本文摘要：摘要：绿色消费作为生态文明背景下一种新的消费选择和消费方式，是消费理念的一次生态转型。大学生作为一个具有重要影响力的特殊消费群体，引导其树佥自觉的绿色消费观念对于促进社会消费风气的有效净化和社会消费环境的合理改善具有重要意义。文章在阐释绿
摘要：绿色消费作为生态文明背景下一种新的消费选择和消费方式，是消费理念的一次生态转型。大学生作为一个具有重要影响力的特殊消费群体，引导其树佥自觉的绿色消费观念对于促进社会消费风气的有效净化和社会消费环境的合理改善具有重要意义。文章在阐释绿色消费观基本内涵的基础上，分析了大学生绿色消费观培育的优势、意义、现状及存在问题飽缘由，并从理论教育引领、校园文化熏陶、消费实践强化等三个方面提出加强大学生绿色消费观培育的对策建议。
关键词：大学生;绿色消费观;培育
消费影响环境，特别是工业文明以来，由于消费的膨胀对自然环境和生态系统造成了严重的破坏。于是，人类开始重新审视人与自然之间的关系。党的十九大报告指出，“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……形成绿色发展方式和生活方式”⑴。
习近平同志也明确指出:“推动形成绿色生活方式，是发展观的一场深刻革命。”⑷因此，我们要全面宣传普及绿色消费，积极引导人们树立益于生活、益于生产、益于生态的绿色消费理念。大学生作为一个特殊的消费群体，其绿色消费观念的全面树立和绿色消费行为的自觉践行，对于引导社会消费环境的改善具有积极的推动作用和重要的引领作用。
一、绿色消费观基本内涵阐释
绿色消费的产生与发展符合人类社会发展的客观规律，符合消费理念演进的历史逻辑，符合生态文明建设的实践要求。较于传统的消费，绿色消费则冲破了“人类中心主义”与“自然中心主义”的界限，突出强调人与自然的和谐。树立并增强人们的绿色消费理念，不但有利于人们生活质量和生活水平的提升，而且有利于生态环境的保护和改善。
(一)绿色消费观的内涵
消费作为人类的一项基本社会活动，伴随着人类社会发展过程的始终。无论是个人消费还是生产消费，都是为人类的生存和发展服务。消费是社会生产过程中的一个重要环节，不但使人类的生产活动具有意义，而且创造新的消费需要以推动社会生产的发展。没有消费，社会生产就无法顺利进行，人类的生存和发展将会难以维系。消费观是人们对待消费活动的一种认知反应，包括对消费的价值判断和价值选择，会对人们的消费行为产生重要影响。消费观具有主体间的差异性，因为作为消费主体的人本身是复杂的，有性别、年龄、职业、受教育程度等方面的差异。
绿色消费观是基于人与自然和谐相处的逻辑前提下提岀来的，是人们消费理念的一次换代升级，目的在于将尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念融入人们的消费意识中，更好地引导和规范人们的消费行为，从而消解消费活动对自然环境和生态系统的负面作用，以实现生产发展、生活富裕、生态良好的美好愿景。
关于绿色消费观的具体内涵主要包括三个方面的内容，即“一是倡导消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品;二是消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费;三是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染，符合'三E，和，三R，，即:经济实惠(Economic)，生态效益(Ecological)，符合平等、人道(Equitable)，减少非必要的消费(Reduce)，重复使用(Reuse)和再生利用(Recycle)”⑶。由此可见，绿色消费并非一个简单的概念，它不是针对人们消费活动的某方面问题做出的特殊要求，而是围绕人们的整个消费过程做出的一般要求，包括消费方式、消费心理和消费行为等方面，充分显现了绿色消费的健康性、经济性和生态性。
(二)绿色消费观的特征
1.以环境保护为前提，强调生态效益
绿色消费理念引导下的人的消费活动应当以环境保护为前提，突岀表现人的消费活动的生态效益。地球是人类的生存家园，人类的生存和发展需要靠自然的支撑和保障。进入工业文明以来，人类的消费欲望无限膨胀，而与之伴随的则是高消耗、高污染、低产能的粗放型人类生产活动的持续扩大，对自然造成了严重破坏，导致人类的生存和发展面临前所未有的危机和挑战。正如恩格斯所说:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。”⑷所以说，“人类中心主义”不是人类生存和发展的方向，我们要清醒地认识到，人与自然是休戚与共的命运共同体，人类的生存与发展得益于自然，而自然也需要人类的呵护。我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明意识，合理转变人类社会的发展理念和发展方式，将人类的命运同自然的命运紧密联系起来，增强环境保护意识和生态责任意识。
2.以适度消费为原则，强调消费理性
绿色消费理念引导下的人的消费活动应当遵循适度消费的原则，突出强调消费理性。人作为一个自然生命体，同其他生命体一样，有谋求生存和发展的权力与自由，但在现实中，人们的这种权力在无限膨胀，逐渐凌驾于自然和其他生命体之上。这种现象在人们的消费活动中表现得尤为突出，消费不再是满足生存和发展的基本需要，进而以资源的极大消耗和产品的极大浪费为特征，人们的消费活动逐渐演变成一种蚕食人类生存和发展基础的隐患。
正是基于这一认识，人们才深刻认识到推进绿色发展、倡导绿色消费的重要性和紧迫性。按照绿色发展的基本要求，人们的消费活动，无论是生活消费，还是生产消费，都应秉持适度消费的原则。适度消费即要求人们在消费过程中要做到“按需消费”(“需”包括基本需求和合理需求)，要时刻保持自身消费心理和消费行为的自觉理性，同时也应从代际公平的立场出发，以自己的实际行动为后代的生存和发展尽一份责任。
3.以集约生产为基础，强调循环可持续
绿色消费理念引导下的人的消费活动要充分适应集约生产的条件和要求，要有效地落实循环利用和可持续发展的具体要求。在工业文明时代，生产技术的极大改进和生产能力的极大提高，既为人类的生存和发展创造了大量丰富的物质财富，也为经济社会发展注入了强大动力，但同时也造成了严重的后果，原有的生态平衡被打破、自然环境遭到严重破坏、自然资源被极大消耗和浪费等，使得现代人及后代人的生存和发展受到严重的威胁和挑战，人类社会的发展面临前所未有的危机。
正是人类的盲目性和无限贪婪，导致人类的生存和发展危机。如今，我们倡导绿色发展理念，就是要冲破原有发展模式的局限，打造集约化生产模式，在不断提高生产效能的同时，持续降低生产能耗及生产活动对生态环境造成的负面影响，不断加强技术改造和创新，提升循环经济发展动力，把绿色发展要求和绿色消费理念全面贯彻到人类生产、生活的全过程，不断推进人类社会的可持续发展。
二、大学生绿色消费观培育的优势
(一)大学生更注重自我完善
大学生的健康成长和全面发展，既是家庭、学校和社会的共同期望，也是大学生对自身的要求和希望。进入大学后，大多数大学生都对自己今后的学习生活和未来的人生走向有所规划和设想，他们深知不管自己是大学毕业后进入职场工作，还是继续求学深造，大学阶段对于他们的人生来说非常重要。
大学阶段是最好的知识的储备期、能力提升期和思想养成期。因此，他们会更加珍惜大学时光，尽可能把握更多的机会来实现自我提高和自我完善，为今后自己能够更好地发展做充分准备。大学生这种注重自我完善、渴望实现自身全面发展的品质，是促使大学生成长成熟的重要驱动力。所以说，对大学生进行绿色消费观培育，从某种程度上来说也是满足了他们自我完善的需求，只要积极引导他们正确地认知绿色消费，使他们充分认识到绿色消费对于自身的深刻影响和对社会发展的重要意义，他们就会在消费观念上进行自觉反思和自愿转变，以使自己养成良好的消费习惯。
(二)大学生更易接受新理念
大学生是一个受教育层次高、知识储备丰富、思维视域开放的群体，相较于其他社会成员，他们更善于主动去接触和了解新生事物。绿色消费作为一种新的消费选择和消费方式在生态文明背景下孕育而生，对于人们的消费方式、生活方式和生产方式提出新要求和新期待。对于大多数社会成员来说，由于深受传统消费观念的影响，已经习惯于传统的消费方式，从而导致其接受新理念、适应新生活的积极性和主动性不足。而大学生作为一个特殊的消费群体，一方面由于大学生身处于良好的学习环境，并对新生事物抱有强烈的好奇心，于是他们会主动去接触和了解绿色消费，从而对绿色消费产生最基本的认知;另一方面，大学生能够基于自身已有的知识储备和不断深入学习，对绿色消费进行更加系统全面的认知，从而意识到推广绿色消费的重要性和现实意义，并自觉接受绿色消费理念，以实现自身消费习惯的生态转型。
(三)大学生更具社会责任感
大学阶段是大学生成长成熟的重要阶段，在这一时期，大学生的社会责任感得以充分加强和有效巩固。社会责任感是大学生思维观念和行为方式的重要导向，通过社会责任感的积极驱动，能够使他们正确地认识到作为一名青年大学生，不仅要关注自身的发展前途，还要关注社会的发展状况，从而使得他们自觉将个人发展同社会发展紧密结合起来，树立起强烈的社会责任感。因此，对大学生进行绿色消费观培育，可以有效地利用和充分发挥大学生的社会责任意识，使其深刻认识到大学生在推广普及绿色消费理念过程中的重要影响和特殊作用，从而促进他们自觉学习和掌握绿色消费知识、接受绿色消费理念、践行绿色消费方式，在实现自身绿色消费理念全面树立的基础上，更好地发挥对绿色消费在全社会推广普及的榜样作用和示范作用。
三、大学生绿色消费观培育的意义
对于大学生这个特殊的消费群体来说，对其进行绿色消费观培育，一方面是为了引导大学生消费理念、消费行为和消费方式的理性转变，使其养成绿色健康理性的消费习惯;另一方面，是因为大学生绿色消费理念的全面树立对于净化社会消费风气和改善社会消费环境具有重要的引领示范作用。因此，对于进行深入、系统、全面的绿色消费观培育，能够有效地促进大学生对绿色消费的认知，并自觉按照绿色消费的要求规范自身的消费行为。
(一)有利于加强大学生对绿色消费的认知
绿色消费作为一个新概念，目前并未为人们所熟知，包括大学生在内，很多人或许仅仅是听说过“绿色消费”，但对于它究竟是什么，人们未曾深入了解过，认识也不一定准确。这主要是由于缺乏绿色消费知识普及和绿色消费教育所导致的。大学生作为一个有特殊代表性的消费群体，他们最容易接触绿色消费的知识学习，最容易理解绿色消费的现实意义，最容易建立对绿色消费的认可和信赖，这个群体一旦形成崇尚绿色消费的风气，就会对其他消费群体产生重要影响，就会为改变整个社会的消费环境起到有效的推动作用。所以，要积极开展落实大学生绿色消费观培育，首要任务就是要给他们普及绿色消费知识，使他们通过充分的知识学习，进而深入、系统、全面地认知绿色消费，让他们能够切身体会，绿色消费的诞生不仅为我们创造了一种新型的健康性、经济性、生态性的消费选择，还为我们创造了一个舒适、安全、环保的消费环境。
(二)有利于引导大学生绿色消费观念的树立
绿色消费作为一个新生儿，它需要一个成熟的过程以显现它的特殊魅力和突岀功用;同样，它也需要一些时间让广大消费者去认识它、了解它，并且在心理和情感上接受它，从而使绿色消费意识在广大消费者的头脑中生根发芽，逐渐演变为一种自觉的消费意识。对于大学生来说，他们对于绿色消费也需要一个由认识到认知、再由认知到认可的过程，而实现这一目标最直接、最现实的方式就是对大学生实施系统的、全面的绿色消费观培育，在帮助大学生系统掌握绿色消费知识、深入认知绿色消费的过程中，强化他们对绿色消费的认可，从而引导其绿色消费理念的自觉树立，使绿色消费成为他们自身的一种自觉的意识反应，并以此指导他们为自身的消费方式和消费行为贴上“绿色消费”的标签。
(三)有利于激励大学生绿色消费行为的践行
就实际情况而言，综合大学生的日常消费表现来看，绿色消费并未在大学生内心真正立足，并未成为大学生日常消费的优先选项，换句话说，在大学生的日常消费过程中，绿色消费只是一种偶然消费现象，并不是他们自身一种有意识或无意识的自觉表现;反之，由于他们深受传统消费理念的影响，他们的消费行为所体现的更多的是“世俗性”和“从众性”。
因此，对大学生进行绿色消费观培育，不仅是为了让他们在概念上正确地理解绿色消费，在态度上理性地对待绿色消费，还是为了引导他们将绿色消费的相关要求落实到实际行动中，使自身的消费行为更符合绿色消费的要求，更能彰显绿色消费的特色。对于每一位大学生来说，他们的绿色消费行为表现不仅影响自己的生活和成长，还会为自己身边的人树立一个榜样，从而为良好校园消费氛围的形成和社会环境的积极改善发挥卓有成效的引领和示范作用。
四、大学生绿色消费观培育的现状及缘由分析
目前，对大学生绿色消费观培育的重视度在不断提高，具体工作也在逐步安排落实，但要切实提升大学生绿色消费观培育的质量和效果，就应当正视现存的问题，在回归问题的过程中找准问题存在的原因，确保大学生绿色消费观培育的实效性。
(一)大学生绿色消费观存在的问题
1•片面的绿色消费认知
对于绝大多数大学生来说，他们所理解的绿色消费就是选购“绿色商品”，或者更确切的表达应该是选购带有“绿色”标签的商品。根据目前大学生的绿色消费知识储备和对绿色消费商品的辨识能力，他们只能通过是否带有“绿色”标签来辨识绿色商品与普通商品。他们对绿色消费的认知程度仅仅是达到健康消费和安全消费的层面，但是在实际消费过程中，他们对待消费的态度依旧趋向于享乐型，并不能自觉做到理性消费，而且在消费垃圾的处理方面，也并不能做到合理分类、妥善处置。
有数据显示，“从绿色消费的主要含义出发，超过半数以上的学生将绿色产品等同于健康产品，这部分比例占到了63.2%，还有21.5%的受访者将绿色产品与环保等同，到最后剩下的那部分学生则是对绿色产品的含义处于一无所知的状态”⑸。由此而言，绝大多数大学生对绿色消费的认知不深刻、不全面，他们并未意识到绿色消费在强调健康消费的同时，也要求人们的消费活动充分体现经济性和生态性，也并未意识到绿色消费是立足于消费活动的全过程对人们的消费行为和消费方式做出具体指示要求的消费理念。
2.朦胧的绿色消费意识
消费是一项能够满足人们一定消费需求的实践性活动，因而带有目的性特征。所以，在人们做出消费选择之前，他们首先会根据自身的消费需求对消费对象进行了解和筛选，再最终决定选择什么样的消费产品。而对于大学生来说，没有独立的经济来源和宽裕的经济储备，他们在消费的时候不仅要考虑自己的消费需求，还要考虑自身的经济条件，甚至说经济因素可以决定大学生的消费选择。我们都知道，市场中绿色商品的价格往往要比普通商品的价格高出很多，那么对于大学生这个“无产”群体来说，他们更倾向于物美价廉的选购，从而使他们在实际的消费过程中往往会忽视对绿色消费的关注。
有研究表明，“目前90%的大学生表示很少或偶尔会特意选择绿色产品，几乎不会选购绿色产品的有6%，而愿意经常选购绿色产品的大学生只有4%”同。由以上研究结果我们可以看出，目前大学生缺乏积极的绿色消费意识，换句话说，即使现在的大学生具备一定的绿色消费意识，但是这种绿色消费意识在他们的头脑中也只是处于一种“朦胧状态”，尚不能有效地规范和引领他们的消费行为和消费方式，他们的消费行为及消费方式仍然是受传统消费理念和现实客观条件及环境因素的制约。
3.被动的绿色消费行为
之所以用“被动”一词来形容目前大学生绿色消费行为的表现情况，在我们看来，要比用“需要强化”“有待加强”等词句来修饰更贴切，更能反映真实情况。有关调査研究结果表明，在受访对象中，“有74.5%的大学生表示对绿色消费非常看重和比较看重，同时在受访的大学生中有83.9%的受访者对学校和社会上组织的绿色消费活动持肯定态度并愿意积极参与活动，但由于大学生意志力薄弱、易受外界的干扰和追求便利性等原因”⑺，导致大学生的缺乏绿色消费的主动性。
从整体上来说，目前有关绿色消费在大学生的消费心理、消费行为及消费方式等方面的体现不是十分明显，加上大学生对绿色消费缺乏深入、系统、全面的认识和理解，他们的绿色消费意识呈现出“惰性”特点，从而导致其绿色消费行为表现岀显明的“被动性”。为什么说是“被动性”呢?究其原因，就是对大学生来说，绿色消费并未对他们产生深刻的影响，并不能充分满足自身的消费需求，外加绿色消费成本较髙、绿色消费缺乏便利性及绿色消费识别困难等，使他们无论是在心理上还是行为上都无法做到自觉地践行绿色消费，而相比之下，他们对普通消费的信赖度相对于对绿色消费来说，则要高一些。
(二)大学生绿色消费观存在问题的缘由
1•绿色消费教育滞后
目前，绿色消费教育在高校尚未形成常态化、系统化、课程化，并不能有效地满足加强大学生绿色消费观培育的现实要求。对于高校来说，他们还未对大学生的绿色消费教育产生足够重视，具体的工作部署和安排落实不到位，影响了大学生绿色消费观培育的进程和效果。
表现最突出且与大学生绿色消费观培育最密切相关的问题就是高校并未将大学生绿色消费教育视为一项重要的教学任务和教学目标，特别是在课程教学方面尚未开设专门课程或独立专题对大学生进行有计划的、系统性的绿色消费教育，只是结合形式需要将绿色消费的教学任务穿插在基础课及相关课程的教学过程中，而且在师资力量配备、教学方式创新等方面表现岀明显不足，致使大学生绿色消费教育缺乏连续性、深入性、系统性和全面性。对于大学生绿色消费教育跟进缓慢、相对滞后的问题，不但会影响大学生对绿色消费的正确认知和深入理解，使大学生对绿色消费重视不足，而且更重要的是会影响大学生绿色消费观念的全面树立，对于实现大学生消费观念和消费习惯的合理转变起不到切实有效的推动作用。
2•绿色消费氛围缺失
人类的任何一项活动只要具备一定的规模和影响力，就会形成一定的活动氛围。氛围可以说是一种集聚性表现，氛围一旦形成，就会对人的行为产生明显的带动性。对于人们的消费活动而言，一般会根据消费人群的不同划分为不同的消费群体，而群体的消费表现往往具有相似性或者趋同性特征。因此，每个消费群体中的每一位普通成员，他们自身的消费表现更多地受群体消费的影响。
对于大学生这个特殊的消费群体来说，深受传统消费理念的影响，加上大学生具有明显的从众消费心理，因此该群体消费经常存在冲动消费、攀比消费、面子消费、盲目消费、过度消费等不良消费现象。所以说，目前在大学生群体中缺少宣传普及绿色消费的有效氛围，而绿色消费氛围的缺失，对于有效地培育大学生绿色消费观来说，则是缺少了一种外在的牵引力，并不能对大学生充分认可和普遍接受绿色消费起到积极的引导作用和有效的推动作用，从而导致大学生绿色消费观的全面树立受到阻力和限制。
3.绿色消费实践不足
消费是一项实践性活动，是人们消费行为和消费方式的直接体现。消费理念对人们的消费行为和消费方式具有重要的引导作用，而消费行为和消费方式的有效践行对于强化消费理念也同样具有重要的推动作用。对于大学生来说，他们现在对绿色消费的感触基本上都是概念化和知识化的，即通过媒体、书本、课堂等方式或途径对绿色消费的相关知识进行了解和掌握，但他们很少有机会能够通过自己切身参与绿色消费活动或过程对绿色消费进行深入的了解。就目前社会消费环境的实际情况而言，绿色消费尚未形成一定的影响力，传统消费仍然占据着人们日常消费生活的“半壁江山”，是人们消费选择的主流倾向。目前，并不能为大学生参与绿色消费实践提供良好的条件和环境。
五、大学生绿色消费观培育的对策建议
为了更好地促进大学生绿色消费观培育取得良好成效，应当“加强理论教育引导大学生正确认知绿色消费;建设良好校园文化环境，营造绿色消费氛围;积极推动绿色消费实践，引领大学生对绿色消费的自觉践行”，从而确保大学生绿色消费观念的全面树立。
(一)发挥理论教育对大学生绿色消费观的引领作用
正确的绿色消费认知是大学生绿色消费观全面树立的基本前提。对大学生进行绿色消费观培育，首要任务就是要做好知识普及和理论教育工作，引导他们通过知识了解和理论学习，系统掌握绿色消费方面的相关知识，深入理解什么是绿色消费，怎样对待绿色消费，如何践行绿色消费。为了有效地发挥理论教育对大学生绿色消费观的引领作用，具体工作要求应当从以下三个方面来落实。
1•要落实课程设置和专题教学工作
这是有效地开展大学生绿色消费教育的重要任务和前提条件，要尽全力改变以往绿色消费教育没课程、没课本、没课堂的局面。第一，要设置绿色消费课程和专题推动理论教学。为什么说设置绿色消费课程是必要的呢?对于这个问题的理解，我们不能仅仅局限于“绿色消费”这个词眼进行理解，我们要统筹绿色消费、绿色生活、绿色生态，甚至可以是生态文明和人类社会可持续发展的高度，领会设置一门专业课程进行绿色消费理论教学的现实意义和时代价值。当然，当不具备独立设置课程的情况下，可以设置独立专题来完成理论教学的任务。第二，提供专门的绿色消费知识学习课本。
课本是辅助学习的有力助手，而现在有关绿色消费方面的书本很少，教师教学没教材，学生学习没课本，这是影响绿色消费教育最为重要的问题。综合以上两点，我们才能有条件让学生通过课堂教学的形式，深入、系统、全面地掌握绿色消费方面的相关知识，从而为绿色消费观的全面树立打下坚实的理论基础。
2•配备并壮大专业教师队伍
教师是学生的领路人，而拥有一支专业对口、经验丰富的教师队伍，对于保证教学质量、提升教学效果、强化教学目标起到关键性作用。我们目前要做好大学生绿色消费教育工作，缺少的就是专业化的师资配备。因此，要不断加强对专业教师的培养和培训，持续扩大专业师资力量储备，有效地保障大学生绿色消费教育。
3.更新教学理念，创新教学方式
在传统的教学过程中，三尺讲台、一支粉笔、一块黑板是教师教学的“三大法宝”，教师写板书，学生记笔记;而现在的情况是电脑、投影仪、PPT成为教师教学的“三大新宠”，教师“播报”、学生拍照已成为一种常态。而对于绿色消费教育来说，我们要冲破传统思维的限制，要适实、适时、适势提出具有创意的教学方式和教学方法，既要使理论教学更具吸引力，也要使学生的获得感和满足感更强。
(二)发挥校园文化对大学生绿色消费观的熏陶作用
校园文化是一个学校办学情况的身份名片，在一定程度上反映着一个学校的办学特色和办学水平;校园文化也凝结一个学校的办学遵旨和办学理念，是一个学校建设和发展的内在精神支柱。在髙校的建设和发展中，要特别重视校园文化的建设，有效地发挥校园文化的导向作用，特别突出校园文化的育人功能。要从物质文化、精神文化、行为文化和制度文化等方面不断丰富和发展校园文化，壮大校园文化的基础支撑，提升校园文化的感染力。浓厚的校园文化会为大学生绿色消费观培育提供良好的环境氛围。我们既要充分发挥绿色校园文化建设对大学生绿色消费观的熏陶作用，也要将绿色消费理念融入校园物质文化、精神文化、行为文化和制度文化等校园文化各个方面。只有把绿色校园文化打造好，大学生绿色消费观培育才会拥有更加良好的环境基础。
1.在物质文化方面物质文化是校园文化的重要基础，物质文化的基础扎实，校园文化才会更具生命力。于是，我们要把绿色消费理念融入校园建筑、园艺、景观、雕塑、基础设施等方面的设计中，艺术的魅力是无限的，我们要借助艺术家的双手，让绿色消费理念通过客观实体性存在反映出来，使其成为校园文化的一种实体艺术，让学生在欣赏艺术的过程中实现对绿色消费理念的直观感知。
2.在精神文化方面精神文化既是校园文化的灵魂所在，也是校园文化的内在精神支撑，主要表现为校园人文环境建设。精神文化相对来说是一种比较隐性的文化，但是它却融合在我们校园文化建设的方方面面。要想发挥精神文化对大学生绿色消费观的影响作用，我们就要在社团活动、论坛、讲座、文艺演出、艺术作品展等各项活动中注重对绿色消费理念的宣传，使各项校园文化活动都穿上“绿色”的外衣，使学生在举办活动、参与活动过程中体验绿色消费的意义，深化他们对绿色消费的认识。
3.在行为文化方面
行为文化是校园文化的生动体现。校园是一个小的社会系统，教师、学生、行政人员、服务人员等都是这个小系统的重要成员，他们彼此之间都保持着交集和联系，彼此都互相影响着对方。所以说，要加强对学生的行为引导，积极做好教职员工等相关人员的培训工作，让他们在日常的行为规范中自觉践行绿色消费理念，使其形成良好的绿色消费行为习惯，做好示范作用。
参考文献：
[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告(2017年10月18日)[N].人民日报，2017-10-28(1).
[2]习近平.在四十一次中央政治局的讲话[N].人民日报，2017-05-26.
[3]唐未兵.建立绿色消费模式[N].光明日报，2011-12-02(11).[4]马克思恩格斯全集：第20卷[M].北京：人民出版社，1971：519.
经济师评职知识：发表消费行为分析论文的ssci期刊
发表消费行为分析论文的国内国外经济类刊物也有很多，比如国外经济学期刊排名目前能够查到4个左右版本。综合各版本，大致排名如下：Econometrica (计量经济学);Quarterly Journal of Economics (经济学季刊杂志);Journal of Economic Literature (经济学文献杂志);American Economic Review(美国经济评论 不包括美国经济评论会议论文)。
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