本文摘要：计算机信息技术服务于农业、工业、国防及社会生活多个领域，是衡量一个国家科技水平的重要标准。信息技术教育的发展不 但关联计算机基础课程的教学实效，而且能为相关联课程提供更多的教学可能性。由长期从事大学计算机基础教学的一线教师付海 波、马涛主编
计算机信息技术服务于农业、工业、国防及社会生活多个领域，是衡量一个国家科技水平的重要标准。信息技术教育的发展不 但关联计算机基础课程的教学实效，而且能为相关联课程提供更多的教学可能性。由长期从事大学计算机基础教学的一线教师付海 波、马涛主编的《计算机信息技术基础》一书，充分融合了当代大学生的学习需求和高校教师多年来的教学经验和成果，各个章节 主次分明，理论知识阐述详细深刻，具体的实践应用讲解透彻，对学生计算机操作能力的综合性提升有明显帮助。
书中阐述了非计 算机专业大学生计算机应用能力的培养目标，主要包括使用操作的能力、应用开发的能力及研究创新的能力，该书侧重于培养学生 的计算机使用操作能力，用 6 个章节的内容介绍了计算机基础知识、常用办公软件的使用方法及 Internet 应用，帮助学生掌握理论 知识精髓的同时，提升了他们的应用操作能力。该书作为计算机信息技术教育的基础教材，值得仔细阅读和深刻学习。 书中指出，高校计算机基础教育应集中培养学生的基础能力。主要包括计算机的基本原理、常用办公软件操作、简单的系统编 程等。尽管计算机基础教育内容相对简单，但对于激发学生的学习兴趣至关重要。
当前地方院校的计算机信息技术教育工作存在多 种抑制因素导致学生无法熟练应用计算机：受课时的限制很多教师在授课时通常选择忽略部分内容，致使学生基础知识不扎实，为 以后的计算机学习留下了隐患;教师授课时容易忽视部分学生在大学前对计算机内容了解较少的事实，缺乏有针对性的讲解，最终 导致学生真正掌握的知识十分有限。
同时计算机信息技术课程进行上机练习的机会较少，地方院校的上机课多是按部就班的简单操 作，学习效果不佳;许多学校没有将现代信息技术发展的最新理论和技术更新到教材中，缺乏对实际应用能力的把握，严重影响了 教学质量和教学水平的提高。面对新时代背景对计算机信息技术教育提出的新要求，地方高校更应最大程度地帮助学生掌握计算机 基础知识，提高他们的计算机操作能力，并从学校层面提升计算机信息技术教育水平。
《计算机信息技术基础》一书对计算机信息技术教育提出了创新思考。首先该书以大纲为基准，制定科学合理的教学目标。计 算机信息技术涉及范围广，《计算机信息技术基础》一书依据《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学 基本要求》编写而成，教学目标完整，教程设计合理。由于计算机信息技术包含了众多抽象知识，地方院校应大力开展教学调研， 明确学生应具备的计算机素养，找准学生学习的着力点。
积极采用新媒体技术将抽象知识具体化，将教学进度具体化，把热门和前 沿的知识融入到课程中激发学生的学习兴趣。其次改革教学内容，提高学生的应用能力。如今计算机信息技术课程的发展速度远远落后于其他课程，在加速教育手段和管理手段现代化的同时应完善基础知识系统，实现信息技术和信息文化的同步教学。
根据学生 的接受能力开展教学，加强上机练习强化课堂教学效果，改变学生所学知识与实际应用严重脱节的现状，帮助学生真正掌握解决实 际问题的技巧。最后提高教师综合素质，促进学生的全面发展。教师要充分尊重计算机信息技术的领域特点，坚持继续学习不断更 新自身知识结构，提高业务水准，以满足社会发展对学生能力的需要。
计算机论文范例： 计算机软件开发技术的应用研究
通过创新教学形式，如加入慕课、微课，增强与学生间的互 动和相互启发，帮助学生克服学习过程中的困难，树立正确的网络观和信息观。 信息化社会要求人才具备创新精神、道德情感、综合能力及完备的知识结构，计算机信息技术课程建设应兼具实践性、应用性、 工具性及前瞻性，帮助学生在未来的挑战中立于不败之地。《计算机信息技术基础》一书内容全面、实例可操作性强，是对计算机 信息技术教学运用领域的一次拓展，也必将为学科发展开辟未来新的空间。
作者：王远
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