化学实验社团—提前开启学生的化学之门

　　【文章摘要】建立一个化学实验社团，利用社团课和实验室课外开放时间，提前让初一、初二学生接触并爱上化学这门学科。

　　【关键词】化学实验社团

　　在初中三年的学习过程中，化学是学生最晚开始接触学习的，而且进入初三后，学生都有一种面临中考的压力，如何让学生在最短时间内喜欢上化学这门学科，对于初三化学老师来说，是一个需要认真研究的课题。

　　难道没有办法让学生更早的开始接触化学并喜欢上这门学科吗?我们学校众多的社团让我起了办一个化学实验社团的想法。以前为什么没有化学社团呢?因为参加社团的都是初一初二的学生，进入初三后，学习压力增加，还要参加体育中考，所以课余时间也以体育锻炼为主，原则上不再参加社团，所以一直都没有化学社团存在，但化学社团并不是只有初三学生才可以啊。

　　我想我的化学实验社团可以让学生先认识身边的化学物质，同时通过各种趣味实验，让学生提前知道一些简单的化学知识，在接触各种实验的过程中喜欢上化学这门学科。

　　首先要做的就是纳新，要想让学生在众多的社团中选择化学实验这个社团，肯定要让大家看到我们社团的特色。我选择了几个简单并且可以让学生操作的实验，来吸引学生的注意。

　　实验一：自由行走的船(钠与水的反应改进实验)。

　　药品：钠、酚酞试剂、铝箔

　　器材：大脸盆、纸船

　　我们将钠包裹在铝箔中，安装在纸船的后面，同时将铝箔扎几个小孔，将船放在滴有酚酞试液的水中，就可以看到纸船缓慢向前移动，并在后面产生一条红色的轨迹。利用钠与水反应产生的氢气，并从扎好的小孔中排出产生动力，推动纸船的向前移动，同时生产的氢氧化钠是酚酞变红，在船尾产生红色的轨迹线。

　　可以多准备几艘纸船，同时包裹钠的数目、摆放位置和孔洞的数量都不一样，这样可以让学生挑选，比赛，增加趣味性。

　　实验二：吹气生火(过氧化钠与二氧化碳反应)

　　药品：过氧化钠、脱脂棉

　　仪器：石棉网、塑料吸管

　　先将过氧化钠粉末铺在脱脂棉上，然后将脱脂棉卷紧，将塑料吸管插入脱脂棉中，缓慢吹气，5-10秒左右，脱脂棉就开始燃烧了。(注意脱脂棉要厚一点，同时一定要卷紧，以免热量太早流失，同时吹气一定要慢，避免造成实验失败。)

　　这个实验可以让来参观的学生操作，没有什么危险性，同时增加学生的参与度，提高学生的兴趣。

　　实验三：蓝瓶子(葡萄糖的还原性)

　　药品：葡萄糖、氢氧化钠、亚甲基蓝、酚酞试剂、甲基橙试剂

　　仪器：锥形瓶，天平，橡胶塞

　　1.先配好3瓶碱性葡萄糖基础液：将3克葡萄糖溶解在100mL水中，再加入3Ml30%的氢氧化钠溶液。

　　2.向3瓶溶液中各滴加5滴0.1%的亚甲基蓝试剂，震荡，静置，然后可以看到3个瓶子里面的溶液都从蓝色缓慢变成无色。向其中的2个瓶子分别滴加酚酞试剂和甲基橙试剂，使瓶中溶液分别变为红色和黄色的溶液。

　　展示时，将3瓶无色、红色、黄色的锥形瓶摆放在桌子上，让学生拿起来要摇晃，可以发现3瓶溶液分别变成蓝色、紫色和绿色，静置一段时间后，又变回无色、红色和黄色。

　　纳新结束后，我们进入真正的社团开展阶段。现在是互联网的时代，网络上的资源应有尽有，而学生也喜欢网络上的各种视频，我们可以尽情的利用网络上的资源来激发学生的好奇心，然后通过亲自动手来还原网络上的视频。在寻找的过程中，我发现了杨帆的《实验室的魔法日常》。《实验室的魔法日常》(DailyExperimentofChemillusionist，简称DEC)是由网友“真·凤舞九天”(杨帆)和中国科协·科普中国以及新华网·科学原理一点通合作打造的集科教与娱乐于一体的特别系列短片。它是一个趣味化学实验的大集锦，该短片旨在提高大家对化学的兴趣，是化学学习的增味剂。而我正好可以挑选里面的操作比较简单，危险程度比较低，同时学校实验室具备条件的实验来作为学生自己动手模拟的内容。

　　为了让学生能更好的进行实验，我对于每周的社团活动内容进行规划，制定了实验计划表：

　　第一周：化学实验的基本操作(简单了解各种化学仪器及其使用方法)

　　第二周：粗盐的提纯(称量、过滤、蒸发的操作)

　　第三周：自由行走的船(金属钠的取用)

　　第四周：吹气生火、蓝瓶子

　　第五周：叶脉书签

　　第六周：法老幼蛇、大象牙膏

　　第七周：烧不断的棉线、自制晴雨表

　　第八周：银镜反应、指纹检测

　　第九周：自主实验(从本周开始学生以小组为单位自主选择实验)

　　在做各种实验的过程中，通过让学生自己填写实验申请表并自己去实验室寻找所需要的各种仪器和药品，这样在寻找的过程中，学生会不断熟悉各种仪器和药品的名称、化学式等等相关的知识。实验过程中还必须填写实验报告单，同时在操作的过程中了解各种药品的性质、使用的方法、操作以及各种注意事项。

　　在不断的化学实验中，将化学知识慢慢的灌输给学生，但又不像课堂一样死板，而是从实际使用的需求上面去让学生认识化学知识。各种化学药品，让学生认识到怎么读，怎么看，但不要求学生怎么写，在接触久了之后，学生自然而然的就会书写化学式了。同时通过了解各种实验的原理，慢慢让同学熟悉各种常见化学药品的性质，比如酸、碱、盐以及各种单质和氧化物。

　　经过了一年的社团活动，我对参加过化学实验社团的新初三同学进行了问卷调查。通过问卷调查可以了解到，有参加化学实验社团的同学，在刚开始上化学课的时候，都表现出很浓厚的兴趣，会提前预习第二天的化学课内容，在上化学课的过程中，精神比较集中，同时会积极的思考并回答老师提出的问题，在上课时表现踊跃，信心十足。

　　在做完调查后，就可以发现，参加化学实验社团不但能让同学丰富自己的课余文化生活，提前接触到化学的奥秘，同时能够很好的培养学生的动手能力，最重要的是能够让学生喜欢上化学这门学科，培养学生的学习化学的兴趣和信心，让学生更好，更深入的学习化学这门学科。

　　而我则要坚持办好我们的化学实验社团，把我们的社团作为学生业余文化学习的阵地，同时也可以提前让学生接触到化学这门学科，开启学生的化学之门。

　　参考文献：

　　[1]《疯狂化学》杨帆人民邮电出版社2015.8

　　[2]《实验室的魔法日常》杨帆哔哩哔哩弹幕视频网

　　[3]《化学》九年级上、下上海教育出版社

　　作者：彭栩

　　化学老师晋升职称投稿论文：《化学教育》(Journal of Chemical Education)杂志创刊于1980年，由中国科学技术协会主管，中国化学会主办的国家级化学教育类学术月刊。国内统一刊号：CN11-1923/O6，国际刊号：ISSN1003-3807，邮发代号：2-106，影响因子：0.3057。

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