本文摘要：论及开展校园足球活动的目的，特别是小学足球教学，大多人会认为为了足球的普及程度，甚至为我国足球队培育储备人才等; 相较于前者，培养儿童对足球的兴趣以及强身健体则更为重要。 如何使这些目标得以实现，需以学校的足球教育进行辅助，并形成完善的人员和
论及开展校园足球活动的目的，特别是小学足球教学，大多人会认为为了足球的普及程度，甚至为我国足球队培育储备人才等; 相较于前者，培养儿童对足球的兴趣以及强身健体则更为重要。 如何使这些目标得以实现，需以学校的足球教育进行辅助，并形成完善的人员和训练体系。 诚然，我国农村学校因欠缺足球教育相关基础，起步晚，发展过程缓慢，以至于诸多学校的足球教学项目仍为空白。 但是，随着近几年“校园足球”的积极提倡，使得“足球进校园”愈加普遍，可农村小学的足球教学现状依然不太乐观。 为了改善这一现状，使农村小学足球教学效果得到真正落实，本文结合了理论和实际，以农村小学足球教学的制约因素、农村小学足球教学突出重要性、农村小学足球教学的应对策略以及提升足球教学趣味性具体方法四个方面进行论述。
1农村小学足球教学的制约因素
由于小学的数量在农村较多，且就全国而言，小学教学是普及性最广的教育阶段。 而农村的小学学校资源往往丰富性欠佳，究其原因，农村小学的地理位置、校园配套设施等，由于国家拨款相对有限，加上当地政府补贴不足，能够提供的资源仅能维持学校的基本运营，而对于体育教学则无法满足，不光在场地建设方面，甚至连球类运动的需求都无法达到。
同样的，人力资源也无法在基础资源有限的情况下得到充实。 体育课程在诸多农村小学无法进行开展，表面上似乎是学校不愿开展体育类的课程，实际上是缺乏相关教师进行授课。 师资的欠缺使得农村小学忽视了小学足球乃至体育课程的设置。 如此一来，学校里的老师甚至于学校领导便会将此项目慢慢遗忘，导致体育课程彻彻底底在农村小学的科目中消失。
由于农村地区的教育程度相对较低，学生家长的受教育普及性不高，以至于其思想长期处于保守落后的阶段。 特别是随着农村的年轻人外出务工的增多，“留守儿童”的数量也日益增多，对这些儿童负监护职责的老人们，更是无法接受新的思想和理念，他们认为学习仅仅停留在文字方面，对着书本学习便足矣，对于足球教学甚至于体育教学，而只是单纯的“玩耍”，并不能列入教学计划中，长期以往，这种思想渐渐渗入到孩子的意识中，他们也会自然地以为足球并不属于教学，充其量是课后消遣和娱乐项目。
不仅如此，足球作为一种竞技类运动，本身就具有强度高、竞争激烈等特征。 而足球教学是以提升学生对足球的兴趣为出发点，那么开展足球相关的游戏和竞赛活动则是必不可少的，而在此过程中，学生因为磕磕碰碰造成的擦伤等在所难免，甚至于骨折等危险后果的发生。 农村小学配套设施较为简陋，无法做到全面的学生安全防护工作; 而农村地区的学生保险普及率也较低，这种事故一旦出现，则很容易造成学校和家长之间的矛盾和纠纷，以至于体育类课程被家长叫停，出于解决问题的考虑，学校领导也会默许此行为，最终导致足球活动的禁止，以避免产生更多的后顾之忧。
2农村小学足球教学突出重要性
儿童综合素质的培养，往往是在其6-12岁时进行最佳，而小学生刚好处于这个阶段。 由于人体机能，思想意识都在这个阶段快速发展成型，并且伴随运动中枢神经的发育，和骨骼肌肉的不断健全，学生普遍出现好动，情绪不定，甚至一些过激行为，而足球运动刚好可以使学生发泄情绪，进行体能上的满足。 而此过程是亟需正确的引导的，如若缺乏适当的引导，会导致学生身心发展受损，体育教学恰好可以起到锻炼体能和舒缓情绪的中和作用。 而农村小学对体育课程的不完善，加上对足球活动的忽视，无法形成良好的系统的教学体系。 以至于农村小学生的综合素质不能达到全面的培养。 在学习的过程中，知识的积累固然重要，但身体的锻炼和情绪的调和也必不可少，在农村学校发展薄弱的学科体系中，如何令小学生充分参与学校生活，使其德智体美劳全面发展，足球教学起到一定的辅助作用和完善作用。
3农村小学足球教学的应对策略
教育部门应顺应形势发展和需求，依据相关政策，重点培养体育教师的足球业务和能力，逐步引入有经验的专业的足球训练人员来完善和充实体育师资队伍，保障体育理论知识教学和足球技能训练兼顾，双管齐下，双头并进，提高体育教师的综合素质，特别在足球方面。 以便农村学校引进相关教师，使足球教学普及性和专业性增强。 其次，农村学校应尽快提升配套设施，完善运动场地，有规划、有秩序地进行足球场地安排，使训练地利用率提高; 相关部门应大力提供体育教学器材的支持，使配套设备跟上来，并进行维护和保养的工作，多方面满足农村小学校园足球的开展，完善硬件设施，提供充足的物质资源。
农村小学足球教学的完善，除了师资引进和场地的完善外，更多的应该是让农村小学生了解足球知识，进行相关专业知识的普及，并且对足球技能有基础的掌握，让农村孩子都能接触到足球这一项体育运动中，并让其喜欢它、享受它，自觉发现足球的乐趣，并挖掘自身在足球方面的潜能，从而提高学生对足球运动的自主参与性，全面推进农村校园足球积极发展。 基于校园足球教学，改革传统体育教学方法，调动学生积极性，从中享受足球运动的乐趣，培养团队协助精神，提升集体荣誉感，和自我价值获得感。 只有这样才能真正提高农村小学足球教学质量。
再者，如前文所述，保障校园足球的顺利开展，少不了学生家长，学校领导和教育局局长的支持与协作，只有保证三方达成一致，才能使农村小学足球教学正向、积极地开展下去。 学校可与家长团体联合举办足球知识竞赛、有奖竞答、足球校内赛和校外赛等，搭起校内校外互动桥梁，使学校和家长共同了解足球的有利性和重要性，共同提高对农村小学足球开展的理解性和包容性。 此外，也可定期举办足球文化宣传活动，在校内开展足球主题宣传周等，让学生深入了解足球和历史和文化。
推进足球教学的同时，安全问题也不容小觑。 由于足球是一项对抗性的体育活动，开展过程中存在一定的安全隐患。 应提高和训练体育教师的预防防范意识，在积极引导学生活动的同时兼顾安全性。 比如在足球实际演练和竞赛中，奔跑、运球、传球、射门等动作都有身体接触的可能性，身体之间的碰撞和摩擦会带来各种等级损伤。 因此，在遇到突发情况如严重摔伤、骨折、大出血乃至于休克等，应采取紧急措施的预备工作，防微杜渐，根据应急预案，有步骤地进行危险处理工作，并及时与校领导和相关部门汇报。
4提升足球教学趣味性具体方法
小学生所处的年龄段决定了其与体育运动的适应性，足球作为世界闻名的运动项目自然深受小学生的吸引，而农村的小学足球教学中，很少甚至没有引入对足球的兴趣教学，诸多学校对其态度仍然是不重视、不推行。 就算开展了足球教学相关的农村小学，教学方法依然很陈旧，缺乏趣味性，使得学生的兴趣不高，参与度降低，无法顺利保障足球教学工作的开展。
提升足球教学的趣味性，源头在于提升学生对足球的兴趣，而提升学生的兴趣，则应在学生的日常生活中增加与足球实际接触的次数。 因而在农村小学足球教学中，体育老师可以自发地设立足球实地教学，创造学习环境，以各种形式提升学生对足球的兴趣，并让学生在该环境中对足球自发地产生热情，对训练充满积极性。
举例来说，在小学一年级学生对足球的学习过程中，体育老师可以先让学生熟悉一遍颠、踩、运等施球动作，使其对球的感觉得到提升，产生基础的能动性，在对这些动作回顾数次后，自然会对踢球技术产生兴趣。 此时穿插运球和抢球等环节，让学生的参与度大大提高，在基础动作学习和技能掌握以及游戏的多重作用下，学生可以充分享受和学习足球。
当然，游戏的设置必不可少，爱玩是孩子的天性，特别是小学生，在练习过程中加入游戏环节可以更好地让他们掌握，并且自主地积极地参与进来。 另外，学习环境也可协助提升学生对足球的兴趣度，比如教师后面的黑板上可以定期制作与足球相关的黑板报，比如足球知识的科普和足球明星等，亦可在班级活动课中开展知识竞赛，使学生充分参与，也可在学生课后时间鼓励他们进行足球运动，各种形式皆可开展。 提升趣味性不仅仅是让学生了解足球，让足球在学习环境中成为调和剂，更重要的是让学生感受足球带来的乐趣，这样才能从多方面巩固足球教学工作，也可丰富小学学生生活。
在体育课堂中，体育教师应采取多种教学形式，以“玩”作为体育教学的推动力，使学生由单纯地喜爱踢足球变成对体育运动的热爱，这样学生也更容易接受。 如小学足球课里，老师可以先介绍一些足球基本知识和足球明星的精彩赛事，吸引孩子的注意力，再以自身为示范，做一些足球的关键动作，比如射门，在几轮射门的演示下，让学生组队进行练习，通过练习掌握射门的技巧，在掌握技巧后，可以小组的形式展开比赛，老师作为守门，让小组实地竞技，以加分为激励激发学生的学习意识，这样，学生便可以在“玩”的过程中轻轻松松掌握对足球运动的学习。
更主要的是，学生一旦开始学会一项足球技能后，便会自发地去学习另一门技能，显然，在学完射门后接下来很可能是传球等，可以鼓励其主动练习偏好的方法，以每个人的自身特色快速掌握适合其的足球技能，这样足球教学便可变乏味为趣味。 主动练习的方式也可让学生将足球教学变任务为放松，使其充分感受到足球的乐趣和意义。
不仅如此，足球作为一种运动可以增进学生之间的友谊，彼此互帮互助，更重要的是，可以增强其团队意识，培养团队协助精神，对于学生价值观的形成极为有益。 比如在运球过程中，要队友相互配合，传给谁，谁对射门更有利，谁的角度进球更容易等，那么必然要求学生之间相互磨合、相互了解，朝着同一目标努力。
农村小学生对于学会处理人际关系也至关重要，由于父母对于其学习性的陪伴较少，多数孩子自己养成了学习习惯和生活习惯，而往往这种自我养成是缺乏引导性的，容易造成一些偏差，对孩子的性格方面造成影响。 而足球教学可以让孩子之间增进情感，获得陪伴，也可使其感受到帮助他人的乐趣，更重要的，学生的集体意识也会得到培养，从而形成正确的人生观，对孩子的成长有正向的促进作用。
足球论文范例： 以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展
5 结语
在我国足球事业改革进入深水区的崭新时代，校园足球也应与时俱进，应在实践中发现问题，找到对策，不断完善足球教学工作。 特别是在农村小学，足球教学基础尤为薄弱，此时亟须寻找适合农村小学足球教学的发展道路，与各地实际情况相结合，克服困难，逐渐补充和优化培养方案，形成一套适合且有效的农村小学足球教学方法，促进校园足球的开展积极健康进行，使农村学生德智体美劳得到全面发展。
作者：陈 燕
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