本文摘要：摘要：由于受应试教育理念的影响，加上信息技术的发展，教师并未对写字教学提高重视，导致学生出现胡写乱画、笔顺错乱等现象。若是不能及时有效地解决学生在书写方面的问题，语文教学质量一定会受到明显影响。规范整洁的书写汉字是进行有效书面交流的保障，
摘要：由于受应试教育理念的影响，加上信息技术的发展，教师并未对写字教学提高重视，导致学生出现胡写乱画、笔顺错乱等现象。若是不能及时有效地解决学生在书写方面的问题，语文教学质量一定会受到明显影响。规范整洁的书写汉字是进行有效书面交流的保障，是学生学习语文知识以及其他学科，并形成终身性学习能力的重要前提。因此，教师一定要正确指导小学生书写汉字，提高学生的汉字书写技能，使学生产生热爱书法、追求书法的想法。
关键词：小学生;汉字;规范
引言：小学阶段是学生学习与成长的关键期，很容易塑造学生书写的规范性，错过这一时期想要更正学生的书写方式以及态度都较为困难。因此，在小学语文教学过程中，教师要正确引导学生，帮助学生们形成良好的写字规范，书写优美汉字。当前，将汉字文化向国外进行推广以及展示，可以充分体现汉字的魅力，教师一定要加大关注小学生的汉字书写，为更好的传播中国文化打好基础。
一、培养学生书写兴趣
小学阶段的学生年龄较小，在知识的学习过程中主要依靠自身的兴趣选择相应的学习内容。想要帮助小学生规范汉字书写，教师一定要加强学生对汉字书写的主动性，才能够让学生专注于汉字的书写过程，汉字书写效果会更加明显。在实际开展的教学过程中，教师要针对实际情况采取多样的教学形式，为学生构建良好的学习环境，通过竞赛、讲故事等方式，促使学生更主动的投入到汉字书写之中，锻炼学生的汉字书写能力。
如，教师可以在定期的组织学生进行书法方面的竞技比赛，以竞赛的形式调动学生的竞争欲望，将学生参与汉字书写的主动性充分调动。也能够让学生形成竞争以及合作能力。在实际开展的书法竞赛活动中，学生会充分的认识到自己在学习方面的优势、不足等，会将自身的优势进一步的发挥，并将自己存在的不足有效的弥补，将自己书写的汉字写的更美观。在日常的教学环节中，教师也可以为学生讲述有关于汉字的小故事，如，万字难写、临池学书等，不断推动学生进行汉字的书写练习，达成规范学生书写汉字的能力。
二、发挥教师示范作用
小学语文教师应在开展对学生的教学过程中，充分发挥自身的表率作用。教师一定要加大对写字教学过程中有效示范的重视程度，使学生直观感受规范性的书写。教师在进行板书时，要将手抬高，将字尽可能的大一点，书写严格按照相关的写作规则以及顺序进行，以认真端正的态度书写每一个汉字，保证字形规范、美观。想要实现这一教学目标，教师在课后应坚持进行书法的练习[1]。在指导学生进行生字的书写前，教师应依据教材中的内容将汉字书写在田字格中，清晰的呈现字体结构，保证自己所书写的汉字尽可能与教材中的规范汉字相同。只有教师书写美观规范的汉字，才能够发挥表率作用，让学生在不断模仿中规范书写。
三、规范学生写字姿势
对于年龄不大的小学生来讲，书写是进行语文知识学习的基础。学生的书写姿势将直接影响其书写的汉字效果，与学生书写能力也有着直接的关联。在平时的书写过程中，学生形成了不良的写作姿势，对书写质量会造成一定的消极作用，无法形成良好的书写习惯。而且，以更深层的角度进行思考，不当的写作姿势对于学生的身体健康也有不利影响。小学生正处于身体发育的关键性时期，在写字过程中若是学生的握笔以及写作姿势足够标准，可促使学生更规范的书写，也能保证学生健康的成长。在写字教学中，教师要严格要求学生的写作姿势，为学生将来形成写作习惯打好基础。教师可让学生观察自己的书写姿势引导学生模仿，让学生之间相互纠正。也可利用多媒体播放相应课件，让学生仔细观察，也组织学生相互对比，看谁的写作姿势更为准确优美，帮助学生在长时间的锻炼中形成良好习惯
四、传授汉字书写方法
想要小学生规范的进行汉字书写，一定要掌握正确的书写方式。在学生的小学时期应该以基础为主[2]。因此，教师规范学生的书写时，要引导学生一笔一划的认真练习。还要让学生掌握汉字偏旁部首和正确的笔画顺序，感受独体字与合体字的不同写法。学生在实际的练习过程中会更加清楚汉字的结构，保证汉字的规范与准确，提升学生的汉字书写能力。
例如，小学生在刚刚开始汉字的书写时，教师可以为学生选择一些宋体或楷体的字帖组织学生练习，将学生书写汉字的基本笔画规范。而且，在进行合体字的书写中，教师还要引领学生认识到其与独体字之间的不同。如，“好”这个字，应提起女字旁的横笔画，使学生掌握“好”字在书写上的特征，避免出现将“好”这个字写成“女子”的状况，使学生的汉字书写有效规范。
汉字论文投稿刊物：《汉字文化》是中华人民共和国新闻出版总署批准，公开发行的优秀学术期刊。自创刊之日起，一直坚持锐意进取、兼容并收、实事求是的办刊理念，由于其态度严谨、积极创新、观点新颖等创刊特点，获得业内人士的一致认可，在国内刊物领域具有较大影响力。杂志收录文章内容丰富、可读性强、特色鲜明，已被中国期刊网数据库全文收录。
结束语：在小学语文教学中，教师要加大对学生汉字书写的重视，强调汉字的工整以及美观，使学生不断的规范汉字，写出优美汉字。在教学过程中，教师要提升学生书写汉字的主动性，将自身的示范作用最大限度的发挥，将学生的写字姿势严格要求，还要教会学生汉字书写的方法，使学生书写优美汉字，体会传统文化之美。
参考文献：
[1]江锡翠.基于书写观的小学生汉字书写规范分析[J].学周刊,2018(10):89-90.
[2]刘海侠.小学生规范汉字书写能力的培养分析[J].中国校外教育,2019(05):54.
作者：毛德富
转载请注明来自发表学术论文网：http://www.fbxslw.com/wslw/23816.html
