学校建筑的建筑文化设计关键分析

　　摘要：建筑是融合了艺术，生活等多样化的内容，同时建筑也可以很好的寄托人们的心理感情，文化在整个建筑设计中能够展现整个建筑的灵魂，使得整个建筑物更加的富有特点，同时学生生活在如此美好的建筑物中，也有利于学生进行相应的学习和生活。当学生远离了校园生活之后，每当看到学校富有特色的建筑，就会勾起学生相应的回忆。我国也逐渐地对学校的建筑开始加以关注，并将其作为现代建筑中的重点内容。

　　关键词：学校建筑;建筑文化;设计关键

　　1学校建筑设计特点

　　1.1以使用者为导向

　　对学校建筑进行设计，需要考虑使用者的需求，在设计时要以学生为本。在设计初期，设计人员应加强对教师与学生的沟通，了解他们对学校建筑的诉求。同时，还要考虑建筑与周边居民之间的关系，将学校建筑设计成能够服务居民、开展终身教育的场所。最终设计成的方案应经过多重科学论证，要能够使校园建筑与学生的发展需求充分结合，为学生提供具有创造性的学习场所，并使其成为校园环境的主人。

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　　1.2具有生态设计特征

　　生态设计理念已经成为当前校园建筑设计过程中必须进行贯彻和落实的理念之一。生态化设计与创新设计具有内涵上的一致性，生态化设计也是校园建筑创新设计的重要发展动向。基于生态设计理念，在对校园建筑进行设计时，应关注对自然能源和资源的利用，在设计建筑朝向时，也要充分地考虑建筑节能效益。

　　1.3注重个性化设计

　　对校园建筑进行设计时，需要关注对校园历史的延续，同时也要关注彰显出校园建筑的个性化内涵，关注对校园建筑的特色设计。在个性化设计理念下，设计人员要结合地区资源优势与特色，提高对当地自然环境的适应性，在尊重多元文化的基础上考虑城乡差异，对不同地区的学校进行个性化设计。

　　1.4关注人文气息

　　校园建筑设计需要关注校园的基本特征，即人文气息，需要彰显出一定的文化氛围。基于此，在进行设计时，要将创新设计理念与人文气息的营造结合起来，要借助多种文化元素体现校园建筑文化特色。通过对校园公共设施的合理布设也可以提高校园的文化价值[1]，譬如在设计计时，将带有人文气息的标语和雕塑等应用在校园各个建筑和场合中，可以从细节处彰显校园的文化气息。

　　2建筑文化设计在学校建筑物的具体应用

　　2.1结合学校自身的地域文化特色

　　每一个学校所处于的具体位置有所不同，而每一个地区中所呈现出的地域文化也是不同的，那么为了更好的让学校和整个地域呈现一致性，可以在相应的学校建筑物中融入相应的地域文化建筑设计的内容，也透过了整个学校的建筑来反映了该地区的民族文化，一个学校的建筑物能够长久的留存下来，这和学校的建筑物结合当地地域文化有着很大的联系。比如说，如果一些学校处于一种温热的环境内，那么在进行相应学校建筑时，可以选择一种高空的建筑，像竹屋等建筑都可以成为学校建筑物考虑的对象，这样也是为了防止学校建筑内出现一种潮热的问题[2]。

　　除此之外，在进行先进学校建筑时，还需要考虑学校周围的环境气候等条件。比如说我国的南北方的气候和条件有着很大的不同，在南方地区雨水较多，比较潮湿，所以在建筑物屋顶的设计上更多地去选择坡屋顶，这样是有利于雨水进行排放，防止雨水在房屋建筑上进行堆积。另外南方地区的学校的建筑也是比较的矮小，这样的设计也是为了更加符合当地的气候条件。

　　相对于南方来说，北方雨水较少，光照比较充足，所以学校房屋屋顶的设计一般是平面的，而且楼层要比较的高，像很多北方学校的宿舍楼，楼层一般都要比南方学校的楼层要高，比如，处于中部地区的河南工业大学，其中宿舍楼层可以高达十几层，是这种高楼层的宿舍楼设计也节约了相应的房屋资源，有利于进行学生的扩招，实现学校资源的全方面提升。另外结合相应的地域文化在学校的建筑物中，对于当地的学生来说，可以很好的引发学生的认同感和亲切感，更是自己情感以及精神上的一种寄托，学生处于该学校时会更加得亲切和自然，有利于学生在学校更好的成长。

　　2.2建筑文化设计中意境美在学校建筑中的具体应用

　　意境美是建筑文化设计中很重要的一部分，通过对于相应的意境的认识来构建学校整体的美感，比如在大部分的学校中都会有相应的人工湖，假山等等，这也是为了给学生呈现更多建筑物的美感，在相应的人工湖或者是假山中，学生仿佛处在一种山水画之中，同时，这种静态美也仿佛一幅画一般的美好，也是由于这种意境美融入到学校建筑物中的应用，使得建筑物的美感得到升华。另外，人们可以通过感官来充分的感受到这种学校建筑物背后的美感，让师生在经历了忙碌的学习之后，可以得到一定身心上的放松，尤其在春天的时候更利于人们放松身心和愉悦心情[3]。

　　意境美的概念起源比较久，在一些唐代诗人的诗句中都会有所体现，在诗句中越来越多的意境美表现得更加充分，从而得到了越来越多诗人的青睐，随着现代科学技术的不断发展，人们对于意境美的认识更加深刻，并将意境美的思想融入到园林的设计中来，使得现代的建筑物更加充满了美感，尤其在学校的建筑设计上，会更加充分的重视整体设计的美感，给学生营造出一种意境美的学习环境和学习氛围，学生处于该仿佛处在了一个意境之中，从而更好地推动了学生的全方面进步和发展，同时也方便了学生进行相应的知识理论学习，所以这一种意境美的建筑文化设计在学校建筑中运用的越来越广泛，也越来越受到相关建筑设计师的亲睐。

　　对比一些中西方的学校建筑，我们可以发现?在西方的大部分学校中，学校的建筑都是呈现着一种开放性的建筑，很少被一些高墙所隔离开来，而且西方的教室并不像中方的教室一样，教室的座位是可以活动的，这样可以加强学生与老师之间的互动，同时这种学校教室的设计也体现了西方的一些文化特色。

　　2.3营造自主学习空间

　　在进行校园建筑设计时，设计人员要秉持服务学生的设计理念，尤其要对学生的学习需求进行最大程度的满足。基于此，设计人员要在设计教学楼时对各种教学空间进行科学设计，包括书籍阅读空间、科技活动空间、兴趣活动空间、多功能活动空间、劳动与自然科学空间等。通过上述空间的布设，能够突破传统的学习思维状态，帮助学生在更加开放与富有想象力的空间内开展学习活动，从而能够在更加开放的教学环境中进行自主学习，形成独立思考的学习习惯[4]。自主学习空间与传统的教学空间存在较大的不同，设计人员需要积极地推广先进的教学方法，以学生为主体，为学生提供独立的学习空间，并创设相应的实践活动场地，使学生能够拥有更高的学习积极性。

　　总而言之，随着现代人们对于学校建筑的重视，对于学校建筑物中进行相应的建筑文化设计成为了现代设计师需要不断重视的内容，积极的发挥出学校是一个教书育人功能的同时，更需要重视以学生为本的设计感受，不断地满足学生多样化的需求，从而使得学生相应的综合素质可以得到提升，通过学校的建筑可以更好地感受到学校的文化，让学生在学校中可以得到健康的成长。

　　参考文献

　　[1]李俊斌.对住宅区公共建筑设计的若干思考[J].建材与装饰，2018(38):94-95.

　　[2]刘桂玲.学校建筑设计中的问题研究与心得[J].住宅与房地产，2018(21):120.

　　[3]洪昭铭.中小学学校建筑布局设计的分析[J].安徽建筑，2018，24(04):13-14.

　　[4]邓少林，南月慧.论传统坡屋顶形式在学校建筑中的运用[J].价值工程，2018，37(21):249-251.

　　作者：谭志牛

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