本文摘要：摘要：在信息化高度发展的现代社会，助推进步要依靠先进的知识、精湛的信息技术等，而这一切是传统教育难以满足的。因此，必须构建与信息社会相适应的现代教育模式。计算机及其网络技术已成为新时代教育的技术基础，信息技术只有不断向更高程度发展，才能适
摘要：在信息化高度发展的现代社会，助推进步要依靠先进的知识、精湛的信息技术等，而这一切是传统教育难以满足的。因此，必须构建与信息社会相适应的现代教育模式。计算机及其网络技术已成为新时代教育的技术基础，信息技术只有不断向更高程度发展，才能适应新时代教育之需。信息技术的革命如一缕春风，它打破了传统教育的时空界限，学生学习的时间和地点不在枯燥单一;它在一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学生更加善学、乐学;它使抽象的知识更加形象直观，使知识化难为易;它提高了学生的课堂参与度、同时提高了教师的教学效率。信息技术走入教育领域，它是师生的良师益友，它亦是新世纪公民的基本生存能力，这些能力决定着新时代人们的思维方式和行为习惯，它决定着我们国家科技的发展水平，它影响着一个民族的繁荣与昌盛!
关键词：教育信息化学习兴趣直观形象教学效率学习参与度
我们正处在一个信息化高度发达的社会。信息技术的飞速发展成为推动社会进步的强大动力和手段。作为新时代人才的培养基地——学校这个主阵地正受到信息化的强烈冲击，传统的学校教育模式的变革势在必行。随着信息革命的不断深入与信息技术的广泛运用，传统学校教育以课堂、教师和书本为中心的传统教育模式正在发生深刻的变革，突出地体现在以下几个方面：信息技术的高度发展打破了传统的室内面对面授课的模式。2016年冬至，雾霾使西安市的中小学生全部放假在家，然而孩子们的学习。
不能受影响，于是“停课不停学”的应对方案马上产生，西安eTV协同西安多所知名的中小学面向全市中小学生利用大学区网络平台和西安教育电视台进行了网络直播活动。孩子们通过电脑或手机进入映客直播，可以实时在线观看老师的直播课堂。如果没有信息化的技术力量，孩子们何以能拥有这样的学习“礼遇”?
作者：秦娟
所以信息技术为我们教育工作者带来了诸多福音。又如在孩子们因为疫情全体停课时，我们根据每天的课表和教学进度，各科老师为全体学生录制微课，在录制微课时我们所用的方法灵活，呈现的形式多样，每节微课里面穿插有音乐、有动画、有老师的示范视频、有知识拓展，8-10分钟的微课浓缩的都是精华，孩子们在轻松快乐的气氛下进行了愉快的学习，真可谓“教学无痕，精彩有痕”!这些别开生面的教学方式都要归功于信息技术带给我们的支持与帮助!
信息技术的高度发展提高了学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，调动学生的学习兴趣是提高教学质量的重要途径。学习《寻找身体上的数学“秘密”》一课时，为了让学生体会测量工具的演变历史和统一测量工具的重要性，我们以活泼俏皮、风趣幽默的动画讲解让学生开心地进入新课的学习;为了让学生体会步长和身高有关，我们在新课过程中加入视频《科里亚的木匣》，通过观看科利亚5岁的
时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣的这个过程，让学生感悟个子长高了，步长就变大了;又如为了让学生体会身高和脚长的倍数关系，我们在教学中加入公安局破案的真实案例，视频中警察通过小偷留在现场的脚印，最后迅速锁定了作案人员，当警察叔叔道明自己的破案方法时，孩子们发出了一声一声的惊叹声。一节课的成功与否不是老师说了算，而是由学习的主体决定的，生动形象的视频牢牢地抓住了学生的兴趣，巧妙地化解了学生认知中的难点。信息化教学既使学生如沐春风，学习体验更深刻，
也使教师从枯燥的说教方式中解脱出来，为教师的教学助力。
信息技术的高度发展使抽象的知识更加形象直观。北师大版二年级下册《认识时间》单元探究“时和分”“分和秒”之间的关系是学生学习中的难点。学生由于年龄的限制，对看不见摸不着的时间进率理解起来很费劲。为了让学生更清楚地明白时间之间的60进制关系，我在学生合作探究的基础上，适时地引入动态教学，学生观察电脑上的钟面，他们发现分针在钟面走了一圈，与此同时时针走了一大格，从而学生明白了为什么1时=60分;揭示1分=60秒时这个方法同样适用。动态教学的引入一下子化解了学生学习中的难点，使时间以及时、分、秒之间的进率这些抽象的、看不见、摸不着的知识变得形象、使其看得见、摸得着了。
信息技术的高度发展有效提高了孩子们的课堂参与度、提高了我们的教学效率。一年级时我们进行了一次《数学好玩》的实践展示活动，在这次活动中，信息技术再次大显身手，让在座的所有人无不感叹于科技的进步与强大。活动中有一个环节是孩子们要想办法用手中现有的立方体先搭一个最稳的组合立体图形;再用手中现有的立方体搭一个最高的组合图形。如何让其他人都可以看到孩子们的作品呢?
于是我们将手机的视频和实物投影进行连接，利用一键投屏软件使下面的人都可以看到每个小组的拼搭过程以及获胜小组的技巧，孩子们看到自己所在小组都上了大屏幕，情绪空前高涨，课堂的高潮真是一浪接一浪;第二个环节是我们设置的一个抢答环节，如何在短时间内了解孩子们对每道题所涉及的知识点的掌握情况?利用课堂的宝贵时间进行统计无疑不是明智之举，于是我们给每个孩子发了一个抢答器，当每个孩子选出自己的答案后，电脑软件会在几秒之内呈现出每道题的答题情况，包括：每道题的正确率、每道题有多少人答对、多少人答错以及几号抢答器的孩子答错，这样以来老师就能在短时间内准确掌握每个孩子对本节课知识点的掌握情况，既能针对总体情况进行有针对性地强化，又可以根据个别人的个体情况进行个性化辅导，信息化走入课堂极大地提高了教学效率，是老师教和学生学的良师益友。
信息技术论文范例：中小学数学教学中信息化技术的应用探究
信息技术走入教育领域，它犹如一缕春风，使教育之花处处焕发勃勃的生机，开放得更加绚烂。它是师生的良师益友，它亦是新时代公民的基本生存能力，这些能力决定着新时代人们的思维方式和行为习惯，信息技术的进一步发展决定着我们国家科技的发展水平，它影响着一个民族的繁荣与昌盛!作为一名教育工作者，面对新时代的召唤，我们责无旁贷，让我们敢于创新、敢于批判，脚踏实地，心怀梦想，付出行动，为新时代的信息技术蓝图增添一抹新的色彩吧!
【参考文献】
李冬梅.基于教学实践的信息技术课程研究[M].中国大百科全书出版社,2015.
祝智庭,顾小清,闫寒冰.现代教育技术:走进信息化教育[M].高等教育出版社,2005.
祝智庭.现代教育技术:走向信息化教育[M].教育科学出版社,2002.
沈青,熊秋娥.我国教育信息化进程中数字化资源历史回眸[C]//走向智慧时代的教育创新发展研究-教育技术国际论坛暨智慧教育国际研讨会.教育部,2017.
作者简介：秦娟
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