术要求，其标准由于涵盖工程专业范围广，具有普遍性;并在此基础之上形成高等工程教育质量所应达到的要求，从而具有专业认证标准的性质。因此，ECUK可以针对英国工程教育专业进行专业认证。但由于各个专业具有其特色，ECUK的认证标准在某种程度上只是工程界应该达到的最低标准，例如对工程师的思维能力、实践能力或者是智力能力等有基本要求，个别专业的具体认证则因专业不同存在些许差异。

　　五、总结

　　1.英国的土木工程教育以“大土木”的概念来规范，课程面宽而广，学时少而精，注重学生课外自学，注重启发式教学的方式，有很多值得国内借鉴的地方。2.英国的土木工程教育注重高校与企业相结合。学生与教授均可以得到来自企业的资助。即使在校期间，学生与教师均能参与企业的实践工作。校企结合的培养模式使得高校培养与工程界互惠互利，对学生或从业者自身职业发展有益。3.英国高等土木工程教育的资格认证制度受到国际的广泛认可，是保证高等工程教育质量的机制保障之一。

　　参考文献：

　　[1]蒋永生,单建.从英国土木工程教育的现状和发展趋势中得到的几点启示[J].高等建筑教育,2001,(3):74-77.

　　[2]丁亚军.欧美高等工程教育改革对我国的启示[J].宁波教育学院学报,2010,6(12):1-4.

　　[3]李先逵,姬旭明.英国土木工程教育与工程界的联系[J].高等工程教育研究,1997,(3):6-7.

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　　[5]李先逵,姬旭明.中英土木工程教育的比较[J].高等建筑教育,1996,(3):70-74.

　　[6]曾攀,吴振一,刘惠琴,徐远超,郑燕康.美、德、英工程类型研究生的培养[J].高等工程教育研究,1999,(1):61-87.

　　[7]张原华.利物浦大学方大庆博士谈英国工程教育情况[J].外国教育动态,1985,(2):17-22.

　　作者：余江滔 谢星星 陈清军 李凌志 单位：同济大学土木工程学院，结构工程与防灾研究所

　　推荐阅读：《土木工程与管理学报》是教育部主管，华中科技大学主办的土木工程与工程管理类学术期刊，面向国内外公开发行。本刊前身为《华中科技大学学报(城市科学版)》，经教育部批准，报新闻出版总署审批，从2011年起正式更名为《土木工程与管理学报》。

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