本文摘要：随着社会的发展与进步，就业需求逐渐在增加，大学生就业压力逐渐的增大，就目前实际的就业形势分析，很多的大学生在就业后在适应能力、职业道德、职业素质等各方面都出现较多的问题，难以满足工作岗位的要求。 因此，如何才能提升大学生的就业综合素养已经成
随着社会的发展与进步，就业需求逐渐在增加，大学生就业压力逐渐的增大，就目前实际的就业形势分析，很多的大学生在就业后在适应能力、职业道德、职业素质等各方面都出现较多的问题，难以满足工作岗位的要求。 因此，如何才能提升大学生的就业综合素养已经成为新时代教育的重要问题，在教学中，高校学校必须要树立以职业能力为导向、以职业素养为标准、以社会需要为目标的就业指导观念，根据岗位所需推进教育教学改革，整合专业课程，转变高校就业指导功能。
1 高校对学生进行就业指导的必要性
1.1 符合社会发展的趋势和要求
随着社会的不断发展和进步，生活和就业压力越来越大，许多高校学生面临着没有毕业就要失业的风险。 因为当今社会越来越需要实践应用型的人才，书面成绩好的学生在就业竞争中不一定占优势。 所以，为了让高校学生对于当今社会发展的趋势和社会对人才的要求有一个全面的了解，从而激励自己在高校学习期间不断丰富自我和进行社会实践。 各高校必须对学生尽早的进行就业指导，使其在高校学习期间就了解和接触就业问题，才能使其就业能力符合社会发展的趋势和要求，社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
1.2 有利于提高学校的办学质量，名誉和声望
一个高校好不好，要从多个方面综合来看，包括科研成果、考研率等等，其中一个很重要的方面就是其学校毕业生的就业率。 而且，这一方面也是很多家长和学生比较关心的问题，因为很多学生进入高校的最终目的是希望能够利用这个平台找到更好的工作，从而改变自己的命运，过上更好的生活。 所以，如果一个高校能够通过有效的就业指导和就业实践，提高本校学生的就业能力，实现本校学生的高就业率。 那么这所高校的办学质量将会有一个质的飞跃，其名誉和声望也会不断提高。
1.3 是对学生负责任的表现
一所高校的名誉和声望并不是一蹴而就的，真正为学生负责的高校才能得到大多数人的认可。 就业指导看似简单，但是它体现了一所高校的真实性个责任性。 因为，这需要高校能够本着为学生负责的态度，花费大量的时间和人力物力，脚踏实地的将每位学生培养成社会需要的人才。 另一方面，当今社会的就业压力变得越来越大，指导学生就业本身就是一个比较艰巨的任务。 所以，如果一所高校能够不宜余力地在就业指导上帮助学生，足以体现这所高校的责任感和对学生负责任的态度。
2 目前高校在学生的职业培养上存在的问题
2.1 高校就业指导课程设置脱离实际，完全不能满足社会的实际需求
高校能够对学生进行职业培养和指导的方法主要有两个，一是通过开设就业指导课程，二是通过实习。 就许多高校的就业指导课程设置来看，存在许多问题。 首先，许多高校的就业指导课程的课时相对较少，一个学期只有几节课。 其次，就业指导课程的课堂秩序较差，缺课、不认真听课的现象普遍存在。 最后，最关键的问题是许多高校的就业指导课程内容设置严重脱离实际，只讲理论性的东西，与学生的实际情况没有联系。 甚至出现了一节就业指导课，有好几个专业的学生一起上的情况。 每个专业的学生，其就业方向和途径肯定不同，这样大水漫灌式的就业指导课程，肯定对学生的就业起不到明显的指导作用，更不能满足社会的实际需求。
2.2 学生实践机会稀少，使得学生职业道德、职业素养相对低下
高校的就业指导功能不能仅仅通过开设就业指导课程来实现，就业实践也是一种非常好的就业指导方式，因为理论是基础，只有通过实践才能检验理论的正确性，实践是提升学生就业能力的一个重要措施。 但是就目前许多高校的就业实践情况来看，学生们就业实践的机会非常少，一般都是等到大三或大四快毕业的时候，才进行为期2到3个月的就业实践。 实践的时间比较短而且比较晚，这样就使得许多学生在没有提高自己的就业实践能力的情况下，就进入社会进行工作，所以这些学生的职业道德和职业素养相对来说都是比较低的。
2.3 毕业生高不成低不就的就业观，使得学生成为很大比例的失业群体
对学生的就业指导不仅仅是就业方向和就业能力的指导和提高，帮助学生树立正确合理的就业观也十分重要，但是目前许多高校就忽视了对学生就业观的指导。 甚至许多学校对学生的就业观产生了错误指导，比如为了帮助学生树立就业信心和专业自豪感，夸大了本专业就业的范围、弱化了本专业就业的难度。 虽然在一定程度上能提高学生对本专业学习的信心，但是也容易使学生产生盲目自大的心态，当这些学生进入社会就业后会发现，本专业的就业往往没有自己预期的那么理想。 所以就导致很多高校的毕业生高不成低不就，出现了经常换工作失业的现象。
2.4 缺乏专门的、高质量的就业指导教师
就业指导并不是一件简单的事，特别是在如今这个就业压力巨大的时代，就业本身就是一件很困难的事情。 而且，这关系到学生的就业规划和未来的发展方向，不允许指导出现偏差和错误。 因此，这就要求就业指导教师不仅要具备深厚的理论知识，还要有丰富的就业指导实践经验。 但是目前许多高校的就业指导教师并不专业，往往身兼数职，甚至有的高校的就业指导教师是业余的。 缺乏了专门的、高质量的就业指导教师，就业指导课程的价值和实用度也就大幅度降低了。
3 促进大学生就业能力的思路
(1)树立正确的高校就业指导工作观念
对于高校就业指导工作来讲，最终的目的是为国家和社会输送大量的技能型、实用型、高素质人才，新时代发展背景下，就业形势异常严峻，高校的就业指导工作形势既要面临挑战，也将迎来巨大的发展机遇。
在实际的就业指导工作中，如何改善大学生的就业情况呢? 首先，教师必须要在工作观念上做出转变，要树立以职业能力为导向、以职业素养为标准、以社会需要为目标的就业指导观念。 让学生在实际的学习中不断的接触先进的就业知识，培养学生良好的就业观念，增强学生的就业信心。 并且，学校或者是教师在教学时，必须要深入的了解市场对人才的需求方向，找准就业指导工作定位，定向化培养学生的工作技能和工作素养。
综合来讲，工作观念的转变就是让教师指导学生树立就业观、学习就业技能，而对于学生来讲，就是让学生在就业之前就可以找准自己未来的职业定位，为自己设定一个就业目标，并把这种工作思想贯穿于整个就业指导工作过程之中，这样高校才能有效发挥自身的就业指导功能，促进大学生就业能力的提升。
(2)建设品牌专业，创办特色化就业指导课程
针对于现阶段的高校就业指导工作来讲，为什么工作质量一直不高? 很大的原因就是因为其课程的设置不合理，很多的高校设置的就业指导课程基本上都是盲目随大流，这样的情况下，学生往往只学到无用的理论，就业技能相对很差。
因此，高校在设计就业指导课程方面必须要根据地区经济发展形势、市场经济的发展规律、未来的热门行业以及市场对大学生的技能、素养需求，加强新课程和原有课程的优化整合，努力形成自己的特色化就业指导课程。 同时，就业指导课程中尤其是要重视实践课程的开发与创新，加大实践课程比例，理论课必须要具有正确的指导性，引导学生树立正确的就业观念和形成专业化的就业技能。 例如：汽配汽修专业类的就业指导课程就要注重学生对机床类专业技能的培养和就业前景指导，不要以为的盲目从众设置医学或者是文学等其他不找边际的就业指导课程，从而有效避免资源浪费、目标偏失等情况。
(3)建设“双师”型就业指导队伍，提升就业指导水平?
所谓的“双师”型就业指导队伍，就是以学校骨干教师为核心，以企业、公司管理名师为辅教，双向为学生就业进行科学指导。 目前很多高校的就业指导工作大都采取“双师”型就业指导方式，一方面可以让本校教师为学生传授一些基本的就业理论和就业技能，让学生在实际学习中形成良好的就业道德和就业素养; 另一方面，也可以让学生在公司、企业高管的指导下懂得社会的需求以及企业公司对人才选拔的基本条件，并明确自身定位。
从“双师”型就业指导队伍的建立方式分析，首先，高校的管理者要将教师队伍建设以中青年骨干教师为建设核心，完善教师培训制度，鼓励中青年教师在不影响教学工作的前提下，参加各种就业指导活动，提升教师专业技能; 其次，积极从兄弟高校、大公司大企业中聘请一批高质量的名师来校交流指导，为大学生的就业之路指明方向。
就业论文范例： 促进就业困难人员就业情况分析
4 结语
综上所述，高校就业指导工作的发展和完善离不开工作理念、课程优化、指导方法的优化和创新。 从高校就业指导工作上分析，对专业应用型、技能型人才培养过程中需要始终坚持以能力为本位，体现出职业特色和地方特色，坚持以学生为根本，结合社会企业的发展创新时代教育机制，加强对学生理论素养培养和实践技能的培养，让学生更好地适应岗位环境，提高社会适应能力，同时有助于提高学生的职业能力，满足学生就业需求及市场发展对人才的需求。 当然，上述分析只是笔者的个人浅见，希望各位高校就业指导教师能够基于本文的论证分析继续探究更多更好的大学生就业指导策略，为提升他们的就业能力保驾护航。
作者：莫华娟
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