法语教学论文法语二外教学游戏教学法

　　这篇法语教学论文分析几种常用游戏教学法的具体应用，在游戏过程中，教师应注意照顾不同学习水平的学生对句子难易程度的不同认识，合理设计游戏难度，主要目的是让学生在一种轻松愉悦的氛围中掌握法语句子结构，提高法语二外教学效果。《法语学习》推动全国法语教学工作，为广大法语专业师生、法语专业工作人员、自学者提供法语语言，法国文等学习园地。坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针。

　　摘要：法语作为学生较为陌生的一种语言，加之其自身的复杂性，往往容易使学生失去学习兴趣和信心。本文提出的游戏教学法，就是通过游戏的形式进行法语知识的讲授，将一个相对枯燥乏味的语言过程转化为生动灵活的学习过程。在游戏中，激发学生学习法语的兴趣，既能够活跃课堂气氛，又能够拓展学生法语知识，提高学生的法语教学参与度，提升法语二外教学效果。

　　关键词：法语二外教学;游戏教学法;应用

　　引言

　　语言学习是一个长期而又较为乏味的过程，学生对法语知识的掌握是一个较为枯燥的历程。为有效消除学生法语学习的恐惧、忧虑等心理障碍，为学生创造一个轻松的学习氛围，本文提出游戏教学法。游戏教学法在法语二外教学中的应用，将抽象的语法练习、词汇知识讲解变得生动、具体，可让学生在愉快的情感体验中不自觉地参与到法语学习中去，从而激发学生学习法语的兴趣，提升法语教学效果，提高学生的法语交际能力。

　　一、几种常用游戏教学法的具体应用

　　(一)Bingo游戏

　　Bingo游戏，即填字游戏，依据格子数量与已给出的信息内容填写字词，该游戏教学法主要用于词汇教学，在提升学生的词汇学习热情中发挥着重要作用。Bingo游戏改变了传统教学模式下学生死记硬背词汇的低效学习模式，使记法语词汇这种枯燥的学习变得生动有趣。在具体教学实践中，填字游戏的题目可通过网络或书籍等渠道获取，也可发挥教师才能自己制作。但无论哪种渠道下的填字游戏设计，都应结合学生的词汇知识水平，注意游戏形式的多样性及游戏难易程度的适中性，切忌本末倒置，过于强调游戏难度而忽视了其法语教学目的。

　　(二)数字游戏

　　数字游戏是学生接触较多的一种游戏。其组织形式是，学生轮流用法语数数，每人一数，从1到100，当学生数到5、5的倍数时，如5、10、15、25、30，学生不必说出该数字只需说“passer”(过)，当有学生说错时就请他“asseyez-vous”(请坐)。在多次的轮回中，坐下的学生会逐渐增加，站着的学生越来越少，这时气氛将更加紧张，学生的投入度也更高，他们将全神贯注地投入到这种游戏中去。最后的胜利者，教师可给予一定的奖励，用教师特意准备的小礼物鼓励学生积极参与，并提升其学习法语的自信心，增强对词汇的记忆力。

　　(三)听歌填词游戏

　　听歌填词游戏在提升学生听写练习的趣味性方面具有重要作用。学生可以在一种愉快的氛围中填写歌词，既能够达到练习听力、学习词汇与语法的目的，又能放松心情。应用该方法进行法语教学时，教师应注意选择旋律优美，且符合学生理解能力的歌曲，并注意歌曲与所学法语知识之间的关联性。从而让学生在听歌填词游戏拓宽法语知识，激发法语学习兴趣，在爱上法语歌的同时，也爱上法语，提高其法语交际运用能力。

　　(四)法语版“疯狂来往”

　　“疯狂来往”是一款典型的益智游戏，通过“你来表演我来猜”的形式鼓动全员参与，活跃课堂气氛，同时还可益智动脑。在具体教学实践中，教师可通过打造适合课程的法语版“疯狂来往”，全面锻炼学生的语言表达能力，提高学生听力水平，同时发挥学生想象力，增强学生的团队合作意识。教师可根据学生的兴趣爱好、学习能力等将学生分成不同的小组，由一个小组来猜，另一个小组来表演。在这一过程中，学生往往会为了团队荣誉而积极参与，并全神贯注，对于学生更透彻地了解与掌握法语知识具有重要作用。

　　(五)指令游戏

　　指令游戏的实现方式是将学生分成两组，并由学生自主完成指令编写任务，但指令要求必须是命令式的，如Levez-vous(起立)、Fermezlelivre(合上书)、Ouvrezlaporte(打开门)等指令。在具体实践中，首先让第一组同学将其指令内容读给第二组同学，第二组同学在3秒内完成指令操作。出错的学生自动出局，并通过唱歌、朗诵等形式对其进行惩罚。该游戏教学法的目的是锻炼学生的法语发音、听力及交际过程中的反应能力，同时复习了词汇，提升了学生上课的积极性。

　　(六)句子接龙游戏

　　句子接龙游戏主要锻炼学生的句子结构掌握情况，主要我解决学生在构建法语句子时常出现的句子成分混乱、结构缺失等问题而选用的一款教学游戏。该游戏可帮助学生完成法语句子成分和语序的联系，有助于提升学生运用法语遣词造句的能力。在具体实践过程中，需要教师提前准备多张句子成分分析卡片，如主语、谓语、宾语、定语、状语、表语等。然后教师将准备好的卡片粘贴在黑板上，让学生在对应的卡片下面写出例句。

　　二、游戏教学法在法语二外教学中应用的注意事项

　　游戏教学法尽管可以让学生在一种轻松愉悦的氛围中学习法语，活跃课堂气氛，但若不能掌握好游戏教学法应用的度，很可能会本末倒置，使学生过于关注游戏本身，而忽视了游戏教学形式下的法语学习目的。因此，为最大限度发挥法语二外教学中游戏教学法的应用价值，本文提出了以下几点注意事项。

　　(一)注重效率

　　游戏教学法在法语二外教学中的应用，涉及多种实现形式。教师为吸引学生注意力，提高学生参与度，也往往会变换游戏形式。这就要求教师在实施游戏教学法之前，进行游戏内容、规则的讲解，并对学生分组、准备道具等工作。对此，本文认为要注意这些准备工作占用的时间，要简洁明了，规则不必过于复杂，要注重效率。

　　(二)注重效度

　　不同形式下的游戏教学方法，应有明确的目标，需与授课内容紧密结合，注重效度。如针对学生词汇教学的Bingo游戏，针对法语句子结构教学的句子接龙游戏等。

　　(三)注重全员参与

　　以学生为主体，提高学生的教学参与度是目前对法语二外教学提出的重要要求。游戏的本身特性就是全员参与性，在应用游戏教学法时，教师应鼓励全体同学参与。涉及到分组的游戏，教师应针对全体同学合理分组，通过小组方式使每一个学生都参与到游戏中来，提升法语教学对全体学生的影响力，实现全体学生法语水平的共同提升。

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