民办本科院校思政课教学改革刍议

　　【摘要】把新时代中国特色社会主义思想深度融入思想政治课教学，是民办本科院校思政课改革的基本思路。改革的具体方法是，必须贯通民办本科院校思政课教材内容、切合学生需求、创新教学方法、活化表达艺术、融入现代技术。民办本科院校思想政治理论课教学改革要解决的主要矛盾和实现的终极目标是使大学生真正做到入脑入心，解决信仰问题。

　　【关键词】新时代中国特色社会主义思想;民办本科院校思想政治理论课;教学改革

　　新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的最新成果，是新时代的精神旗帜，是实现中华民族伟大复兴的行动指南，也是民办本科院校思想政治理论课(以下简称“思政课”)的重要内容和教学的思想指南。民办本科院校思政课2018新版“马工程”重点教材的修订和全面使用，主要是为了推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，帮助大学生用系统新时代中国特色社会主义思想来武装头脑，坚定信仰。

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　　一、新时代中国特色社会主义思想深度融入民办本科院校思政课教学的重大意义

　　推动新时代中国特色社会主义思想融入民办本科院校思政课教学，是由新时代该课程的重要地位和新要求决定的，是用党的最新理论成果武装大学生头脑、坚定理想信仰的重大举措。有助于加强党对民办本科院校的意识形态领域的领导;有助于进一步做好民办本科院校立德树人的工作;有助于提高教师政治素养和理论水平。

　　打铁还需自身硬。在推进民办本科院校思政课教学改革的过程中，教师必须有正确的政治立场、鲜明的政治态度、强烈的政治意识、敏锐的政治思维;必须自觉提高自身理论素养，全面准确把握新时代中国特色社会主义思想的科学体系、丰富内涵、精神实质、重大意义和实践要求，坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向。

　　二、民办本科院校思政课教学改革的有效措施

　　民办本科院校思政课教学改革的目标是让学生掌握新时代中国特色社会主义思想，还要“内化于心、外化于行”，就必须采取有效措施改进课堂教学中的关键环节，解决实践教学中的转化难点。

　　(一)贯通教材内容

　　民办本科院校思政课教学改革，首先就必须学懂弄通教材的思想，教师要积极把握参考书、紧跟社会时政热点，精准提炼动态教学内容，持续开展教学研究，积极推进教材体系向学生可接受的教学体系转化。

　　1、把握教材基础框架和基本观点

　　新时代中国特色社会主义思想反映了实现中华民族伟大复兴中国梦的实践要求。教师要结合近代以来中国历史变迁，讲清楚实现中华民族伟大复兴就是新时代中国共产党人肩负的必须为之继续奋斗的新的伟大历史使命;讲清楚新时代我们前所未有地接近实现中国梦这个目标。

　　2、关注学生关心的热点难点问题

　　教师要把握新时代脉搏，找准师生思想认识的共同点、双方情感交流的共鸣点，充分运用新时代中国特色社会主义思想的精神魅力，讲好中国故事。教师要主动与大学生沟通交流，把握他们的思想动态，对新时代中国国情、中国社会状况等学生关切的焦点、难点问题予以深刻阐释和深度讲解，切实回应新时代青年大学生的思想困惑，这是推进民办本科院校思政课教学改革的关键环节和着力点。

　　比如，2018年5月4日，在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要讲话，强调新时代中国共产党人仍然要高扬马克思主义伟大旗帜。教师要及时带领大学生认真学习，引导他们不断汲取马克思主义的科学智慧和理论力量。

　　(二)切合学生需求

　　民办本科院校思政课教学改革必须关注大学生主体诉求，遵循大学生心理接受规律。中国特色社会主义进入新时代，人民美好生活需要日益广泛，青年大学生主体需求和心理认同也会随之发生变化。教师应树立以学生为中心的理念，牢牢把握新时代大学生主体诉求的新变化和心理接受的新特点。

　　1、关注大学生主体诉求，实现针对性融入

　　当前大学生群体思维活跃、视野开阔、自主意识较强、价值追求多样。但由于阅历、环境、专业等因素影响，他们对社会热点的价值评判总会有疑问。教师应该重点通过问卷、访谈等方式了解大学生对新时代中国特色社会主义思想的关注与掌握程度，掌握他们对思政课内容的已知、未知和欲知情况，用心倾听他们的希望和要求。对普遍存在的问题进行深入研究，有针对性地选择研究成果作为课堂教学切入点，听取大学生的建议，满足他们的需要和期盼。同时，教师必须注意掌握主导权进行正确价值引领，全面提升学生的思想境界。

　　2、遵循大学生心理接受规律，实现思政课内容的科学性融入

　　教师要积极寻求思政课内容与当代大学生成长成才的契合点，找准他们的心理需求，把握他们的心理接受规律。例如，结合关于青年教育的思想，以人文关怀的视角培养他们的心理认同，引导他们积极向上的心理与情绪，全面提高大学生心理健康素质。用真挚的情感激发大学生学习动机，调动他们的学习主动性，发挥其自我教育功能，不断提升习思想融入的内化力和认同感。

　　高校思政课教学要把理论供给与个人需求、知识传授与情感共鸣、传统优势与信息技术、课堂教学与社会实践有机结合起来，解决好真学真懂真信真用的问题，切实增强大学生思政课获得感。

　　理论供给与个人需求相结合。近年来，高校思政课教学质量呈现向好态势，课堂上学生低头率逐渐下降、抬头率不断提升。但应注意，思政课教学追求的不仅仅是抬头率，还要提高点头率、回头率，增强学生获得感，进而引导学生扣好人生的第一粒扣子。这就要围绕学生、服务学生，聚焦其所思、所想、所盼、所求。大学生有什么思想困惑就靶向讲解，坚持一把钥匙开一把锁，使理论供给与个人需求合拍对路。增强大学生思政课获得感，核心在尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，有针对性地“滴灌”，讲道理讲情理、讲现实讲事实，字字讲到最“渴”处、句句暖到心坎上，引导大学生沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进，立志肩负起中华民族伟大复兴的时代重任。

　　(三)创新教学方法

　　民办本科院校思政课教学改革，必须创新多种教学方法，培育学生知行合一。必须充分发挥教师主导作用，运用多种方式方法，逐步完成思政课内容入脑入心的任务。

　　1、引入参与教学

　　为了促进大学生更充分掌握新时代中国特色社会主义，教师应综合采用问题式、案例式等多种教学方法，激发大学生主动参与热情。教师应精心设计教案和组织教学活动，引导学生积极参与、互动交流，可以将学生分组，围绕思政课的不同内容，结合社会热点问题给各小组布置不同的汇报主题。各小组在课后有针对性地进行集体学习讨论思政课内容，并将学习研究成果在课堂上进行展示汇报、分享心得体会，同时进行生生、师生交流，充分激发他们关注时事政治、研究创新理论的热情。

　　2、加强实践教学

　　思政课教学必须坚持理论学习与实践教学相衔接。在理论教学基础上增加大学生社会实践环节，积极引导并推动他们走出课堂，走进社会，使他们切身感受并深刻体会新时代中国特色社会主义在推进中国特色社会主义建设事业中的强大生命力，使他们掌握最新理论且使理论知识外化为实践能力，做到真会真用并自觉践行习思想。这样，不仅激发他们学习探索思政课内容的积极性和主动性，而且能更深刻地了解国情与理解理论，正确认识新时代自己的新使命，以达到化知为行、知行合一。

　　(四)活化表达艺术

　　民办本科院校思政课教学改革，必须创新表达方式，讲求语言艺术。教师应不断创新表达方式，实现思政课内容的生动性融入。大学生能否乐于接受信息、易于掌握真理一定程度上受教师语言艺术的影响，因为信息与真理要靠语言传递。教师在掌控课堂话语权的同时必须讲求表达的艺术性。

　　创新新时代大众的话语表达风格，把思政课内容的书面文本语言转换为不失本真意义、学生喜闻乐见、生动形象简练的教学语言。既要用质朴的实话娓娓道来，又要充满感情且饱含激情传播近平新时代中国特色社会主义思想，吸引并感染学生。正如所说“不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子”。当然，生动的语言表达一定要避免脱离实际的大话和空话，更要注意防止出现娱乐化倾向。

　　(五)融入现代技术

　　民办本科院校思政课教学改革必须改造传统课堂，实现传统与现代手段的融合。做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。当今时代，互联网突破了课堂、学校和知识的传统边界，网络新媒体对学生的影响越来越大。当前，教师在发挥传统课堂优势的同时，应充分运用新媒体教学手段，升级改造传统课堂，实现思政课内容的现代性融入。只有赢得互联网，才能赢得青年;只有过好网络关，才能过好时代关。

　　教学积极探索适应传统与现代融合发展的教学新模式，运用图像、音频、视频等信息技术，利用慕课、微课、翻转课堂等教学方式，使学生了解的知青生活，让新时代中国特色社会主义全面融入网络空间，精准及时地推送的最新讲话、党的创新理论以及时代热点等，与大学生对公共事件、热点时政话题进行讨论交流，对网络舆情加以正确解读并及时为他们答疑解惑。

　　三、民办本科院校思政课教学改革的终极目的

　　扎实推进民办本科院校思政课教学改革，终极目的是通过入脑达到入心，真正触及到大学生的心灵，把新时代中国特色社会主义转化为坚定的政治信念，解决真正的信仰问题，使他们自觉做真正践行者，最终要帮助大学生在潜移默化中实现入脑、入心、直至入行，实现大学生对思政课由真信到真用，在社会实践中巩固和升华理想信念。

　　【参考文献】

　　[1].坚持立德树人思想引领加强改进民办本科院校党建工作.新华网.http://www.xinhuanet.Com.2014.

　　[2].谈治国理政[M].北京:外文出版社.2017.

　　[3].谈治国理政[M].北京:外文出版社.2017

　　[4].在全国党校工作会议上的讲话[M].北京:人民出版社.2016.

　　作者：易丹

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