创设生活化的教学情境，打造高效的高中语文课堂教学

　　摘要：为了能够更好地拓展高中生的语文素养，教师就需要在日常教学中融入生活化情景，打造高效的高中课堂教学，拓展学生们的知识广度。因此，本篇文章将会从多媒体技、合作小组以及游戏化情景创设三方面展开论述，提供一定的参考建议。

　　关键词：高中语文;生活化;教学情景;课堂指导

　　在高中语文的教学中，教师需要运用符合新课标教学要求的方法，不断的拓展教材课本的适用范围，将教材课本与生活知识相结合，提高学生们对语文课堂学习的兴趣。高中生已经具备了一定的知识储备，对语文阅读有自己的学习理解，教师要以学生们为主体开展课堂内容，针对每一个学生在学习方法上使用的偏差的问题，及时纠正，避免学生们死记硬背和应付了事，让每一个高中生争取可以认真对待高中语文的学习。此外，在创造教学情景的时候，教师需要从生活实际联想到课本内容，可以从作者的生平事迹出发，利用多媒体来拓展学生们的知识广度，帮助他们更好的学习课文内容。

　　一、通过多媒体技术，打造生活化教学模式

　　为了能够进一步培养学生们的学习意识，教师可以在高中语文的学习中融入多媒体技术，基于互联网的数据大平台，通过互联网技术给予学生们一个全新的教学过程，让学生们通过视频和图片的形式了解教材以外的世界，不断的丰富自己的语文素养，认真地学习好高中语文知识，打牢语文基础。【1】

　　例如，在《奥斯维辛没有新闻》这篇文章的讲解当中，首先 教师可以利用多媒体技术，向学生们展现，在法西斯战争期间，犹太人遭到了纳粹党，严重的破坏和摧残，让学生们能够进一步了解犹太人在法西斯战争期间所经历的痛苦和绝望，不断的拓展高中生对世界历史的认知程度。紧接着，教师再从这篇文章内容讲解，作为一篇典型的新闻体裁，新闻内容的主要特点就是新鲜，而本篇文章的标题竟然说“没有什么新闻”。

　　从受众心理来看，这种欲擒故纵之比很吸引读者们读下去的欲望，学生们通过认真阅读本片的导语，深入研究作者运用对比的手法，突出了阳光明媚的布热金卡曾经是人间地狱，在深度的分析文章的主体段落4~15自然段，文章大致先按照整体概述后又局部分别展开，交代了迫害犹太人集中营的方位、居民、环境、历史等概况，再按照地点进行转换，及“毒气室、焚尸炉、死囚牢、女牢房、长廊、地下室”的顺序。教师利用多媒体的技术，让学生们对文章内容进行具体解析，让读者可以真正的体验，作为一名特殊的参观者，作者用自己犀利的目光和深沉的语感，无声地控诉着法西斯纳粹党的暴行。

　　二、通过合作小组，打造生活化教学模式

　　通过合作小组的模式，教师可以按照学生们的学习能力，合理的分配小组成员，在讲课的过程中让学习能力较强的学生代替学习能力较弱的学生，进行深层次的学习，不断提高学生们的教学方法，为他们输入新鲜的血液。在开展合作小组的时候，教师可以将生活化的常识融入到课堂讲解当中，帮助更多的学生探索新的知识层面，不断地提高自己的教学手段。【2】

　　例如，在《父母与孩子之间的爱》这篇课文的讲解当中，为了能够推荐学生们展开阅读，首先，教师可以成立合作小组模式，并布置相关的学习任务，给每一个小组一个月的时间，让小组成员相互监督，共同读完这一本书。小组的组长可以每天布置需要读的段落文章，通过组内成员相互监督、相互学习，共同完成教师所布置的教学任务。紧接着，教师结合文章内容将其分为三个部分，第一部分论述了人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展，第二部分阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别，第三个部分指出了一个成熟的人，最终会脱离对母亲的依赖和对父亲的权威，他将会成为自己的父母。最后，教师在结合生活实际，让每一小组的成员通过互相交流表达自己与父母之间的一件难忘的事情，高中生通过聆听别人的故事，将可以感受到父母对孩子深沉的爱。

　　三、通过游戏化情景，打造生活化教学模式

　　教师需要利用游戏化的教学，为学生们打造生活化的教学情境。高中语文课文都是作者根据生活体验以及相关经历所，得出来的人生体会，是对生活最原始的反应，高中生通过真实的文字触碰作者的心灵，感受到作者所表达的思想起伏。

　　例如，在《中国建筑的特征》这篇文章的讲解当中，首先，教师可以让学生们通过阅读文章的形式，初步的了解文章的整体大意，能够明白中国建筑的基本特征，拓展自己的知识层面。紧接着，教师再从梁思成的生平背景出发，向学生们阐述作为梁启超的儿子梁启成在年少时学习了大量的建筑知识，将自己的毕生所学回报到了中国社会的建设中。然后，教师可以开展游戏化的教学，鼓励每一组的成员根据本节课内容设置一个建筑物，利用节假日的时间 通过纸板胶水以及建筑物的设计，展开一场奇思妙想的动手实践活动。高中生不仅需要对梁思成的这篇文章反复阅读，了解建筑物的基本结构，而且还需要通过动手实践与小组成员相互合作，一起展开活动建设。

　　语文论文投稿期刊：《语文教学通讯》为中学语文教师解决教学中实际困难，提供中语教改新信息，回答教师进修中的难题疑虑，沟通教师交流中的相互联系。是全国中语会刊、全国中文核心期刊.是全国惟一一家专门针对初中语文教师的中学语文教学类专业刊物。其主要内容为：探求初中语文教学规律，展示最新教学成果，传递教学信息。

　　总体来说，为了能够更好地拓展高中生的知识层面，教师需要将生活化的教学融入日常工作当中，通过提高学生们对语文课本的理解，结合生平事迹以及创作背景，无论是对托物言志的写景文，还是围绕热点展开的议论文，高中生都可以寻找出适当的方法，合理学习，不断地提高自己的语文素养。

　　参考文献：

　　[1]陈怡. “微课”应用于高中语文教学的价值探寻[J]. 语文教学通讯， 2015(1)：28-29.

　　[2]朱万香. 高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J]. 教学研究， 2013， 36(2)：86-89.

　　作者：赵卫

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