中国基础教育

《中国基础教育》

期刊级别：省级期刊

国内统一刊号：

国际标准刊号：

周期：双月刊

主办单位：北京师范大学

主管单位：北京师范大学

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　　《中国基础教育》(原《北京师范大学附校学报》)是由北京师范大学主办、专门面向中小学教师及管理人员的专业期刊。本刊以北京师范大学雄厚的基础教育科研力量为依托，以全国各地成功的教育教学改革经验为核心，紧跟国家基础教育改革与发展的步伐，密切联系教育教学实际，兼顾不同地区和学校的需要，在追求品位高、学术精的同时，力求保持较强的实用性和可读性。本刊吸收了全国优秀的教育教学资源，拥有丰富的信息量，主要开辟专家论坛、治校方略、课堂教学、课程探索、科研指导、教研视角、高考与教学、青年园地、课件交流等栏目。本刊是广大中小学教师提高业务技能的良师益友、校长当家治校的好帮手，也是北师大这所历经百年风雨的古老学府在新世纪奉献给基础教育的又一份厚礼。

　　编辑委员会人员组成如下，主任委员：顾明远。委员：王本中、王蔷、王尚志、方中雄、石中英、申继亮、厉益森、刘沪、刘知新、朱正威、闫金铎、伍新春、张 锐、周作宇、林崇德、林福智、高玉琛、陶卫、陶春辉、袁爱俊、梅汝莉、曹保义、康健、褚宏启、谢维和、赖德胜、裴娣娜、魏义钧。

　　本刊为双月刊，欢迎各地中小学、教育行政部门、教研部门、师范院校积极投稿。

　　期刊收录论文目录：

　　良知与责任：为师的本分刘晨元 (4)

　　迷失在“颜色”中的教育何以突围?宋丹丹 (6)

　　远离浮躁王淦生 (8)

　　通向终身教育的必由之路——通识教育应从中小学阶段开始袁政恕 (10)

　　高效课堂

　　莫让“高效”成“搞笑”王永军 (17)

　　阅读教学要实现“过程”突围王其华

　　推荐论文：高级教师职称征稿小学语文课堂教学

　　在全国第八届青年教师阅读教学观摩活动中，专家点评认为，课堂教学中教师过于强势。主要体现在以下几方面：理解文章主旨的目标定得过高、牵引过重;按照预设推进教学，对学生学习起点、学生的背景经验关注不够;忽略学生的独立思考，少有自主探究;教师牵引过多，学生处于被动学习之中。在平常的教学检查听课和教学研究观摩活动中，课堂教学中教师强势现象也屡见不鲜。对教师过于强势的教学现象进行剖析，有助于匡正偏离教学本质的课堂教学，推进新课程的实施。

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