探析学前教育课程理论对学前教育教学的影响

　　摘要：随着教育的不断深入改革，学前教育教学越来越重要。学前教育理论课程能够在很大程度上提高学前教育教学的目标，发挥学前教育课程理论在学前教育教学中的作用，能够使学前教育教学达到事半功倍的效果。本文简单分析了学前教育课程理论的现状和存在的一些问题，并提出了一系列学前教育课程理论对学前教育教学的重要影响，致力于能够使学前教育教学更加规范化。

　　关键词：学前教育课程理论;学前教育教学;影响

　　引文：在现阶段，学前教育教学的重要作用是不容被忽视的，学前教育教学对于幼儿的学习和成长是十分重要的。但是目前在教育课程理论研究中，我国对于教育课程理论的研究还在初步阶段，因此在对理论的实践中还存在诸多问题尚未解决，在一定程度上影响了学前教育教学的发展。本文主要针对学前教育课程理论，分析学前教育课程理论对学前教育教学的影响。

　　学前教育课程理论研究现状以及存在的问题分析

　　在教育深入改革的新时期，学前教育课程目前在我国已经取得了初步进展。学前教育课程的理论研究在一方面促进了学前教育教学的同时，也存在诸多问题尚未解决，主要有以下几个方面的问题。首先，学前教育课程理论的研究是需要结合学校实际情况的，但是许多学校的学前教育课程理论研究大部分只是对以往理论的照搬，缺乏新意，并且没有考虑到学生发展的需要，使学前教育课程在一定程度上缺乏实用性;其次，当前的学校学前教育已经随着时代的变化而不断的在进行发展，传统的学前教育课程理论逐渐无法满足当前学前教育教学的需要，但是在实际的学前教育教学中，仍然沿用的是传统的小学课程教育，把学前教育教师限制在条条框框里，教学模式普遍存在比较僵化的问题。最后，学前教育课程理论在学前教育教学中是不可替代的，但是部分学校在现阶段没有引起思想上的重视，或者受到传统应试教育的影响，只是片面的重视学生的理论成绩，而没有把理论与实践相结合，使学前教育教师缺乏实操经验，不利于学前教育教学的发展[1]。

　　教育论文投稿刊物：《学前教育研究》创刊于1987年，中华人民共和国新闻出版总署正式批准公开发行，由中国学前教育研究会和长沙师范学校联合主办，国内统一刊号：43-1038/G4，国际标准刊号：1007-8169，邮发代号：42-166，每月1日出版，面向国内外公开发行，复合影响因子：1.110，综合影响因子：0.517。

　　学前教育课程理论对学前教育教学的重要影响

　　学前教育课程理论研究范围的影响

　　学前教育课程理论研究内容是比较多并且复杂的，是影响学前教育教学的重要因素之一。学前教育课程理论的研究大致可以分为以下几个层面，第一，有关学前教育课程模式的研究，学前教育课程模式的研究内容包含也是比较广泛的，比如课程教学模式的特征、构成要素以及分类等等，还有一些国外学者课前教育课程理论的教学模式的分别研究说明;第二，对于学前教育基本理论的研究，其主要内容主要是学前教育课程方面，包括课程的内容、课程目标以及课程实施和评价等等，内容也是比较详细的;第三，最后是对学前创造教育课程理论研究，这一层面的研究是对于学前教育教学来说是十分重要的，影响着学前教育教学体系的建立和完善，比如研究了学前创造教育课程的基本途径、基本条件以及评价价值取向等等，当前教育课程理论研究内容不仅涉及到的范围广，并且其研究内容是十分有效的，在很大程度促进了目前形势下学前教育的教学质量。

　　学前教育课程理论对学前教育课程培养目标的影响

　　针对目前学校的学前教育课程来说，大部分学校的学前教育课程基本上没有什么区别，并且学前教育课程的顺序也是比较合理的。但是不难发现，其实学校课程目标上无形中也存在一些问题，比如课程目标设置模糊，实用性不够，教育核心不清晰等。由于受到传统教育以及社会发展、学校自身条件的三重影响，缺乏对幼儿的关注程度，并且对于目标的设置过程并不规范。

　　学前教育课程培养目标上存在的问题，直接影响到学前教育专业学生对知识的掌握程度和教育能力，对未来的发展规划产生了负面影响。为了使学前教育课程培养目标更加合理，需要一方面的正确对待学前教育课程理论在运用中的同时，还要根据学校学前教育课程目标的状态，对其动态发展进行分析，在立足于对学生素养的专注和幼儿的发展上，实现理论与实践想结合的学前教育课程培养目标。总之，要逐渐建立科学的学前教育课程培养目标，使学前教育专业学生可以得到教育能力的有效提升。

　　学前教育课程理论对教学模式的影响

　　学前教育课程教学模式在学前教学教学中的影响是至关重要的，教育模式在一定程度上影响着学前教育质量和教育教学效率。对此，为了使学前教学模式能够在学前教育课程中发挥有效作用，需要规范学前教育模式的制定，并且要使学前教育模式更加科学性。一方面要充分了解当前的教学结构，并且分析当前教学结构的现状，另一方面要对引起对儿童的重视，制定一定的培养目标，来为学前教育专业教师质量的提高奠定坚实的基础[2]。

　　结语：综上所述，学前教育课程理论对学前教育课程的影响不仅渗透在教学的各个环节，并且影响深远。因此，要从多方面提高学前教育的教学质量，致力于学前教学的作用能到得到有效增强。

　　参考文献：

　　[1]张颖.学前教育课程与教学改革探究——评《高校学前教育专业课程与教学研究》[J].学前教育研究,2019(06):97.

　　[2]武玮.学前教育课程理论对学前教育教学的影响——评《学前教育课程论》[J].新闻与写作,2016(10):130-131.

　　作者：黎建霞

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