浅谈学校体质健康测试的影响因素

所属分类：教育论文阅读次时间：2020-06-05 11:16

本文摘要：摘要：良好的体质是身体健康的基础，随着现代化社会的快速发展，学生的体质健康问题已经越来越成为社会重点关注的问题。学生正处于成长发育的关键阶段，如果体质问题得不到重视的话，对他们以后未来的生活和发展都会造成重大的影响。影响学校体质健康测试的

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　　摘要：良好的体质是身体健康的基础，随着现代化社会的快速发展，学生的体质健康问题已经越来越成为社会重点关注的问题。学生正处于成长发育的关键阶段，如果体质问题得不到重视的话，对他们以后未来的生活和发展都会造成重大的影响。影响学校体质健康测试的因素是多方面的，社会、学校、学生等等，本文结合了学校的体质健康测试实际情况，对这些影响因素进行了具体的分析和研究。

　　关键词：学校，学生，体质健康测试，影响因素

体育科学研究

　　引言：根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出：“广大青少年身心健康、体魄强健是一个民族生命力旺盛的体现，是国家的希望。现如今学生体质呈现普遍下降的趋势，如果青少年的体质问题得不到解决的话，不仅会严重影响青少年的健康成长，而且还会阻碍民族未来的发展。”现在大部分学校体质健康测试都只是简单的走流程，没有实质性的意义，那么究竟是什么影响了青少年体质健康测试的有效性呢?

　　1.学校层面

　　(1)学校不够重视，体质测试成绩占比低在所有的学科中，受文化课成绩占比较大的影响，体育课程成绩占比是最低的，同时要求也是最低的。学校过度关注学生的文化成绩，从而忽视了学生体质健康测试的重要性，导致学生体质健康发展一直呈下降趋势。体质健康测试的主体实施者是学校，如果学校都不引起足够的重视，学生又怎么会对体质健康引起足够的重视呢?同时学校对体质健康测试没有一个明确的认知度，学校进行体质健康测试仅仅是为了得出数据，然后进行上报，任务完成。殊不知，学校进行体质健康测试的目的是为了更好的对学生体质健康情况进行了解，通过数据结果来检测学生的体质健康状态，而不是仅仅只是为了完成测试任务，学校要明确的认识到这一点。

　　(2)监管不严，体质健康测试上报率较低学校不仅不够重视学生的体质健康测试，而且由于体质健康测试的数据是由人工进行记录，所以数据的真实性和可靠性完全取决于学校，导致体质健康测试无法引起学校的重视。同时我国在学校实施体质健康测试的普及率较低，加上学校领导和上级部门监管不严，让学校体质健康测试成为了一个有名无实的东西。

　　(3)学校经费不足，对体质健康测试投入较少学校在进行体质健康测试时，由于学校学生人数较多，时间紧任务重，所以需要提前购置大量的测试设备以供测试使用，即使不购入，也要定期的更新换代。但是学校在体育部分的经费往往是有限的，所以很多学校由于经费不足，导致无法对设备进行更新换代，影响测试的准确性和有效性。有部分学校还为了不占用文化课的时间，选择在体育课上进行测试，本来学生体育课时间就较少，此举严重影响了正常的体育课教学。测试设备的质量会严重影响体质健康测试的准确性和有效性，如果使用有质量问题的测试设备进行测试，不仅浪费了时间，还消耗了人力和物力成本，而且最后测试出来的结果也毫无参考意义和价值，完全就是在做无用功。

　　2.学生层面

　　(1)对体质健康测试的意义没有一个明确的认知学生参加学校的体质健康测试的目的往往只是为了获得学分或者是成绩，没有从根本意义上考虑体质健康测试对自身体质健康发展的意义所在。而且有不少学校的学生是很抵触学校的体质健康测试的，他们把它当成了一种负担，而且由于平时体育锻炼较少，学生对这种测试会有一种害怕的心理，会在锻炼前临时抱佛脚，不利于学生的体质健康发展。

　　(2)学生的个人体质素质较差，缺乏锻炼的主动性无论是低年级段的学生还是高年级段的学生，他们的重心往往都放在了文化课上，很少有时间去进行体质健康锻炼，导致学生的个人体质素质较差。而且体质健康测试成绩占比很低，大部分学生的心理都是没有必要在这上面浪费过多的时间，有这些时间还不如多去学习文化课，这样会提高更多的分数。同时学生自身缺乏锻炼的主动性，如果没有学分任务或者是分数要求，学生一般不会主动去进行体质锻炼，导致他们也不愿意参加体质健康测试。

　　3.社会层面

　　(1)监管力度不足，无法落实到实际虽然陆续发布了很多关于体质健康测试的政策和意见，但是由于学校数量太多，社会人员无法对其进行全面的监督，监管力度不足，导致这些政策和意见无法取得实质性的效果。同时很多学校会为了应付政府要求，弄虚作假，企图蒙混过关，导致这些政策和意见无法真正落实到实际，意义不大。

　　结论：总之，在现代社会的发展下，学校学生的体质健康情况是不容乐观的，所以需要社会各方的努力去促进学校体质测试的有效实行和真正落实。学校要重视体质健康测试，树立正确的观念，加大经费投入，加强监管;学生自己也要对体质健康测试有一个正确的认知，从根本上改变抵触和惧怕心理，积极主动的进行体质锻炼，不要只是为了完成体质健康测试任务而去锻炼;社会也要加大监管力度，将各种文件和意见真正落实到实际，提高学校体质健康测试的有效性。

　　参考文献：

　　[1]李建平.我国学生体质健康评价标准的发展[J].体育文化导刊,2208(12).

　　[2]马蕲.大学生体质健康测试指标研究[D].湖北:华中师范大学,2007.

　　[3]李一鸣.功能性运动测试在大学生体质健康测试中的理论和应用研究[D].黑龙江:哈尔滨工程大学,2010.

　　[4]范刚.提高体质健康测试成绩与健康的相关性研究[J].西昌学院学报,2009(12).

　　作者：张明德

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