本文摘要：循环教学就是指中小学专业课教师从低年级到高年级的依次教学过程，只存在于中小学中，分大循环和小循环两种循环教学。在晋升职称中，尤其是中高级职称晋升要求中，对循环教学经验都有要求。下面，我们以河南省中小学中高级职称评审中大小循环教学经历要求做
循环教学就是指中小学专业课教师从低年级到高年级的依次教学过程，只存在于中小学中，分大循环和小循环两种循环教学。在晋升职称中，尤其是中高级职称晋升要求中，对循环教学经验都有要求。下面，我们以河南省中小学中高级职称评审中大小循环教学经历要求做参考，帮助大家理解循环教学对晋升职称的重要性。
在小学、初中、高中的教学活动中，都有循环教学的说法，小学学制是6年，大循环就是从1年级到6年级循环教学，小循环就是从中间某个阶段开始为期为2个年级以上连续循环教学。比如语文老师从1年级连续教到6年级，就是完成了一次大循环教学，从1年级到3年级，就是完成了一次小循环教学。初中学制3年，高中学制3年，初中和高中大循环教学小循环教学跟小学原理一样。循环教学是为了帮助教师系统的掌握一门以上课程的教授工作，了解各年级该科课程的特点和讲授方法，从而对课程更深入了解掌握。
中小学中高级职称评审中是有对循环教学经验的要求的。高级职称的要求比中级职称的要求更高一些。
比如中学一级、小学高级教师评职称，对循环教学的要求是：系统担任过1门以上课程教学工作，经过学科循环教学，并担任过毕业班教学工作。也就是说至少要经历过小循环教学。
中学高级教师评职称需要：系统的担任过1门以上课程教学工作，能胜任本学科各年级的循环教学，经历过循环教学工作并担任过3届毕业班教学工作。也就是说至少要经历过大循环教学。
循环教学方法，一定程度上，也为教师资源缺乏的的确培养了全能老师，如果一个年级缺乏专业课老师，其他老师可以立刻顶上，不会出现让学生没老师教的情况。中小学能够承担循环教学，也是对教学业绩的一种提升方式，对教师的一种锻炼。教师可以将循环教学经验写成论文发表，在评职称中既获得了经验加分，又获得了论文加分，在评职称结果表现上更出色。如果您有这方面的论文在寻找期刊发表，或者需要这方面的论文，可以找发表学术论文网帮您，我们是专业的论文发表服务机构，专业职称论文十年，有丰厚的经验和成熟的发表团队，一定能帮您顺利发表您的论文。
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