山东农业大学作物学科的实验中心实践

　　这篇实验研究论文发表了山东农业大学作物学科的实验中心实践，作物学是学科建设的基础，为了培养出高科研水平的人才，山东农业大学组建了作物学科研实验中心，论文针对中心的建设和运行以及管理的问题进行了系统给的实践和研究，为提高仪器设备投资效益等方面提供参考。

　　关键词：实验研究论文投稿,运行模式,科研实验中心,作物学

　　作物学是山东农业大学优势特色学科，其中作物栽培学与耕作学是国家级重点学科，2016年作物学学科入选山东省一流学科立项建设。一流学科建设必然需要一流的科研创新平台[1-2]。先进的实验条件尤其是先进的仪器设备是一流科技创新平台实验室的重要标志[3-4]。为进一步加强特色创新平台实验室建设，提高先进仪器设备利用效益，促进整体科研水平和高层次人才培养质量的提升，进而为作物学一流学科建设助力，山东农业大学农学院(以下简称学院)组建了作物学科研实验中心(以下简称中心)。针对中心的建设、运行和管理等问题，我们进行了系统的实践与研究，以期为一流学科建设、创新平台实验室管理、提高仪器设备投资效益等方面提供参考。

　　1学院高度重视中心建设

　　1.1整合科研资源统一布局

　　2015年学院利用学校新建投入使用的科技创新大楼一层的8间相邻的水、电、气、通风等基础设施配套完善的实验室成立了作物学科研实验中心。中心设有作物栽培生理技术和作物遗传育种技术两个平台，建筑面积2500平方米。学院根据作物学学科建设发展需要，本着集中、高效、开放、共享的原则，统筹资源，协调分配，进行全局谋划，将学院科研创新平台已有的高精尖仪器设备资源进行整合，根据其功能、服务领域及应用方向，优化资源配置，进行集中放置，实现统管共用[5]。中心的成立解决了以往高精尖仪器设备因放置分散在不同实验楼或同楼不同层，导致使用不便的问题。同时解决了不同学科实验室各自为政，不利于跨实验室跨区域合作，严重影响高精尖仪器设备开放使用效率等问题。另外，中心也成为学院集作物生理生态、作物栽培技术创新、现代农作制度、作物分子生物学与组学等研究功能于一体的作物学综合性科研创新实验基地。

　　1.2学术团队主导仪器设备购置

　　购置大量仪器设备是中心实验室建设的重要组成部分[6]。为避免仪器购置的盲目性，片面追求高、精、尖，甚至重复购置，造成资金浪费和资源闲置[7]，学院要求学术团队根据自己的研究领域和研究特长主导仪器设备购置，使购置的仪器更贴近科研一线的实际需要，更具有针对性和适应性。仪器购置申请上报学院后，学院邀请相关专家对仪器购置的必要性、紧迫性和可行性进行论证。购置的仪器既要立足于作物学现在及未来一段时间的发展趋势，又要综合考虑中心的建设目标、经费额度、仪器设备配套的整体性等多方面的因素[8-9]。

　　对将要购置的仪器，学院明确要求相关人员要全面考察了解仪器的性能和配置，参比多家公司，尤其对把握不准的高精尖大型仪器设备可以外出考察多家用户的使用情况。另外，学院明确了仪器申购的责任要求：(1)仪器购置申请人负责购置仪器的参数制定、招标和验收;(2)仪器参数配置要科学合理，须满足当前研究工作的实际需求，又要保证一定时期内设备的先进性;(3)凡因仪器参数提交延误、参数制作不完整、配置不完全等导致仪器无法使用的以及仪器安装调试后无人使用，造成资产闲置和浪费的则取消提交下一件仪器购置计划的权利。

　　2加强中心日常运行管理

　　2.1建立健全实验室管理制度

　　科学合理、操作性强的管理制度是保障中心有序高效运行的有力手段[10]。中心积极实行制度化管理。从中心的组建、定位与开放，到中心实验管理人员工作规范、业务技能提升;从中心安全卫生、水电气的使用到突发事件紧急处理预案;从仪器设备的申购、安装、验收、使用、培训、收费、固定资产办理到日常维护、检修、维修等环节建立健全了20多项科学合理、可操作性强的管理制度。这些制度在规范实验室管理、提高仪器使用效率方面正发挥着重要作用[11]。

　　2.2探索“专职实验管理人员+研究人员”协同管理的运行模式

　　中心现有大型仪器设备72台(套)，其中100万元以上的有20台(套)，每年也有新购置仪器陆续安装。在专职实验管理人员相对不足的情况下，为最大限度地提高中心实验室的管理效率、运行效率和仪器设备的使用效率，中心积极探索新的管理运行模式，采取了一系列激励措施动员和鼓励学术团队、课题组、青年教师、研究生参与仪器设备的使用管理和功能开发，逐步形成了“专职实验管理人员+研究人员”协同管理的运行模式。

　　2.2.1专职实验管理人员统管仪器专职实验管理人员负责中心实验室的水、电、气、消防等安全保卫工作，负责仪器设备安装调试、固定资产办理、设备建档、使用管理以及仪器设备维护、维修等常规管理工作。另外，专职实验管理人员须熟知中心仪器设备性能，指导仪器设备操作使用，进行仪器设备功能开发利用及实验技术研究[12]。尤其是大型精密仪器设备验收、安装、调试完毕，专职实验管理人员必须全程参与使用培训，并负责整理编写包括仪器测试原理、软件操作步骤流程、零部件拆卸装填以及使用注意事项等内容的详细的仪器使用指导书，规范仪器操作，减少人为故障。

　　2.2.2鼓励研究人员参与高精尖仪器设备功能开发利用针对中心专职实验人员少而仪器设备多的矛盾问题，学院实事求是，适时调整，用制度鼓励和保障研究人员参与高精尖仪器设备功能开发利用。在仪器使用收费方面，规定在质保期内针对首次使用新安装仪器的使用人不收取任何费用，使用中如出现问题由中心负责，鼓励大家勇于尝试，进行实验条件探索;鼓励学术团队、课题组和青年教师有针对性地参与仪器使用功能和技术开发，测试费始终只按半价计算。

　　2.2.3青年教师“认领”老仪器针对中心实验室已有的、操作使用熟练的大型精密仪器，学院鼓励青年教师根据自己的研究领域和兴趣特长进行“认领”，可以“一人多机”或“一机多人”[13]，并支持优先使用，促使青年教师了解熟悉中心实验设备，充分利用中心的科研条件促进科研工作开展。

　　2.2.4学术团队“承包”新仪器对学术团队主导购置的新仪器设备，中心将其“承包”给学术团队，并签署委托管理协议书，明确权利和义务。学术团队需指定专人(一般为青年教师或研究生)负责该仪器的日常使用和对外使用培训。通过这种模式，500M超导核磁共振波谱仪、超高效液相-三重四极杆串联质谱联用仪、杜马斯燃烧法快速定氮仪、稳定性同位素质谱仪等仪器设备目前已实现了与学术团队的有效“对接”。

　　3切实提高中心运行效益

　　3.1仪器设备开放利用率显著提高

　　中心成立以来，由于高精尖仪器设备全天候开放使用，平台实验室集中在一层且彼此邻近，便于研究人员利用仪器开展研究。另外，几乎每台仪器都有“主家”，使用维护保养及时，所以中心整体仪器设备使用率、完好率、利用效益均大幅提高。如稳定性同位素质谱仪全年累计测定样品10957个，全年开机1950小时;超高效液相-三重串联四极杆液质联用仪全年累计测定样品12630个，全年开机1560小时;快速定氮仪全年累计测定样品14717个，全年开机1200小时。

　　3.2科研成果丰硕

　　近两年，学院课题立项经费不断提升，科研成果丰硕。学院教师承担国家自然科学基金、973课题、国家跨越计划、国家科技攻关、山东省自然科学基金、山东省自主创新重大关键技术项目、山东省重大应用技术创新等国家级和省部级课题共计82项。期中2016年累计立项经费达1.53亿元，到位经费6569.19万元。近两年共发表论文217篇，其中被SCI收录论文数量和论文影响因子显著提高;14个作物品种获得植物新品种保护权，13个品种获得新品种审定;授权25项发明专利、14项实用新型专利;成果转化62项，转化经费2400余万元。

　　3.3社会影响力增强

　　为进一步提高设备利用效率，中心注重仪器设备对外开放，实现资源共享。据统计，近两年泰山学院、曲阜师范大学、山东省农科院等30多家单位共计300多人次来中心进行研究测试和学习交流，使学院的学术影响不断扩大，并为我国相关学科的发展做出了重要贡献。此外，中心成立2年来，先后接待校外来访人员60多批，中心的硬件设施及使用管理多次受到来访人员的高度评价。中心也为吸引国内外高水平人才创造了有利条件，从而为作物学一流学科建设提供了重要的保障和支撑。

　　4结语

　　随着学科发展和研究领域的深入和多元化，作物学科研实验中心建设也将会不断发展和完善。虽然中心的管理和运行为科研人员的研究工作提供了便利，但如何高效利用设备资源更好地为科研和社会服务，如何利用中心科研创新平台的优势为高层次人才培养发挥重要作用，如何实现中心更高效的科学化管理，如何实现每台仪器设备功能的最大化，如何加强中心专职实验人员队伍建设，优化人员结构，提高业务水平，这些都是要在今后工作中不断探索和思考的问题。

　　参考文献(References)：

　　[1]凌辉，张媛.一流学科建设需要一流实验室作为支撑[J].实验技术与管理，2014，31(3)：217-219.

　　[2]赵志强.以学科建设和创新实践指导高校实验室建设[J].中国印刷与包装研究，2012，4(4)：52-54.

　　[3]李井葵，陈俐.高校科技创新平台建设研究[J].高校实验室工作研究，2013(4)：57-59.

　　[4]赖燕玲.加强实验室建设与管理，提高学科建设水平[J].实验技术与管理，2012，29(6)：27-30.

　　[5]张伟，曲强，孔明霞.综合性医院科研实验中心共享建设初探[J].中国医疗器械信息，2013，14(3)：64-66.

　　[6]王杰，张颖，田璐.强化大型精密贵重仪器设备“五关”管理[J].实验技术与管理，2015，32(4)：4-6.

　　[7]梁军，董振兴，高惠玲，等.基于相关分析的高校大型精密仪器购置论证方法[J].实验技术与管理，2014，31(11)：246-257.

　　[8]凌辉，张黎伟，周勇义，等.大型仪器购置可行性论证的方法与流程[J].实验室研究与探索，2013，32(10)：224-227.

　　[9]江波.大型仪器设备采购中增强专家作用的探究[J].实验技术与管理，2014，31(4)：235-237.

　　[10]王超.国内高校国家重点实验室的管理体制探讨[J].实验技术与管理，2013，30(8)：210-213.

　　作者：宋雪皎 高居荣 谷淑波 王树芸 单位：山东农业大学农学院 作物生物学国家重点实验室

　　推荐阅读：《亚热带农业研究》(季刊)创刊于2005年，由福建农业大学主办。主要刊登亚热带农业特别是种植业有关的较高水平的学术论文;内容涉及大田作物、果树、茶叶、蔬菜、食用菌、观赏植物、药用植物、特种植物、植物保护、生态、环境、灌溉、水利、土壤、肥料、农产品贮藏与加工、生物技术等。

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