本文摘要：摘要：音乐教育是个人教育生涯中很重要的一部分，指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。因此，学生要学习乐器演奏，掌握初步的演奏技巧。乐器进课堂是
摘要：音乐教育是个人教育生涯中很重要的一部分，指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。因此，学生要学习乐器演奏，掌握初步的演奏技巧。乐器进课堂是必须的一部分。从一些基本的乐器学习教学中，我们发现葫芦丝能够更好地激发学生的学习兴趣，很多学生更加感兴趣。
关键词：葫芦丝,进课堂,探索
音乐教育论文范文：艺考对中学音乐课堂教育的影响
这篇艺术类期刊投稿发表了艺考对中学音乐课堂教育的影响，音乐作为中学教学的重要组成学科, 其主要目的在于培养学生的审美情操, 陶冶教化学生的精神生活, 全面提升学生的综合素质。在新课程改革教育的深入下, 教师要树立以人为本的教学理念, 充分发挥开放式教学模式的优势。
一、葫芦丝引进课堂的意义
在新课改的要求下，音乐教学不仅要注重演奏技巧，还要注重培养学生的智商和情商，同时增强学生的民族文化意识，学习更多的国乐文化，陶冶学生的情操，锻炼艺术品位，全面发展学生的身心，保证学生身心健康发展。葫芦丝走进课堂，不仅能够丰富课堂音乐教育，还能够激发学生的学习音乐兴趣，学生通过参加各种活动或者年级举办的各种音乐表演，除了能够更好地掌握自己的音乐技能，还能够克服学生在表演中的放不开等问题。研究表明：音乐教育在人文教育和素质教育中占着不可替代的作用。
新时代的要求下，要全面发展人才，单单掌握传统的音乐教学不能够满足日常生活需要了，于是，我们大力推荐葫芦丝进课堂，更多地引进国乐乐器进入到课堂中，能够让学生学到更多的优秀的传统中国乐器。在葫芦丝的演奏过程中，能够明显提高学生的音乐兴趣，并且对比其他的一些演奏乐器，葫芦丝具有简单易学，演奏技巧容易掌握，短期内能够学习较多技能的特点，学生学习起来更加自信。
所以很有必要把葫芦丝引进课堂。一方面是因为葫芦丝价格便宜，几乎在所有的家庭都可以接受的经济范围之内;葫芦丝演奏简单易学，不需要很难的演奏技能，不同资质的同学基本都能够学会，葫芦丝是我国少数民族的传统乐器，有助于开展和发扬我们传统乐器文化的教育和学习。
二、让学生从心里喜欢上葫芦丝
让学生很好地了解葫芦丝的音乐历史文化，向他们介绍关于葫芦丝的传统历史以及优秀的葫芦丝演奏者，解释为什么如此不起眼的乐器却能够代代相传，经久不衰，教师对于傣族爱情传说的讲述能够很好地带动学生的好奇心，如此小小的乐器竟然能够有这般美妙的传说。“兴趣是最好和最合适的老师，是让学生产生动机最好的因素”，学生对某项东西产生兴趣和求知的欲望，才能更好地学习。
所以，学校可以在外邀请一些比较专业和有名望的葫芦丝老师来学校进行授课，演奏。也可以在学校的红领巾广播站利用课余时间放一些葫芦丝最为经典的曲目来让学生聆听，使学生体验到葫芦丝演奏出来的乐曲之美。还可以在学校的文化宣传栏上面开辟出一块关于葫芦丝知识的专栏，让学生去了解葫芦丝，感受葫芦丝的影响特征。
音乐课的时候，找一些比较有代表性的葫芦丝曲目，视频播放给学生听看，让他们体验到葫芦丝的特殊风情。在学校，不管是承办什么样的主题活动，学校都要尽可能地为学生构建一个发挥的舞台，让学生去展现一下自己，提高学生对自己的自信心，还可以向其他的学院展示我校新开发的新课程特色。
1.葫芦丝老师通过专业的培训，掌握葫芦丝的演奏技巧，组织教师通过专业的比赛，增强教师的专业技能。在教师的培养过程中，教师要注重学生兴趣的培养，通过演奏学生喜欢的各种音乐来吸引学生喜欢上葫芦丝，要和学生多多交流，把葫芦丝的文化和含义融合到音乐演奏中，体现出传统的国乐美，激发学生内心对于美的渴望。要更加注重学生兴趣的培养，通过各种方式来引导学生爱上这种演奏乐器，适当的鼓励和通过多多的交流，把葫芦丝的历史文化以及发源故事，历史背景贯穿于整个音乐教学活动中，从而达到事半功倍的教学效果。
2.学校要创造平台，目前的教学方式主要是教师教学，学生跟着教师学习，这样就不能够实现学生自己单独演奏。为了能够更加让学生学好，教师要给学生创造单独演奏和表演的机会。教师可以让演奏较好的同学上台演奏，同时可以加入一些击打乐器，比如说三角铁等。等到学生表演完了，对学生适当地表扬，同时要做出一些简评和指导。
3.增强同学的合作意识。合作精神是现在人生存必须要具备的心理品质之一。培养学生的团队协作意识。在合唱中，学生能够学会倾听，配合，对艺术完美的要求和自觉形成的统一意志代替了现实生活的约束。能够更好地开发学生的心智。
三、结语
葫芦丝走进课堂，既能够让学生认识到传统乐器的博大精深，还能够增加他们学习音乐知识的乐趣。既增强了学生的审美能力，也培养了学生良好的思维创新能力，既能够增加学生的音乐判别能力，也能够养成良好的音乐素养。既能够陶冶情操，也能够增加学生的审美教育。
为学生的人文发展提供一个良好的平台。葫芦丝以它独特的银色特质和演奏特点流传于世，被大众所接受着，对于提高文化素养和国乐自豪感，增强民族文化自豪感有着不可替代的作用。但是我们在教学过程中不能太苛刻要求学生做到最好，音乐的价值在于欣赏，陶冶情操。更多的要从学生的兴趣出发，培养出一个具有很好审美能力的学生，让他能够发现生活中的美。
参考文献：
[1]李佳瑜.葫芦丝进课堂：将兴趣“请”进课堂[J].才智，2014(27).
[2]刘涛.葫芦丝艺术进课堂之我见[J].科学咨询，2016(10).
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