刍议高校教育理论与教育实践的关系

　　【摘要】随着我国高校教育改革的推进，基于传统高校教育过程中的教育理论和教育实践也随之发生了很大的转变。近几年，虽然有关高校教育理论和实践的研究比较多，但是，其研究大都没有着眼于其两者之间的关系进行明确的阐述，由此，针对这一问题，本文着眼于现阶段高校发展过程中教育理论和教育实践其两者之间的关系进行研究，希望能够在一定程度上发掘其两者之间的关系，同时推进二者的融合，为未来高校教育的发展做出帮助。

　　【关键字】教育理论;教育实践;高校教育;关系

　　在高校教育的发展过程中，教育理论和教育实践两者之间的关系一直是人们关注的重点和难点，尤其是在现阶段时代发展的背景下，如何着眼于现阶段时代发展的背景，研究能够促进未来我国高校教育理论与实践之间关系的路径，已然成为了现阶段高校教育工作者们研究的重点。然而，如果想要实现这一发展目标，首先应做的就是明确现阶段高校教育理论和教育实践两者之间的关系。

　　一、高校教育理论和教育实践之间的关系研究

　　结合以往针对高校教育理论和教育实践之间的关系研究来看，目前比较常见有关其两者关系的认知大都集中表现在如下三个方面：

　　1.教育理论和教育实践之间的应然关系就这一层关系而言，首先，研究者着眼于教育理论的来源入手进行了研究，并将教育的相关实践作为教育理论衍生的重要来源渠道之一。其就这一初级关系来看，尤其是针对高校教育而言，理论可以理解为在第三方层面的“审视”，而实践则是通过行为的方式来确定理论，虽然其两者之间看似毫无关系可言，但是就其本质而言，其两者之间存在一定的辩证统一关系，两者不仅能够通过一方的改变、优化，促进另一方的发展，也能够在根本层面上实现高等教育的发展。其次，就部分研究来看，教育理论可以是开展教育实践的指导。这一关系基于以往研究中“教育理论从教育实践延伸”这一思想而来，随着近些年高校教育的推广，致使人们对于教育的看法也逐渐的趋向于更加全面，教育理论的指导作用也逐渐的凸显出来。虽然不同的研究人员对于教育理论指导教育实践这一关系的认知存在不同的局限，但是，对于高校教育而言，高校教育理论和实践之间的应然关系是无论何时都无法抹杀的。

　　2.教育理论和教育实践之间的突然关系根据上述有关高校教育理论和教育实践两者中的应然关系研究来看，其两者之间存在着十分显著的相互促进、相互指导的重要作用，但是，在实际的教学过程中，其两者仍旧会存在一定的疏离状态，所以，如何针对其两者之间的疏离状态而引发的突然关系进行研究就显得尤为重要。结合以往的高校教育经验可以发现，在实际的教育过程中，如果想要实现其两者之间的完全契合是存在非常大的困难的，长时间的教学研究告诉人们“教育理论和教育实践两者之间必然会存在间隔”，尤其是在近几年高校教育的过程中，越来越多的教育工作者们发现教学理论和实践相脱离等问题也归属于这一范畴。

　　本文认为造成这一问题的因素大都来源于两个方面，一方面，便是来源于现阶段教育领域中所呈现的客观发展不全面问题的影响，另一方面则来源于基层教育工作者们对教育理论和实践关系认知程度的不足，这些情况的存在都会引发后续的教育理论和实践疏离的问题出现，由此，在这一状态下如果想要实现更好的教育目标，突出其两者之间的关系就可以从以下几个方面入手：(1)首先应着眼于教育的中介性进行研究，结合以往的研究经验，通常情况下认为在高校教育的过程中大部分的教学理论都不会直观的转换为时间的内容，所以，如果想要实现预期教学理论和实践融合的目标，就需要着眼于其两者之间的关联环节进行优化，通过多元化教育理论和实践模式的开展最大程度上优化其两者之间的关系，继而实现后续的课程开展目标。(2)其次也应积极的引导开展教育实践活动，为高校学生们设置符合其心理预期的教学情境，帮助学生们沉浸在教师所塑造的课程环境之中的同时在开展教学的过程中发掘其中可能存在的不足，进而针对性的开展后续教育理论和实践融合的教育目标，实现对传统高校教育改革的发展需求。

　　(3)如果想要更好的突出教育理论和教育实践两者之间的关联性，也应着眼于原有的教学政策进行深化，尤其是政府、教育局等相关管理部门应积极的突出自身的岗位职责，最大程度上协调在现有高校教育过程中教与学的关系，实现教育资源调配的最大化，同时突出后续教育理论和教育实践两者之间的关联性。(4)则应深化开展高校教育的根本目标，在以往的高校教育环节我国已经经历了很多年的发展，高校教育开展的目标也随着时代发展的转变而随之发生了相应的转变。近几年，高校教育的目标逐渐朝着帮助学生实现个体价值的方向前行，由此，在突出教学理论和实践两者之间关系的环节，应着眼于学生自身的性格进行挖掘，设置科学化、系统化的教学理论、实践模式，从而实现对高校教育理论和实践关系的完善。

　　3.教育理论和教育实践之间的多层面关系

　　就目前来说，高校教育除却上述两种关系外还涉及了多层面的关系，尤其是核心素养教育逐步获得落实的今天，高校教育的内涵也逐步变得多层次和丰富起来，协调教育理论和教育实践之间的关联性不仅局限其两者之间，而是应涉及整体教育环节的方方面面，才能够在根本上突出教育理论和实践关系的重要性，进而为后续的高校教育发展做出帮助。在这一时代发展背景下，原有的高校教育理论和实践的关系也逐渐的迸发出新的活力，不仅能够在很大程度上转变了原有教育环节其两者之间的问题，同时也突出了新时代背景下教育的切实内涵，在根本上夯实了未来的高校教育发展。

　　二、未来高校教育理论和教育实践之间关系的发展

　　着眼于现阶段高校教育的研究，本文认为如果想要实现更好的高校教育目标，并非需要全面的将“教学实践优先”的方式落实在高校的教育环节，而是应着眼于自身高校发展的现状，突出高校教育理论与实践两者之间关系的本质入手，突出其两者之间既相互又对立、既融合又分离的关系。例如，在未来的发展过程中，首先，应为教育理论和教育实践主旨、特性等方面的不同，迫使在高校教育过程中理论和实践需要呈现一定的分离状态，不仅要在教育中突出理论教育的时间性，同时也要突出教育的多样性，才能够在根本上实现其两者之间出现相对分离的目标。

　　其次，便是应着眼于高校教育理论和实践两者之间的融合进行深化，通过对教育理论中实践能力的凸显，让学生们感受到来源于教育过程中理论和实践两者融合的重要关系。与此同时，还需要针对教育实践中所蕴含的理论性进行凸显，在实际的高校教育环节，大部分教育实践都集中于某项专业的学科和领域，所以，就这一环节如果想要实现更好的突出其两者关系的目标就需要将其这一特征凸显出来，进而深化其两者之间的关系。

　　三、结语

　　综上所述，随着高校教育改革的推进，高校中教育理论和教育实践作为体现高校教学水平的重点项目之一，如何通过深化其两者之间关系的方式最大程度上提升学生们对于高校教育的接受程度，进而提升其后续步入社会时的行业竞争能力就显得越发的重要。所以，在上述文章中本文通过对原有研究过程中高校教育理论和实践两者之间的应然关系、突然关系及多层面关系入手进行了阐述，分析了未来高校教育过程中教育实践和教育理论两者之间发展的切实路径，希望能够对未来高校课程的开展做出帮助，提高教育理论与教育实践的有机融合。

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