高校体育文化建设的作用和特征

　　这篇体育教育论文发表了高校体育文化建设的作用和特征，发展校园体育文化建设具有重要作用，对于学校人才培养和文化繁荣起着积极作用，论文通过分析高校体育文化建设的特征和存在问题，分析了高校体育文化建设的路径，进而促进学校的发展。

　　关键词：体育教育论文,校园体育文化,建设路径

　　校园体育文化是高校校园文化的重要组成部分，对学校发展、学校人才培养以及文化的繁荣都有着积极作用。并且，随着体育事业和体育教学的发展，高校对校园体育文化建设的重视程度越来越高，很多高校都积极开展校园体育文化建设，以提高校园体育文化水平。然而，由于受传统校园文化建设的影响，校园体育文化建设过程中仍存在物质文化、制度文化、行为文化、精神文化、信息文化等建设问题需要解决。在这种情况下，探索校园体育文化建设的科学方法已经成为高校校园体育文化建设的重要工作。研究高校校园体育文化建设不仅能够有效提升校园体育文化水平，而且对学生体育文化素养和高校校园文化的发展有着深刻意义。

　　1.校园体育文化建设的作用

　　1.1校园体育文化对学校发展的作用

　　校园体育文化是学校发展的重要平台，能够向人们展示学校体育发展的状况，促进学校发展。这是因为，在体育事业不断发展的背景下，高校体育教育受到社会的高度关注，体育教学水平和校园体育文化成为学校发展的重要标志，代表了学校的发展水平和发展方向。而校园体育文化建设能够优化学校体育教学环境，提高体育教学质量，进而促进学校的发展。

　　1.2校园体育文化对人才培养的作用

　　体育不仅能够增强体质，而且体育运动所蕴含的精神具有较强的感染力，能够促进大学生的发展，为大学生成长注入新的内涵。高校体育教学强调更高、更快、更强，鼓励学生不断超越。并且，体育运动能够锻炼学生的意志力和坚持力，培养学生健全的人格。另外，体育文化活动的开展能够有效激发学生的想象力，为大学生发展提供精神动力。因此，校园文化对高校人才培养有着积极作用。

　　1.3校园体育文化对学生素质发展的作用

　　大学生素质发展主要包括身体素质、思想素质、心理素质、技能素质、文化素质、创新素质、能力素质等。高校人才培养不仅要培养技能型人才和研究型人才，而且还要培养专业比较突出、能力较高、身心健康且具有创新能力的人才。而校园体育文化建设不仅能够调整大学生的生活，而且能够使大学生获得体育知识和技能，促进大学生身心健康发展。因此，校园体育文化对学学生素质发展有着积极作用。

　　2.高校校园体育文化建设的特征

　　2.1教育性和方向性

　　高校人才培养的目标是培养综合能力较强的、全面发展的、与社会相适应的人才。高校校园文化建设服务于高校的人才培养目标。因此，高校校园体育文化具有教育性特征和方向性特征，以教育为主要目的，通过体育文化建设来提高大学生的体育文化素养，引导大大学生树立正确世界观，进而促进校园体育文化朝着健康的方向发展。

　　2.2娱乐性和大众性

　　高校校园文化建设是自发的，没有经过强制性组织和实施。高校师生通过自发参与校园体育文化活动来加强文化建设，娱乐性较强。并且，高校校园体育文化活动参与者范围十分广泛，高校师生和其他学校员工都可以参与，校园体育文化具有大众性特征。

　　2.3实践性和延续性

　　高校体育文化建设需要学生和教师身体力行地参与体育文化活动，有着较强的实践性，而实践性也是体育运动的本质。高校师生能够在体育文化活动中体会到体育运动的价值和乐趣，并将体育实践与体育理论知识相结合。并且，高校体育文化具有延续性特征，校园体育文化是在继承传统高校体育文化的基础上进行不断创新和改革发展而来的，是对传统体育文化的延续。并且，在未来的发展过程中，现阶段的校园体育文化建设还会影响日后校园体育文化的发展。

　　2.4开放性和校园性

　　校园体育文化有着独立的活动空间，校园体育文化受空间环境影响较大，不同高校的校园体育文化也不相同。因此，高校校园体育文化有着明显的校园行特征，校园体育文化与本校发展历史、办学理念、体育教学等方面紧密相关。另外，由于高校师生思想的开放性和思维的敏捷性影响，高校校园体育文化呈现出了鲜明的开放性特征。校园体育文化的发展受当地经济条件和社会因素的影响，经济较为发达的沿海地区的社会生活水平较高，人们的体育运动意识比较强烈。而当地高校受人们体育运动态度的影响积极开展体育教学，极大地促进了校园体育文化的发展。经济比较落后的西部地区居民收入较低，人们的体育运动意识比较薄弱。当地高校在教育过程中受人们的体育观念影响，缺乏对体育教学的重视，严重影响校园体育文化建设。

　　2.5多样化和复杂性

　　高校体育活动丰富多彩，既包括竞技类的体育活动，也包括健身类、休闲类、知识类等其他种类的经济活动。而高校校园文化建设以体育活动为主要载体，体育活动渗透在校园体育文化建设的过程中。因此，在多种多样体育活动的影响下，高校校园体育文化也呈现出了多样性和复杂性的特征。

　　2.6高品味和高层次性

　　高校师生的文化素养较高，文化欣赏审美倾向呈现出高层次性的特征。并且，高校师生的体育运动比较频繁，体育活动消费能力较强，对体育文化有着较为理性的认识，能够在体育文化建设中追求高品位和高层次的体育文化，促进校园体育文化建设，提升校园体育文化的品味和层次。

　　3.高校校园体育文化建设存在的问题

　　3.1物质文化建设问题

　　物质文化缺失是现在体育高校建设普遍存在的问题。例如：高校体育标志性建筑和体育标识的缺失。很多院校在体育建设过程中忽视了体育标志性建筑的建设，导致学生在进行体育锻炼的过程中缺乏了足够的场地，不利于学校各种体育活动的开展。体育标识的缺失也在一定程度上对学生的健康状态造成了潜在的威胁，学生在进行体育锻炼的过程中缺乏足够的常识，十分容易引发一系列的危害。另外，高校体育场馆使用效率低下也是影响高校体育建设的重要因素。学生并不能够有效的使用学校的体育资源，出现了体育锻炼形式化现象。

　　3.2制度文化建设问题

　　体育制度文化的不完善、学校缺乏完整的可行的体育管理制度和体育管理方案，很容易咋成诸多管理部门之间缺乏有效的协调而影响正常体育活动的进行。规章制度的缺乏会使得学校在安排或举办各种体育活动的过程中，部分部门会通过寻找各种借口对相关体育活动进行推脱，以逃避进行体育锻炼。因此，制度文化建设的缺失会对高校体育活动和体育教学的开展形成严重的阻碍，直接影响到高校体育的正常发展。

　　3.3行为文化建设问题

　　行为文化指学生在体育活动中展现出来的具体行为，是反映学生体育活动重要的重要指标。目前，篮球、排球、足球和田径是我国高校体育教学的重点内容，学生也会在业余时间参加这些体育活动。但是，体育活动种类繁多，并且部分高级体育活动需要极大的资金支持。例如，网球活动需要使用价格较高的体育设备，昂贵的球拍使学校无力进行大批量设备引进，严重影响大规模的网球教学活动的开展。单一的体育活动不利于学生全面掌握各行体育技巧，同时也无法满足学生进行高质量体育活动的要求。

　　3.4精神文化建设问题

　　随着社会的发展，人们对体育锻炼有了更加科学、理性的理解，体育事业也随着社会的发展而不断变化。然而，很多高校体育教师在长时间的教学活动中受传统体育价值观念的影响，忽视了体育运动的时代性，严重影响体育发展的科学性。同时，学校对专业课程的过度重视也严重影响了体育活动的开展，学校运动会项目的较少、举办频率的下降也在一定程度上反应出了领导对体育教学的轻视，严重影响校园体育精神文化建设。

　　3.5信息文化建设问题

　　体育信息文化建设是指学校借助系统的传播体系对体育知识和体育文化进行适当的传播。目前，很多高校缺乏对体育活动足够的重视，没有设置专门的渠道进行体育知识和体育文化的传播，学生的体育信息严重不足，体育意识薄弱。另外，学生和教师获取体育信息的渠道十分单一，大多数信息都是是通过学校领导下达指令来传递的，缺乏完善的信息平台，体育宣传较少，体育信息文化水平较低。

　　4.高校校园体育文化建设的路径

　　4.1物质文化建设路径

　　物质文化是校园体育文化建设的基础，也是高校开展体育活动的前提。因此，高校应加强校园体育物质文化建设。为此，高校应加强领导人员对校园体育文化的管理意识，更新领导人员的校园体育文化管理观念，加大对高校体育领域的资金投入和物质投入，积极购置体育教学和体育活动所需要的体育器材和设备。并且，高校应设置体育设备购置专项资金，加大对体育设备购置的资金投入，确保高校具有充足的足球、篮球、球场、单双杠、跑步机等体育器材供学生使用，促进校园体育活动的开展。另外，如果高校在发展过程中有着充足的资金还可以在校园内建设体育景观建筑，营造良好的体育文化氛围。

　　4.2制度文化建设路径

　　完善的学校管理制度是高校进行校园体育文化建设的重要保障。因此，高校应积极建设校园体育制度文化，为校园体育文化建设提供制度保障。为此，高校应积极设置校园文体育文化建设管理组织机构，明确校园体育文化建设管理组织机构的管理职责和任务，加强管理组织将机构对学校体育资源的整合，实现校园体育活动的统一协调。学校各部门、各院系应设置校园文化建设专门机构，对校园文化活动的场地、规模、时间、宣传等进行统一规划，制定年度体育文化活动方案，将体育文化活动方案落实在各部门和各院系之中。

　　4.3行为文化建设路径学生的体育运动积极性和体育运动热情是校园体育行为文化建设的重点，因此，高校应积极营造浓厚的体育文化氛围，开展多样化的体育文化活动，加快体育行为文化建设。为此，高校应积极整合体育资源，提高体育资源的利用效率，同时开展学生体育联赛、学校运动会、交工体育联赛等体育活动，充分利用学校的篮球资源、体育场地资源、足球资源、羽毛球资源、乒乓球资源等。

　　4.4精神文化建设路径

　　精神文化是校园体育文化的重要组成部分，与校园文化内涵具有较强的一致性，能够有效促进校园文化建设。因此，高校应积极加强体育精神文化建设。为此，学校各部门应积极宣传体育文化建设的重要性，倡导体育精神文化。并且，学校教职工应充分发挥自己在体育精神文化建设中的作用，加强对日常体育运动的合理管理，通过课外体育锻炼、早操、体育竞赛、课间操等形式培养学生良好的体育运动习惯，引导学生树立正确的体育观念和崇高的体育道德精神，将体育精神文化建设与核心价值观教育、中国梦教育、思政教育等思想教育相结合，加快校园体育精神文化。

　　4.5信息文化建设路径

　　校园信息文化建设的内容弄主要包括学生获取体育信息、参与体育文化的平台和途径建设。信息文化建设直接关系着学生的体育活动积极性和学生的体育信息先进性，因此，高校应积极加强校园信息文化建设。为此，高校应积极建设校园体育信息平台、及时发布校园体育活动的时间、规模、人数、场地等信息，让学生能够及时掌握学校的体育活动信息，便于学生参与。并且，高校应积极开拓体育活动途径，通过学校运动会、体育专项比赛、课外体育活动、体育社团活动等开展各种各样的体育文化活动，加快体育文化建设。

　　参考文献：

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　　[3]校园体育文化建设研究与实践路径[J].葛梦圆，邵伟德.河北体育学院学报.2013(02).

　　[4]我国高校校园体育文化研究的回顾与展望[J].魏涛.体育世界(学术版).2017(11).

　　[5]“三生教育”视域下高校校园体育文化建设路径探索[J].潘晓波，陈媛媛.体育文化导刊.2017(08).

　　作者：田燕

　　推荐阅读：《体育科学研究》(双月刊)创刊于1984年，是由集美大学主办、向国内外公开发行的学术刊物。主要反映我校体育教学和科研的最新科研成果，也发表国内体育科学及其他相关学科的具有教高学术水平的研究成果。

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