当前小学足球运球教学问题探析

　　摘要：足球是全民参与的集体项目，运球教学是足球运动中的一项基本功，对于小学生形成积极、健康的运动习惯具有不容忽视的作用。针对我国目前小学足球教学中存在的问题，小学体育教师应从基本概念、技术要领、易犯错误和注意事项等方面对小学足球运球进行具体的教学。要有效地保证小学生形成良好的运动技能，就必须采取适当合理的教学方法，并把学生放在第一位。本文主要分析了当前小学足球运球教学问题，并阐述了小学足球运球教学策略。

　　关键词:小学足球;教学问题;探析;

　　引言：足球赛给世界人民的生活增添了色彩，随着它在中国的不断发展，越来越多的人开始喜爱足球赛。通过足球教学，能使小学生增强团结协作的能力，培养他们的集体意识和集体荣誉感，丰富他们的校园业余生活。但是，目前小学体育教育中还存在着专业师资不足、教学内容单一、学生参与程度不高等问题，制约了体育教育在高校体育教育中的健康发展，因此，应采取教学对策，促进高校体育教育更好地发展，让学生更好地参与体育教育，进而培养学生的全面发展。

　　一、当前小学足球运球教学问题

　　在足球运球教学中，要具体结合我国目前小学足球教育的实际情况，有针对性地提出对策，才能促进小学足球教育的发展，让更多的人参与足球运动。在调查和整理相关资料的基础上发现，目前我国小学足球教学主要存在以下问题：

　　(一)忽视足球运动的现象

　　目前中国索质教育正处于改革的关键时期，但许多小学仍采用以往的应试教育为主的教学模式，根本不注重对小学生足球技术的培养。一些经济落后的边远山区和农村的小学甚至没有相应的足球训练设施，这也导致部分同学对足球运动缺乏了解。正因为有些小学对足球基础教育重视不够，造成目前小学足球教学中存在着一种或一种以上的不合理现象，即：教学方法单一、教学设施不完善、教学场地不足。这些不合理的因素都极大地打击了学生对足球的热爱，以及他们学习足球技术的热情。

　　(二)缺乏专业人才队伍建设

　　当前我国小学足球教育缺少一批优秀足球教师。有些学校的足球教师年龄比较大，对足球运动的掌握有限，对一些基本理论知识也不了解。有的足球教师教学水平低，教学质量差，教学方法落后，不能紧跟足球课程改革的步伐，一些与足球相关的问题无法给出正确答案。长此以往就会导致学生不能更积极地参与足球运动，还有一部分足球教师虽受过一些足球方面的基本训练，但仍缺乏专业训练，不能对学生进行更专业、细致、深入和熟练的讲解，明显地，缺乏专业素质地教师也是影响小学足球教育发展的重要因素。

　　(三)学生本身对足球运动不感兴趣

　　因为足球是一项比较激烈的运动，加之学生年龄小，身体素质差，心肺功能不佳，注意力不能长期集中，所以他们对足球运动没兴趣，或者只是一时热情而已。此外，由于足球运动具有剧烈性的基本特点，小学男生对足球的重视程度要明显高于女生对足球的重视程度，这也是很多学生对足球兴趣不高的一个原因。另外，也存在学校教育方式粗放、教学手段不合理、足球器材设备陈旧等问题，一些家长不支持孩子选择足球运动，造成小学生对足球运动兴趣不高。

　　二、小学足球运球教学策略

　　(一)提高高校足球教师的专业素质

　　在小学足球教学中，只有提高足球教师的专业素质，才能使足球教学真正走进学生当中去，才能更好地为学生服务。所以教师有必要参加专业技能的培训，如学校组织定期的校内培训，开展足球知识、教学技能、课堂组织能力、现代化教学能力等方面的培训。同时，学校也应鼓励教师到其他学校进行高校足球教学经验的共享，在共享的过程中，吸收其他教师优秀的教学经验，创新运用到自己的教学过程中，吸收引进专业足球教师，加强教师队伍专业化建设，提高高校足球教学的专业化水平，建设真正适合学生的专业化教师队伍，是高校足球教学的重要任务。

　　(二)多样化的教学方式，促进学生的全面发展

　　在小学足球教学中，教师需要注意优化教学方法，以激发学生的学习兴趣。小学足球教学可采用分层教学法进行，每一位学生都是独立的个体，其身体素质、学习基础、学习能力各不相同，教师应根据学生的不同情况进行教学，为学生制定不同的学习计划，使学生的足球技术和足球知识得到真正的提高，从而提高教学质量和教学效率。

　　同时，教师可以利用多媒体手段进行教学也能激发学生的学习兴趣，如教师利用多媒体设备，带领学生观看世界杯足球赛，让学生感受体育竞赛的魅力，教师可以引导学生一起观看世界杯足球赛的足球技术、比赛规则等进行归纳总结，进而激发学生参与足球教学，培养学生积极参与教学的积极性。老师也可以通过组织足球比赛，让学生亲身参与到比赛中来，让学生切身体验足球项目的娱乐和竞技，真正让学生把所学到的足球知识运用到实际的比赛中，不仅让学生感受到足球的魅力，通过实践学习足球知识和足球技能，还能培养学生的集体意识，提高学生的团结协作能力，从而促进学生的全面发展。

　　(三)分组教学进行运球实践

　　教师可以在小学足球教学中采用分组教学进行运球实践。分组时，老师要充分考虑学生的年龄和身体素质。仅当各组别的整体训练水平基本持平时，才能激发学生的训练积极性。毕竟是体育训练，男生对足球的喜爱远胜于女生，为提高整体教学效果，老师可将男女生分成一组进行训练，团队成员一旦被指派就不容易改变，以防人员的改变影响整个培训效果，教师在训练过程中发现组员配置不合理可及时变更重新进行配置，则最大限度地保证小组训练的科学性。

　　运球是足球运动中的一项基本技术，是小学生在足球训练中必须掌握的技巧。在分组完成后教师可以引导学生进行练习脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球、脚内侧运球、拨球、拉球、扣球、挑球、捅球、颠球等10种运球方法,为以后足球运动的发展打下坚实的基础，培养他们的足球意识和节奏感。

　　与此同时，教师可以在运球训练中加入障碍练习，使教学内容更具针对性，模拟实战增加实战经验，同时也可以培养学生的团队合作意识。第二、运球的节奏感也是运球技术的重点。节奏感包括运动员自身的运球节奏以及与他人配合的技巧。在平时的技战术训练中必须渗透对足球节奏感的培养，明确节奏感的内容，对不同场合有针对性地进行有计划、有目标的训练要求，使节奏感这一形态性技巧落到实处。此外，还需要培养学生良好的观察能力、判断力和配合能力，让运动员能够把握好运球地最佳时机，使运动员能够把握好整个比赛的节奏。

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　　结束语：

　　综上所述，足球运球运动是衡量和衡量一名足球运动员技术水平的重要参考标准，也是竞技足球比赛中决定胜负的重要环节。运球教学在我国目前小学足球教学中十分重要，教师一定要以科学的实施教学为根本目标，以提高学生的体育素质为根本目标，进行适当的训练，同时也要采取游戏等教学方法，注重培养小学生对足球运动的兴趣和爱好，因为运球技术在足球运动中占有举足轻重的地位，同时，它也是足球教学中的重点和难点。运球教学中，教师应注重运球技巧的训练，应结合学生的心理特点，创新教学方法，提高学生的学习兴趣，注重运球节奏感的培养，应把节奏感落实到具体的动作中，应注重运动员观察、判断、配合等方面的能力的培养，使其能够自主地把握足球运动中的节奏，自主地调整战术来进行比赛。

　　参考文献：

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　　[4] 梁万明. 小学体育课足球趣味教法探析[J]. 家长, 2019(17).

　　作者：余海成

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