高等数学课程中微课的设计与应用

　　[摘要]随着科学技术的发展，人们进入了信息技术时代。互联网的普及和信息技术的运用，使人们的生活水平迅速提高，工作效率也得到了提高。同时，人们也在尝试应用信息技术和新媒体，对教育和教学进行创新与改革，从而提高教育质量。在高等数学课程中，设计和应用微课，就是传统教育形式在信息技术时代的创新与发展。这种创新和发展的产物，在得到广泛运用之后，不但提高了老师的教学质量，还提高了学生的学习效率。

　　[关键词]微课 高等数学 应用设计

　　作为一种新型的教学方式，微课使学生的学习方式和教师的教学方式更加多样化。微课的运用能够使资源共享给更多学生和教师，在学生学习的同时，教师也可以学习，十分切合终生学习的观念。但作为互联网的产物，微课的设计和应用也成为了众多老师头疼的问题。这篇文章就如何应用微课，设计一堂精彩有趣、切合实际的课程，进行了简单的议论和初步探讨。

　　一、微课的特点

　　为了在高等数学教学中，更好地设计和应用微课，提高学生们的学习效率和老师的教学质量，了解微课的基本情况和基本特点是非常有必要的。以下就是微课的几个特点：

　　(1)课程时间短。微课时间通常比较短，这也是它被称作微课的最主要原因。通常微课的时长只有几分钟，最长不超过二十分钟。这样的一个特点，就方便人们在碎片化的时间里进行课程学习和巩固，这也是微课普及速度如此之快的原因。

　　(2)课程内容短小精悍。由于微课的时间短，课程内容自然也不会太长。因此微课的课程内容通常都比较短而精悍的，而这些短小的内容，通常是包括几个重点或者难点，也正应了“浓缩就是精华”这句话。

　　(3)方便移动观看。微课通常都是以视频的方式进行教学的。因此，学生可以用手机、电脑、平板等工具下载并利用碎片时间观看，这种可以移动的课堂，不仅节约了老师和学生的时间，还提高了教学和学习的效率。

　　(4)适用范围广。在微课设计的过程中，教师既可以把重难点放进其中，也可以将新课的引入步骤放入其中，还可以把学生遇到的难题做成视频讲解出来。因此，它的适用范围极广。

　　二、微课在高等数学中的作用和意义

　　在简单了解微课课程之后，我们还必须明白微课在高等数学中的运用有着怎样的意义和作用。

　　在高等数学教学中，作为基础课程的高等数学知识较为抽象，因此有很大一部分学生表示很难学。而微课这一新型教学方式，不但有助于提高教师教学质量，还有利于调动学生的学习积极性和对数学的兴趣，调动学生学习的主动性。学生通过微课，对课堂上不懂或不理解的知识点进行再次的观看和学习，对重点难点可以反复观看，再配合练习，从而透彻地理解和掌握知识点。微课对时间和地点的不限制，有助于学生利用碎片时间反复观看并消化课程内容，还有利于学生通过碎片时间学习到更多东西。

　　当然，微课对教师教学工作也有很大的帮助，通过网络教学的资源共享，在学习他人教学方法的同时，改进自己的教学方法。各类教育资源的传播，也有利于优化教学设计这一环节，提高教师工作效率。

　　三、高等数学中微课的设计与应用

　　(一)高等数学中微课的设计

　　在高等数学教学过程中，运用微课辅助教学，更有利于教学目标的完成，提高教学质量和水平，提高学生的学习效率。掌握微课短小精悍的特点，再在教学设计和教学过程中，运用微课，会让课堂变得更加有趣，例如在教学设计中设置这么一个短动画，来作为引入场景：

　　王子在早上七点半的时候，要去三千米处的城堡与美丽的公主约会。但是，在出发前他遇见了邪恶的老巫婆，老巫婆嫉妒他们的爱情，就对王子施了魔法。于是王子每走到所剩距离的一半，就会遇见魔鬼，并且要与魔鬼搏斗。那么假设王子走完全程需要一个小时，与魔鬼搏斗的时间为一分鐘，那么，王子在什么时候才能见到公主?

　　在有了这样一个情景的基础上，再进入正常程序，继续授课，就会有更大的收效。除却用微课引入课程，还可以用微课来进行课堂内容的补充以及课外作业的布置。例如，在教学过程中，通过微课，比较不同的解题方法，教师引导学生进行比较、总结，再进行举一反三。这样，通过微课视频——教师引导——学生思考这样的步骤，有利于促进学生对理论知识的掌握。再比如，可以通过微课，给同学们留下悬念：设置一个问题，让学生在课下思考，促进学生的自主学习。当然，还可以对课堂上的内容进行补充，重难点进行深度解析，让不懂的同学在课外学习，反复观看至掌握。

　　(二)高等数学中微课的应用

　　高等数学中微课的应用，主要是在体现在课堂教学和课外学习的过程中，它适应了当代大学生的心理特征和快节奏生活，满足了现代人的学习需求。它不仅有利于优化教学环节，还有助于调动学生的学习积极性与主动性，提高学生的学习效率，帮助学生更好地学习高数。另外，微课在高等数学中的运用已经成为一种必然的趋势，而通过微课来学习更多知识，也适应了当代中国社会终生学习的要求。

　　四、结束语

　　当今社会，随着经济的发展和人们生活水平的提高，人们对教育的重视度和关注度越来越高，为了促进教育质量的提高与学生学习效率的提高，教育教学方式也发生了一系列的改变和创新。而随着信息技术的发展，信息技术与学科教学的融合也越来越成为教育教学发展与创新的新形式。微课作为互联网时代教育教学创新的产物，是人们为了适应当今社会快节奏生活和碎片化的时间，而发展出来的一种新的教学方式和教学模式。这种模式，不仅适应了终生学习这一需求，还在这个共享经济迅速发展的时代，促进了资源的共享，促进了学生对学习内容和学习方法的比较，为培养优质人才做出了一定的贡献。

　　高等数学作为高校的一门基础学科，作为理工科专业学生一门必修课，大部分本专科学生考研究生、专接本入学考试的必考科目，其重要性不言而喻。微课的运用调动了学生和老师的积极性，提高了学习效率和教学效率，提高了高等数学的教学质量，为师生提供了不少便利，因此，它不仅受到了广大学子的欢迎，还十分受老师的欢迎。于是，高等数学中微课的设计和应用，就成为了当前高等数学教育中不可阻挡的趋势，也成为了当代大学生学习高等数学的一大福音。

　　推荐阅读：《数学杂志》创刊于1981年9月，系季刊，每卷(每年)4期;2004年由季刊改为双月刊，每卷(每年)6期。

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