电子商务类论文范文(两篇)

　　下面是两篇电子商务类投稿论文范文，第一篇论文介绍了农村电子商务的制约因素及策略，加快农产品标准化体系建设推进我国电子商务发展。第二篇论文介绍了农村电子商务人才培养模式，论文基于教育供给侧结构性改革，对农村电子商务人才培养模式进行探讨。
 

　　《农村电子商务的制约因素及策略》

　　[摘要]农业经济的高速发展为农村电子商务发展带来机遇，而大力发展农村电子商务又为促进农业现代化建设、繁荣农村经济提供了资源条件。在“互联网+”时代背景下，重视和发展农村电子商务，不仅有利于实现市场资源的快速、低成本流动，而且能够有效推动农产品交易，进一步加快农业经济发展。影响农村电子商务发展的制约因素有农村网络通信设施落后，农村地区电子商务人才匮乏，农民群众对电子商务不了解，农村电子商务标准化体系不健全，农村地区物流基础设施建设滞后。加快农村地区电子商务专业人才培养，加强农村地区基础设施建设，完善农村电子商务服务平台，加快农产品标准化体系建设等策略，能够推进我国农村电子商务发展。

　　[关键词]农村地区;电子商务;农产品标准化

　　当前，农产品“卖难”问题已成为制约“三农”发展的瓶颈，影响农民增收和农业现代化的实现。2015年11月，国务院办公厅印发《关于促进农村电子商务加快发展的指导意见》，全面部署了农村电子商务建设战略，指出要积极推进农村电子商务发展，打通城乡市场，加快资源流动，为农村经济发展引进充裕的资金、人才、技术等高端生产要素。

　　中国互联网络信息中心(CNNIC)第40次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，占全球网民总数的1/5，互联网普及率为54.3%，超过全球平均水平4.6个百分点;我国网民中农村网民占比为26.7%，多达2.01亿人，农村互联网普及率为34.0%。而2017年6月中国电子商务研究中心发布的《2016年度中国网络零售市场数据监测报告》显示，2016年农村网购市场规模已达4823亿元，预计2017年将突破6000亿元。庞大的网民规模和较高的网络普及率，为我国农村电子商务的进一步发展奠定了坚实的基础。但目前，在加快推进我国农业领域的电子商务发展，提升农村电子商务的整体水平中，还存在基础设施建设有待加强、电子商务人才缺乏、标准化体系不健全等现实问题，制约了农村电子商务的快速发展。

　　一、影响农村电子商务发展的制约因素

　　(一)农村网络通信设施落后

　　互联网基础设施是开展电子商务的重要依托。相比城市，农村网络设施建设较为滞后，现有的网络通信设施不适应电子商务高速发展的要求，严重影响电子商务活动在农村地区的开展和农民群众对电子商务的接触与利用。截至2017年6月，我国农村互联网普及率达到34.0%，仍低于城镇35.4个百分点。农村地区的通讯设施、网络技术、资费水平等条件无法满足农村电子商务发展的需求。这主要是因为农村地区的信息化建设资金投入不足所致，同时地处偏远地区的农村网络基础设施建设具有一定难度也是一个原因。此外，农民的收入普遍较低，而各类网络终端设备如电脑等硬件成本较高，导致农村地区互联网普及率低，影响农村电子商务的发展。

　　(二)农村地区电子商务人才匮乏

　　拥有专业知识的电子商务人才是推动农村电子商务发展的关键。电子商务涉及专业知识领域广，对从业人员的互联网运用能力、销售技能、网页设计能力等都有较高的要求。目前，我国农村地区人力资源文化素质较低，新技术、新信息接触较少，特别是互联网、电子商务等专业化领域，在能力、技术等方面缺乏综合运用能力，学习电子商务专业知识的意识淡薄，对引入电子商务促进农业生产经营缺乏信心。此外，由于农村地区基础设施不完善、生活条件差等原因，互联网、电子信息等专业人才不愿到农村地区从事电子商务工作，使农村地区的电子商务人才严重缺乏。此外，农业生产周期长，发展农村电子商务收效慢，导致农村电子商务人才转向非农产业领域，人才流失现象严重。同时，农村具有一定创新精神和技术运用能力的年轻人，往往选择外出务工，不愿立足农村开展农业生产经营等活动，加剧了农村地区电子商务人才的匮乏。

　　(三)农民群众对电子商务不了解

　　电子商务作为一种便捷的交易方式，在城市的普及率较高，但在农村地区，尚属于新兴事物。农民群众对通过电子商务进行农产品交易和生活消费的知识储备不足，对电子商务的认识处于起步阶段。同时，农民群众长期形成的交易方式是一手交钱一手交货，对电子商务模式下延期支付或延期交货心存顾虑，缺乏安全感。除此之外，电子商务交易不规范，缺乏制度约束和监管而存在的网络交易安全问题，往往会造成难以挽回的经济损失，也会挫伤农民群众发展电子商务的信心和积极性，从而影响在农村地区推进电子商务的进度。

　　(四)农村电子商务标准化体系不健全

　　健全的标准化体系是加快推进农村电子商务的重要举措，这既包括信用、支付、认证的标准化，也包括电子商务产品的标准化。一方面，目前我国信用体系、安全认证体系、线上支付体系还不完善，导致电子商务的整体发展处于较低水平。另一方面农产品是农村电子商务的主要交易对象，但我国农产品生产加工程度低，普遍达不到电子商务交易的产品标准。造成这种现象的主要原因在于，我国农村很多地区生产技术和条件落后，难以实现农业生产的规模化经营，农产品的品质差异较大，储藏设施简陋，深加工不足。而电子商务交易对产品质量标准、包装规格和品牌信誉等要求较高，我国大部分农产品生产经营难以达到这一要求[1]。

　　(五)农村地区物流基础设施建设滞后

　　电子商务的蓬勃开展，需要完备的交通物流基础设施支撑，特别是对于农村电子商务的主要交易对象农产品来讲，其季节性强，鲜活易腐产品数量大，不易储存，对运输要求较高，物流成本居高不下，造成农产品电子商务利润较低，不利于农村电子商务的发展。同时，我国物流基础设施建设存在明显的城乡差别，城市交通基础设施完备，而农村特别是偏远地区基础设施落后，尤其是缺乏物流资源集聚基地，运输组织固有场所较少，难以整合物流资源，服务质量和效率不高，进而阻碍了农村电子商务的发展[2]。

　　二、加快推进我国农村电子商务发展的建议

　　(一)加快农村地区电子商务专业人才培养

　　农村电子商务的持续开展，离不开专业化人才的支撑。因此，必须加强农村地区电子商务人才的培养，解决农村地区电子商务人才的培养方式、渠道等现实问题。第一，加快人才培养体系建设。通过大中专院校、职业技术院校开展相关专业的学历教育，加强以培养农村地区电子商务人才为目标的专业群建设，注重贸易、营销专业教育，培育复合型人才。积极引入专业技能培训，支持各种专业组织、专业协会等开展多种形式的人才培养活动，组织农民参加各种类型、不同层次的专业技能培训，提高农民的电子商务运用能力。第二，加大人才引进力度。采取培养和引进并重的策略，为电子商务人才进入农村工作提供相应的扶持政策，减少专业人才进入农村工作的顾虑，鼓励和支持专业人才进入农村电子商务领域，对于急需的专业人才，可采用灵活的引进策略，提供相对优厚的工作条件和生活待遇[3]。

　　(二)加强农村地区基础设施建设

　　基础设施落后是制约农村电子商务发展的主要“短板”。为此，应加强包括交通、物流、通信在内的基础设施建设，以推动农村电子商务繁荣发展。首先，应扩大农村地区网络通信的覆盖范围，提升网络技术水平，优化资费、提升网速、加强网络管理，以适应电子商务高速发展的需求[4]。第二，必须加强农村物流基础设施建设，消除电子商务发展瓶颈，保证物流质量和时效。为此，要继续推进农村地区公路网建设，提升建设标准，改善农产品输出的交通运输条件。同时，建立完善的农村货运网络，建立以物流中心、物流配送站、乡镇网点为依托的物流服务网络[5]。

　　(三)完善农村电子商务服务平台

　　发展农村电子商务，扩大网络交易份额，必须建立健全规范化的服务平台，加快涉农产品网络交易中心建设，为农产品交易构建系统化的交易平台[6]。首先，政府应积极创造条件，发挥其在促进电子商务发展中“看得见的手”的作用，为平台建设提供市场环境、政策环境、法制环境，积极加强宏观调控，扶持农村电子商务发展。其次，要加强法律法规建设，推动有关信用体系、认证标准、行业规范、技术标准等方面的法律和制度建设，规范农村电子商务平台服务。最后，政府应加大资金支持力度，解决农村电子商务平台建设中的技术、人才、信息等要素制约问题，积极推广和宣传农村电子商务平台，提升平台的知名度。

　　(四)加快农产品标准化体系建设

　　产品标准化是保证电子商务有效交易的重要前提。目前，我国农产品无论是品牌培育还是生产加工都缺乏标准化，往往因为产品规格、农药残留等原因在国际国内市场受到贸易限制，造成农产品电子商务交易不能顺利实现，一定程度上加重了农产品“卖难”。所以，为促进农村电子商务发展，农产品标准化体系建设刻不容缓。政府应引导农民、农业企业在农产品加工制造等产业环节，建立标准化生产体系，培养和树立环保意识，降低绿色壁垒等非关税手段给我国农产品电子商务交易带来的障碍，通过标准化生产提升农产品的市场竞争力。无论是生产加工还是流通推广，生产者和经营者都应树立标准化意识，在各个环节进行标准化控制。同时，政府要通过监督与管理，推动农产品生产过程的标准化，促进农产品进入电子商务交易领域，实现农村电子商务的可持续发展[7]。

　　参考文献:

　　[1]酒景丽.农村电子商务发展策略研究[J].农村经济与科技，2016(4):39-40.

　　[2]孙宇飞.农村电子商务发展趋势研究与对策[J].科技情报开发与经济，2015(17):152-154.

　　[3]岳欣.推进我国农村电子商务的发展[J].宏观经济管理，2015(11):66-67+70.

　　[4]李异菲，张德亮.对我国农村电子商务发展的思考[J].云南农业大学学报(社会科学版)，2007(2):14-17.

　　[5]王红梅.我国农村电子商务发展机遇与挑战[J].商业经济研究，2016(11):69-71.

　　[6]曾筝.浅析我国农村电子商务存在的主要问题[J].现代营销(下旬刊)，2016(7):121.

　　[7]张梅.“互联网+”背景下农村电子商务发展策略[J].甘肃农业，2016(18):14-17.

　　作者：张世军 单位：信阳农林学院

　　《农村电子商务人才培养模式》

　　[摘要]我国政府高度重视农村电子商务发展。近几年我国农村电子商务迅速成长，已经由成长期跨越到了发展期。农村电子商务要保持可持续发展，关键就是培养人才。

　　[关键词]教育供给侧结构性改革;农村电子商务;人才培养模式

　　2017年11月11日，央视财经频道联合中国社科院财经战略研究院,发布了《2017中国电商年度发展报告》。报告指出，这几年我国农村电子商务迅速成长,已经成为2017年我国电子商务的璀璨之星。这份沉甸甸的报告列出了一串闪亮的数字。截至2016年年底,农村网店达832万家,带动就业人数超过2000万人。2017年1～9月,农村实现网络零售额8361.4亿元,约占全国网络零售额的17.14%。同比增长38.3%,高出城市5.6个百分点。我国政府高度重视农村电子商务发展。2016年我国各部办委局先后出台40余个与农村电商相关的政策文件。2017年中央一号文件明确指出“推进农村电商发展”。近几年，农村电商一直保持高速增长，成为不少地方经济发展的重要引擎。农村电子商务已经由成长期跨越到了发展期。农村电商在蓬勃发展的同时，出现了一系列问题。比如：农村信息基础设施建设滞后、农村电商人才缺乏、农村物流基础设施薄弱、农产品质量安全监管体系不够健全、农村电商法律法规有待完善等。

　　1专业设置与产业需求对接，开设农村电子商务专业

　　目前很多高校电子商务专业培养方向模糊，培养目标不明确，对学生的就业方向没有清晰的界定。概括起来，高校电子商务专业的培养方向主要有两类：一类倾向于网站建设、网页设计等相关技术的培养;另一类倾向于网络营销、网络客服相关商务活动的培养。课程设置与农村电商业务的实际需求脱节。这种模式培养出来的学生不了解农业、农村和农产品，不了解农业经营的特点和过程，不能顺利开展农村电子商务的相关业务。经济新常态下高校专业设置要能够满足经济发展的需求，鼓励条件成熟的部分高校开设农村电子商务专业。

　　2教学过程与生产过程对接，培养接地气的人才

　　2.1探索订单式培养的人才培养模式

　　农村生活条件相对艰苦，从业人员薪酬相对较低，很多学生对农村及农村电商不够了解，真正愿意下乡的电商人才并不多。面对人才缺口，我们要采取行之有效的解决措施。我国有2800个县，70万个行政村，180万个自然村，不同地区的农业发展模式各有千秋。高校在做出开设农村电子商务专业的决定之前要先进行市场调研。对省内各县、村的农村电商产业园、农村电商企业及关联企业进行详细的市场调查，针对岗位需求进行课程设计。在政策配套比较完善的地区，政府适当地给予政策倾斜，鼓励有共同需求的电商企业、相关机构对本地农村生源联合进行订单式培养，吸引更多的农村学子大学毕业回到家乡参与农村电子商务建设。

　　学校与企业签订联合培养协议，为企业量身定做培养技能应用型人才。从学生进校起，学校和企业共同对学生的就业岗位与职业生涯进行合理规划，共同制定人才培养方案和构建课程体系。高校与企业之间建立战略合作伙伴关系，联手打造教学团队，联手建设实训基地，共同为社会培养留得住、用得上的新型农村复合型人才。

　　2.2尝试现代学徒制的人才培养模式

　　在农村电子商务氛围比较活跃的地区，得到政策支持的高校可以尝试现代学徒制的人才培养模式。现代学徒制的人才培养模式是技能人才成长的有效通道，是对订单式人才培养模式在内涵上的延伸。这种培养模式由学校和对口企业联合招生，由学校和企业共同制定人才培养方案，学徒具有企业员工和职业院校学生的双重身份。

　　2014年国家颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)指出，要“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。”现代学徒制的人才培养模式可以结合学校特点因地制宜地进行创新。云南工商学院现代学徒制的试点工作可以给我们提供一些借鉴。云南工商学院组建了卓越学院，选拔部分优秀同学组成试点班。针对市场上的紧缺岗位及高薪岗位的岗位需求设置相应课程。按照真实的办公环境、真实的项目训练、真实的项目压力、真实的项目经理、真实的项目团队、真实的项目实验室等“六真”原则营造真实的企业环境。师生每月共同参与一个真实项目，并且项目由小到大，由浅入深，以积累实际工作经验。通过高标准严要求的强化训练，可以让学生在就业阶段实现从学校到企业的快速过渡。

　　3课程内容与岗位目标对接，以工作任务为导向开展教学

　　为了培养学生的综合素养和团队合作精神，教学过程要以工作任务为导向，开展项目教学。项目教学以学生为中心，以项目为载体，让学生在学中做、做中学，并且和学生进行密切的教学互动。开展项目教学模式的第一步是确定项目任务。项目任务明确以后，就要围绕任务目标设计具体的教学内容。全班同学分成若干小组，互相协作。第二步是就制定并实施项目计划。一个完整的项目计划可以分为若干不同的学习情境。小组成员密切配合，按照计划实施项目。第三步是就项目完成并进行评价。先由各组之间进行互评，接着是每个小组对本组的成功之处与不足之处进行自评，最后由教师进行点评。参与点评的同学要客观、真诚。被点评的同学要虚心、平和。对于点评中不合适的地方，大家以包容的心态相互沟通。教师要时刻关注学生是否在有效地学习，鼓励学生勇于发言、积极探索，全方位地调动学生的积极性。

　　4打造农村电商师资力量，加强农村电商教材建设

　　“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”师资是影响农村电子商务人才培养的关键因素。教师除了要具备扎实的理论知识，还必须具备一定的实践经验和专业技能。目前承担农村电子商务人才培养工作的师资力量主要有电子商务专业教师和接受电商培训的农学专业教师。前者农业理论知识欠缺，后者电子商务技能薄弱。打造一支数量适当、结构合理、业务精良的师资队伍是成功开展农村电子商务教学的关键。可以采取以下措施来加强农村电子商务师资队伍建设：

　　(1)给教师提供条件到农村电子商务产业园进行顶岗实践和项目合作;

　　(2)聘请在农村电子商务领域有丰富经验的专家做兼职教师;

　　(3)联合电子商务领军企业对教师进行农村电子商务业务培训;

　　(4)建立科学有效的教学质量考核体系。传统的电子商务专业教材不能完全满足农村电子商务专业的教学需要。农村电子商务专业可以组织行业专家和专业教师，结合农村电子商务行业发展，根据技术领域和职业岗位群的任职要求，编写内容实用先进的农村电子商务专业教材。

　　5完善实践教学体系，建设农村电商顶岗实习基地

　　农村电子商务融合产品创新、营销推广、物流配送和公共服务等多个领域，需要学生有很强的实践能力。为了让学生开拓视野、了解行业前沿信息，可以不定期地邀请农村电子商务企业资深人士到学校举办专题讲座。同时，根据教学安排组织学生到农村电子商务产业园进行实地考察。顶岗实习基地建设是农村电子商务实践教学体系的重要一环。高校农村电子商务专业要服务地方经济，以就业为导向，加大顶岗实习基地的开发建设力度。学校要同阿里巴巴、京东等电商龙头企业以及电商孵化平台和淘宝村镇等紧密合作，建设农村电子商务专业实训实习基地，为学生搭建更多的实践平台。高校要进行教育供给侧结构性改革，立足地方经济，助力农村电子商务发展，培养“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的农村电子商务人才。

　　[参考文献]

　　[1]黄黎燕.职业院校电商人才培养的现状与对策—以江苏城市职业学院张家港办学点为例[J].兰州教育学院学报，2017，33(3)：125-126.

　　[2]李占文.关于中高职教育衔接问题的再认识[J].辽宁高职学报，2014(7)：6-7.

　　[3]周俊.构建体系、激发活力、提高质量加快推进现代职业教育的发展—《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》解读[J].江苏教育研究2014(21)：5-11.

　　作者：焦梦芹 单位：湖北财税职业学院

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