注：本文摘自《中外企业家》2014年2月,作者:周远（温州市瓯海区仙岩镇华侨小学）

　　【摘要】：课堂教学是一门艺术。它呼唤音乐教师勇于进取，勇于创新，积极探索；它要求教师按学生的年龄特点、艺术素养的程度，分别采取多种多样的教学形式、灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛轻松愉快。在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。

　　【关键词】：小学音乐；课堂；教学；愉快
 

　　课堂教学是一门艺术。它呼唤音乐教师勇于进取，勇于创新，积极探索；它要求教师按学生的年龄特点、艺术素养的程度，分别采取多种多样的教学形式、灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛轻松愉快。让我们掌握学生的心理特征，发挥学生在学习中的主观能动性，创造愉快的音乐课堂，以取得完满的教学效果。

　　儿童充满好奇和探究的心理来到这个世界，他们睁开眼睛就要寻觅鲜艳、明快的色彩，看五彩缤纷的世界；他们竖起耳朵就要倾听母亲的声音和环境中丰富多变的音乐。美丽、鲜明的色彩与图案可以满足儿童视觉的需要，而优美动听、欢快活泼的音乐便是满足他们听觉需要的最好激情。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，音乐教学已成为促进学生身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。
 

　　一、采用新颖方式教学，自编儿歌，培养学生学习音乐的兴趣

　　在低年级的音乐教学中，识谱知识是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务，要常把一些音乐知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。如在教学生认识五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌，让他们边指边读：张开左手掌，手心向外翻；五个小手指，就是五条线；四个手指空，就是四个间；从下往上数，一二三四五；好象上楼梯，越上音越高。这样的儿歌，学生既动手又动脑，流畅上口，易懂易记，使他们对五线谱产生了浓厚的学习兴趣，收到了事半功倍的效果。
 

　　二、启发学生表现美，让音乐与快乐相结合，激发唱歌兴趣

　　唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，就要把音乐与游戏、音乐与快乐相结合，使音乐更生动形象，富有游戏性。充分发挥儿童的想象，使他们从音乐中领略大自然、社会、生活和学习，如大自然流水淙淙、鸟语花香、群蜂飞舞等美妙动人的场景。
 

　　三、引导学生课堂音乐剧表演，增强学习兴趣

　　表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，根据教学内容，结合学生的动作特点，可以进行课堂表演：

　　1、律动。如拍手、点头、转腕、走、跑、跳等基本动作和步法；也可以模仿某些形象特征，如鸟飞、兔跳、鸭走、蝴蝶飞等，也可以模仿一些形象的劳动、活动，如洗手帕、划船、收割、撒种、刺杀等。通过上述活动既可以培养学生的节奏、韵律、强弱的感觉，又可以活跃课堂气氛，满足学生的好动心理，从而更好的激发和培养学生的想象力和创造力。

　　2、音乐游戏。要在课堂中运用一些具有知识性、趣味性、竞争性的音乐游戏，来丰富我们的音乐教学，提高学生对音乐的兴趣。如在教唱《小猎人》歌曲后，通过生动的语言诱发学生想象大森林中美妙的音响，让他们模仿森林中的鸟叫（吹哨）、下雨（沙球）、猎人的脚步声、野狼的嗥叫声、枪声等。经过集体想象、讨论谱写一曲森林之声的乐章。

　　3、歌表演、集体舞。为充分调动学生的积极性，满足学生的表演欲望，可以组织学生进行歌表演和集体舞等课堂活动。歌表演要先把歌唱好，然后再要求学生做到声音与表演动作的有机结合。通过表演体会歌曲的内容和情感，从而更好的完成歌曲的演唱。集体舞自娱性强，动作简单易学，孩子们可以边舞边唱，心情愉快，情绪激昂。通过这些教学，真正增加学习的趣味性，从而全面提高学生素质。
 

　　四、图文并茂，激情讲述，提高对音乐的鉴赏能力

　　小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经验积累少，要使他们真正理解音乐，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接和形象的记忆，用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。从而更准确地把握作品，深刻地理解音乐，充分欣赏音乐之美。

　　总之，在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。
 

　　【杂志信息】：

　　《中外企业家》杂志是1984年10月全国第一家创刊的国内外公开发行的企业家类经济综合月刊，是献给企业经营者、管理者、经济工作者的刊物。在全国统一标准评刊中，被评为一级期刊。拥有中央级媒体和国家级专家专稿。本刊由哈尔滨工业大学主管，由中外企业家杂志社编辑出版，半月刊，国内外公开发行，国内刊号：CN23-1025/F,国际标准刊号：ISSN1000-8772，邮发代号：2-287（北京），大16K，平脊胶订，全铜版纸印制。刊物以企业家独特视角，与您共同关注世界经济领域的新产品、新技术、新市场、新视野。

　　【投稿须知】：

　　一、一般来稿字数以不少于4000字为宜。按照《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》的要求，文章应附有100～300字的摘要，3～6个关键词，注释和参考文献统一排在文末。按在正文中使用的先后顺序用数字加方括号标示，同一参考文献如果多次引用，用同一序号标示，并在参考文献正文引文处标注该参考文献的页码。

　　二、上半月刊“财富故事”，以创智赢家、财富故事、创业成长为主。栏目有：封面故事、企业家风采、创智赢家、财富故事、创业者、企业家论坛、财富对话、经济学人、项目参考、商机资讯等。人物、故事稿件要求事件、人物真实，故事性强，图文并茂，5000字以内，十张彩图。图片印刷分辨率300以上。除电子来稿外，必须同时有所报道单位在原稿打印稿上盖章证实所报道内容的真实、准确性，并快递到本刊。如需特殊设计、采访，请提前向杂志社发邀请函联系、洽谈。

　　三、本刊采用独家稿件，请勿一稿多投。请以电子版、电子邮件方式投稿。本刊有权对稿件作必要的修改，并决定刊发时间和版本。