高校钢琴教学的人才培养方法和策略

　　这篇高校教育类期刊投稿发表了高校钢琴教学的人才培养方法和策略，随着社会的发展，很多高校都面临着如何将理论应用到实际当中去，对于钢琴演艺人才也一样，论文主要对我国高校钢琴教学在应用型人才培养方面进行研究，提出了培养出更多符合市场需求的应用型人才的策略。

　　【关键词】高校教育类期刊投稿,应用型人才,高校钢琴教学,改革意义

　　一、培养应用型人才的意义

　　(一)现实意义

　　伴随着社会的进步与发展，教育行业日新月异，正在不断改善与发展，从而满足社会的需要。目前看来，很多高校面临的主要问题是，如何将理论应用到实践当中，真正培养应用型的人才。近年来，越来越多的大学开始设立音乐专业，与此同时，越来越多的考生选择报考音乐专业。有的大学持续扩大音乐专业的招生，这样一来，音乐专业毕业生日益增多，学生的就业压力也随之增加。就大部分就业单位而言，普遍反映的问题是，毕业生虽然专业能力较强，但是在合作、教学与创新等应用方面的能力存在不足。为了提高音乐专业学生的就业竞争力，全面提高他们的综合素养，高校音乐教师在强调音乐理论基础知识学习的同时，还需要加强培养学生的实际应用能力，适当给予他们一些实践机会，真正实现知识融入实践。

　　(二)基础意义

　　现阶段，高校音乐教学对专业知识的培养过于注重，缺乏综合应用能力的训练，并不具备系统的教学理论，使得学生在钢琴方面的综合应用能力有所欠缺。社会现状是，过分重视钢琴基础知识，忽略了对学生应用技巧和能力方面的培养，只有转变教师思维，才能改善现状，真正提升学生的钢琴综合实践能力。学生更好地掌握钢琴综合技术，推动社会发展。

　　二、应用型人才培养方法

　　(一)开展教学实验

　　1.进一步实现因材施教。高校应基于应用型人才培养思路，构建应用型钢琴人才的培养目标，注重学生的个性化培养。在进行钢琴公开课程或集体教学时，应该根据学生的基础和特点，进行分组教学，并因材施教，不同的小组采用不同的学习目标和方案，差异性布置钢琴伴奏、重奏等内容的学习，并且对各个小组的练习效果进行检查。

　　2.建立教学曲库。我们应该在双钢琴、声乐伴奏以及四手连弹等方面建立适合教师使用的曲库。

　　就声乐伴奏而言，应该建立相关国内声乐曲伴奏曲库、国外声乐曲伴奏曲库，并且对风格不同的声乐曲伴奏曲库进行分类;就四手联弹方面而言，大部分集中的初级与中级程度，从而适应师范类钢琴学生的钢琴水平教学;钢琴演奏一般都是中级以及高级程度的，这种程度就会运用于师范类钢琴学生与表演的教学。

　　3.提升理论修养。应用型人才的培养，不是要忽视理论，而是要注重理论与实践的融会贯通，只有学生拥有坚实的理论基础，才可能真正实现两者结合。在对钢琴应用能力进行教学时，应该加强理论知识的学习与讲授，对钢琴教学法等较为重要的理论知识进行讲授，且对钢琴伴奏等方面的文献资料进行分析。指导学生如何进行分析与研究，对钢琴伴奏、协奏与重奏等方面的演奏技巧进行总结，提高学生的理论修养，同时使学生的视野得到开阔。

　　(二)开展教学实践

　　高校教师应该鼓励学生举办专题音乐会，运用专题音乐会的形式对教学效果进行展示，并且为学生提供更多的舞台实践机会。由于教学内容与形式会不一致，可以将音乐会设计为专场，如艺术指导专场、外国作品专场、钢琴重奏专场等。这样专题式的音乐会体现出钢琴应用教学的系统性与多样性。近几年来，钢琴比赛逐渐频繁，高校学生更积极参加比赛，其中就有不少比赛设置了双钢琴与四手连弹的项目。教师就依照比赛规则推荐钢琴应用能力较强的学生参加比赛，不仅是对学习效果的强化，也增加了钢琴实践深度。

　　三、结语

　　综上所述，培养钢琴方面的应用型人才是社会发展的必然要求，也是高校教育必须要深入研究与思考的关键。本文主要对我国高校钢琴专业应用型人才现状与应用型人才的培养方法进行了分析，各个高校的钢琴教学课程建议以期为单位，这样培养出来的钢琴人才会更具有参考价值，不仅可以缓解大学生的就业压力，而且解决了钢琴界对钢琴演奏者的迫切需求，培养出更多符合市场需求的应用型人才。

　　参考文献：

　　[1]刘筠筠.高校钢琴教学中因材施教理念的应用[J].时代教育，2017,(18):28.

　　[2]孙丽丽，刘颖.基于应用型人才培养的大学语文课程教学改革探索[J].课程教育研究，2017,(38):49-50.

　　[3]谭景元.基于应用型人才培养的高校钢琴教学改革策略研究[J].课程教育研究，2017,(16):223-224.

　　[4]朱璐.浅谈高校基础钢琴教学模式的创新化构建[J].现代职业教育，2016,(24):124.

　　作者：路远 单位：玉溪师范学院

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