北京体育大学学报
北京体育大学学报杂志社/杂志简介 《北京体育大学学报》月刊,1959年创刊,是一本具有权威性的体育综合性学术中文核心期刊、北京市全优期刊、全国体育院校优秀学报。曾经一度停刊,1978年复刊至今,1993年更名为《北京体育大学学报》。本刊从2002年开始改为
非官网,仅供参考北京体育大学学报杂志社/杂志简介 《北京体育大学学报》月刊,1959年创刊,是一本具有权威性的体育综合性学术中文核心期刊、北京市全优期刊、全国体育院校优秀学报。曾经一度停刊,1978年复刊至今,1993年更名为《北京体育大学学报》。本刊从2002年开始改为
非官网,仅供参考北京体育大学学报杂志社/杂志简介
《北京体育大学学报》月刊,1959年创刊,是一本具有权威性的体育综合性学术中文核心期刊、北京市全优期刊、全国体育院校优秀学报。曾经一度停刊,1978年复刊至今,1993年更名为《北京体育大学学报》。本刊从2002年开始改为双月刊,2004年改为月刊,9印张,144页,42万字,大16开本,封面、内文胶版纸精美印刷,目录中英文对照。国内外公开发行。办刊宗旨:贯彻党的各项方针政策,坚持四项基本原则,为学校教学、训练、科研提供发表学术论文的载体和进行国内外学术交流的窗口。
《北京体育大学学报》主要发表教学、训练、科研的最新成果,刊登学术论文、研究简报、文摘、科研动态、科技简讯等文章。被国内外多个数据库收录。论文学术水平高,学科领域广,信息容量大。发行到澳、日、美、东南亚等国和港台地区。读者对象是国内外体育科技工作者、教练员以及体育院校师生。
北京体育大学学报收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库、剑桥科学文摘、剑桥科学文摘社ProQeust数据库收录
1、中文核心期刊:
1992-2011年连续6届中文核心期刊(中文核心期刊(1992)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2011))
2、南大核心期刊:CSSCI中文社会科学引文索引(2012—2013)来源期刊(含扩展版)、CSSCI(2014-2015)来源期刊
3、中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)
4、数据:MARC数据、DC数据
5、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏
6、影响因子:
截止2014年万方:影响因子:0.941;总被引频次:8095
截止2014年知网:复合影响因子:1.089;综合影响因子:0.655
7、北京体育大学学报荣誉:
体育类核心期刊
北京市全优期刊
全国体育院校优秀学报
北京体育大学学报栏目设置
体育社会科学、体育心理学、运动人体科学、学科研究与进展学、测量、评价与计算机技术、体育教学、运动训练。
北京体育大学学报编辑部/杂志社投稿须知
1)本刊面向国内外公开征集稿件,校外作者的稿件要求最好是本刊主学科范围内的、省(部)级以上政府基金(如自然科学基金、科技攻关、博士点基金等)资助项目产生的研究成果,不符合本刊的学科要求将不会进入审稿流程,直接退稿。本刊拒绝一稿两投稿件稿件。
2)在线投稿成功后,请在投稿指南下载打印《作者投稿及论文发表承诺书》,第一作者签名后邮寄到《北京体育大学学报》编辑部。
3)本刊不收审稿费,只在通过评审录用稿件才适当收取版面费。
4)本刊录用发表的稿件,为了便于学术信息的有序传播,需要作者转让部分版权,请作者在投稿指南下载《著作权声明》,签字后连同版面费邮寄到《北京体育大学学报》编辑部。如果作者有特殊声名或要求时请来稿时提出书面说明。
5)本刊一般2个月左右决定是否采用。投稿时请作者核对注册的作者信息,特别是联系方式(电话、E-mail等),我们会及时回复稿件处理的进度,作者也可以随时登录查询或及询问。
6)本刊实行严格的专家审稿机制:编辑初审决定是否符合接收的条件,再送同行专家审稿;编辑根据专家的意见筛选拟录用的稿件返回作者修改,评价一般或不宜录用的稿件及时通知作者退稿;送主编审查:是否按审稿意见修改、还有没有错误,决定是否录用。为提高稿件的外审效率,请作者推荐两位以上合适的专家供编辑部参考,专家的详细信息包括专家姓名、研究方向、职称、电话、E-mail等。
期刊收录论文目录:
我国体育文化研究的审视与前瞻刘宁宁;杨娜 (7)
从工具到传统:红水河流域“演武活动”的历史人类学考察杨海晨;王斌 (14)
梁启超“新民”体育思想之研究张爱红;黄亚玲;徐翔鸿 (23)
职业足球运动员的社会资本及其影响因素分析陈玉军;张廷安 (30)
性别“平等”的诉求与超越:论现代奥林匹克运动的女性参与窦洪茵;孙淑慧
这篇艺术教育论文发表了如何在小学音乐课堂上激发学生的兴趣,培养小学音乐教育打好师生情感是关键,让学生感受到师生之间的平等,在轻松的环境中接受艺术熏陶,在课程教育中应设置符合学生心里的教学环节,这样才能激发学生的兴趣。
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