职业教育中新能源汽车维修人才的培养模式探讨

　　摘要：随着我国社会的不断发展，汽车行业不断转型，在国家有关政策的鼓励和支持下，新能源汽车产业得到了飞速发展，社会对新能源汽车维修人才数量和质量要求越来越多，因此各大高职院校也陆续开设了新能源汽车相关专业。本文重点针对如何更好地培养新能源汽车维修人才进行了探讨，对如何更好地培养技能型专业新能源汽车人才有一定的帮助。

　　关键词：职业教育;新能源汽车;维修人才;培养模式

　　引言

　　随着经济社会的发展，汽车保有量越来越多，造成环境污染问题也不断加剧，石油等资源消耗越来越大，能约紧缺形势越来越严峻，为了更好地走绿色可持续发展之路，传统燃油汽车向新能源汽车必然转型。我国也出台了很多政策，支持和鼓励新能源汽车发展，要求不断提高自主研发能力和创新能力，提高关键技术的核心竞争力，不断提升未来汽车低碳环保，信息和智能化，达到世界先进水平。为此，社会迫切需要大量的高水平高素质新能源汽车维修人才，职业院校作为培养这些人才的主阵地，因此必须不断思索人才培养模式，不断完善人才培养目标和方案，为促进经济社会发展，培养出更多更好的新能源汽车人才而贡献职教人应有的智慧和力量。

　　1.新能源汽车发展概述

　　新能源汽车是指采用非传统能源(如柴油、汽油等之外的能源)作为主要动力源或采用新型动力驱动装置，形成了具有新技术，新原理，新结构的新型汽车，大大降低了汽车对环境的污染，有效缓解了能源问题造成的危机。新能源汽车目前主要包括纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电动汽车、其他新能源汽车等。自国家提倡鼓励新能源汽车发展以来，国内很多汽车企业纷纷转型，投入到新能源汽车的研究行列之中，主要有：比亚迪、奇瑞汽车、荣威汽车、吉利汽车、北京汽车、江淮汽车、长安汽车等等。

　　近年来，我国在新能源汽车的研究中不断创新，综合实力不断提升，部分零部件性能已达到世界先进水平，部分关键技术已经取得重大突破，有些技术甚至已处于世界领先水平，逐渐由中国制造向中国创造发展。2019年以来，国家和各地先后共出台了30个新能源汽车有关政策,其中国家方面有8个,地方上有22个，在国家及地方有关政策的支持下，新能源汽车销量稳步上升，年销售量稳居世界前列，很多城市对新能源汽车优惠政策力度不断加大，如免征新能源车辆购置税，城市不限行等等，这些政策的实施有效的促进了新能源汽车在我国的快速发展，进而也有效的减轻了能源危机，降低了环境污染。

　　2.新能源汽车维修人才现状分析

　　在我国一系列优惠政策不断推动下，新能源汽车生产量和销售量不断增加，从事新能源汽车维修人才异常紧缺，并呈现出逐年递增的趋势，然而目前从事我国新能源汽车维修人才数量严重不足，水平不高，地域分布不均匀，严重制约了新能源汽车的发展，影响了我国综合国力的提升。据调查发现，目前很多从事新能源汽车维修人员大部分都是从传统汽车转型而来。

　　虽然有较为丰富的汽车维修经验，但是对新能源专业理论学习不够，原理掌握不深，特别是对电机技术不够熟练，缺乏深层次的研究，很对只能处理一些基本的清洗保养工作，很难从事一些新能源汽车故障排除维修工作，导致客户评价不高，严重制约了新能源汽车推广和使用。虽然近年来我国很多高职院校开设了新能源汽车专业，但是人才培养模式还不健全，课程体系还不完善，培养目标还不十分准确，因此培养的学生还远远不能满足社会的需要。

　　3.新能源汽车维修人才培养措施

　　3.1按照市场需求，确立更加准确地人才培养目标

　　职业院校人才的培养必须不断按照市场的需要及时调整，必须在人才培养过程中全面落实党的教育方针，融入爱国情怀，在专业课程中融入思政元素，紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”制定培养目标。在制定目标时，要立足职业教育特点，充分进行市场调研，并根据调研结果和岗位需求来分析职业教育中新能源汽车维修人才的培养目标，让学生在掌握新能汽车检测、保养、维修专业知识的同时，具备新时代所要求的职业精神，打造一批高素质高技能人才。

　　3.2开展校企合作，创新培养模式

　　职业院校在培养新能源汽车专业维修人才时，应该广泛开展校企合作，实现校企共建。学生应该经常到企业学习先进技术，研究先进设备，学校应该聘用一批名师强匠作为兼职教师，共同制定人才培养模式，探索人才培养途径，共同制定开设课程，资源共享，按照企业模式进行学生管理，开展顶岗实习，不断提升动手实践能力。

　　3.3立足岗位需求，融入工匠精神

　　在培养新能源汽车维修人才过程中，将工匠精神融入到专业课课教学中，通过课程思政让学生明白汽修维修工作的重要性，培养他们职业敬畏感，崇拜感，自豪感，让他们养成爱岗敬业，精益求精，诚实守信的优良品质。同时结合新能源汽车维修专业的特点，分析未来这个岗位应具备职业技能，职业操守，职业素养，在平时的理论课程中，融入工匠精神的思想。

　　3.4创新学习模式，构建教学评价体系

　　在开展专业课教学过程中，不断创新学习模式，利用新技术手段如微课，学习通等方式开展线上教学，开展学生自评、同学之间互评、教师点评的评价体系，充分发挥学生学习主动性，实现多元化学习方式，注重培养学生解决问题的能力，全面提升学生的综合素质。

　　新能源论文范例：新能源汽车结构轻量化设计

　　结语

　　在经济快速变化的时代，职业院校新能源汽车维修专业学生的培养必须贴近市场，立足就业岗位，不断更新完善人才培养模式，精心设计人才培养目标，科学有效组织教学环节，教学过程融入思政元素，注重学生综合职业能力的培养。同时要加大与企业沟通力度，按市场需求办学，不断为社会、行业培养更多、更加优秀的新能源汽车维修高技能人才。

　　参考文献

　　[1]王吉敏. 新能源汽车维修专业人才培养方案设计初探[D]. 浙江师范大学, 2018.

　　[2]高欣，李蓉.新时代新能源汽车专业建设探究[J].新能源汽车，2019(22)：3-5.

　　[3]吴泽枫，梁精明.基于新形势下新能源汽车专业建设研究[J].职业技术，2020，19(5)：65-69.

　　1基金项目：黔南民族职业技术学院2018年人文社科类项目(项目编号：qzky2018-10)

　　作者简介：赵阳1，冯丽 2

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